Việc tặng giấy khen tại Trường Tiểu học Lê Quý Đôn (quận Gò Vấp, TP HCM) đang gây ra nhiều phản ứng trái chiều về cách khen thưởng học sinh tiểu học.
Hạn chế tình trạng loạn khen, ngành giáo dục địa phương cũng cần có những cuộc thanh kiểm tra công tác thi đua khen thưởng ở các trường học trên địa bàn.
Hiện nay, không chỉ nhiều học sinh giỏi mà gần như các giáo viên cũng có những bước chuẩn bị để học sinh lớp mình dạy không có em nào xếp ở mức Chưa đạt.
Thông tư 27 quy định đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét, giáo viên ghi 'Hoàn thành', 'Hoàn thành tốt' là mức đạt được không phải là nhận xét.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, trả lời cử tri về việc đánh giá học tập hiện nay, cụ thể là số lượng học sinh giỏi, tiên tiến quá nhiều.
Sở GD&ĐT An Giang tổ chức tập huấn triển khai đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27, đổi mới đánh giá môn Tiếng Việt lớp 4.
Sáng 16/9, tại Trường Tiểu học Nguyễn Du (TP. Long Xuyên), Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang tổ chức tập huấn đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo và đổi mới đánh giá môn Tiếng Việt lớp 4 cho cán bộ quản lý và giáo viên đang trực tiếp đứng lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn TP. Long Xuyên, 2 huyện Châu Thành và Thoại Sơn.
Theo kết quả đánh giá chất lượng giáo dục, có 445 học sinh lớp 1 chưa hoàn thành chương trình, trong đó học sinh chưa hoàn thành môn tiếng Việt chiếm tỷ lệ cao nhất, tiếp đến là môn toán.
Là giáo viên tiểu học, tôi mừng vì, học sinh yếu kém đã có cơ hội được ở lại lớp học cho chắc chứ không còn phải cố 'đôn' các em lên lớp vì chỉ tiêu.
Liên quan câu chuyện xét tuyển vào lớp 6 trường Amsterdam với yêu cầu học bạ hoàn hảo, GS. TS Phạm Tất Dong cho rằng 'điểm học bạ chỉ nên là con số tham khảo'.
Cứ đến thời điểm kết thúc năm học, cảnh học sinh ôm giấy khen trong buổi lễ tổng kết lại tràn ngập mạng xã hội. Có lớp sĩ số 40 thì cả lớp 40 em đều được khen thưởng, danh hiệu Học sinh Xuất sắc và Học sinh Tiêu biểu áp đảo số học sinh trung bình. Liệu chúng ta đang dễ dãi với tờ giấy khen học sinh?
Địa phương nào để xảy ra tình trạng 'loạn khen','mưa giấy khen' như trước đây cũng cần xem xét lại cách đánh giá, nhận xét của giáo viên có phải thoáng quá không?
Bài viết tổng hợp các quy định về việc chấm điểm 0 đối với học sinh phổ thông và thí sinh dự thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo địa phương ra đề kiểm tra chung cho các nhà trường phổ thông nếu gặp sự cố sẽ để lại nhiều hệ lụy và học sinh phải chịu thiệt thòi nhất.
Hội thảo sinh hoạt chuyên môn trên cơ sở nghiên cứu bài học môn Tiếng Anh cấp Tiểu học vừa được Sở GD&ĐT Lào Cai tổ chức.
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, các cơ sở giáo dục đã nghiêm túc triển khai thực hiện đồng bộ đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG) theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT đối với lớp 1, 2, 3; Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT đối với lớp 6, 7.
Năm 2022, tỉnh Phú Thọ gặp khó khăn trong mua sắm thiết bị dạy học, nhưng không có đơn vị cung ứng hoặc không có cơ quan thẩm định định giá.
Thời điểm này, các trường đã hoàn thành việc kiểm tra, đánh giá giữa học kỳ I năm học 2022 - 2023.
Kết quả bài kiểm tra của mỗi học sinh, giúp giáo viên đánh giá học sinh, học sinh tự đánh giá mình, vì vậy giáo viên nên trả, sửa bài kiểm tra cho học sinh.
Để được tặng giấy khen khi học chương trình mới là rất khó, học sinh phải thật sự có phẩm chất, năng lực nổi trội, cùng với sự cố gắng bền bỉ cả năm học.
Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định việc khen thưởng học sinh chặt chẽ và khó hơn Thông tư 30 và Thông tư 22 sửa đổi một số điều của Thông tư 30 rất nhiều.
Ngày 29/4, Đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo do Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ làm trưởng đoàn, đã kiểm tra tình hình triển khai thực hiện chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm 2018 đối với lớp 1; chuẩn bị các điều kiện triển khai chương trình, sách giáo khoa lớp 2, lớp 6 và tình hình triển khai, biên soạn, thẩm định tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc.
Hiện nay, học sinh là sản phẩm chịu sự tác động của nhiều phía nên nhận thức về đánh giá của các em chịu ảnh hưởng của dư luận xã hội, gia đình...
Ngày 21/10 Sở GD&ĐT Lâm Đồng tổ chức hội nghị chuyên đề 'Dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực và đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học'.
Từ tháng 10/2020, nhiều quy định mới của Bộ GD&ĐT có hiệu lực. Trong đó, phải kể đến như: giáo viên tiểu học không được phê bình học sinh trước lớp, giáo viên được sử dụng điện thoại trong lớp, bài kiểm tra được chấm điểm 0 nhưng không dùng điểm để so sánh học sinh này với học sinh khác.
Nhiều quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức có hiệu lực, đặc biệt kể đến Thông tư 24/2020, Thông tư 27/2020 và Thông tư 28/2020. Ba Thông tư này sẽ được đưa vào thực hiện trong tháng 10-2020 với nhiều điểm mới đáng chú ý mà giáo viên cần biết.
Theo quy định của Bộ GD&ĐT, học sinh tiểu học sẽ được chấm điểm theo thang điểm 10, bao gồm cả điểm 0 và đánh giá 'không hoàn thành' nếu cuối học kỳ điểm dưới 5.
Thông tư 27 quy định, giáo viên tiểu học được phép chấm điểm 0 vào bài kiểm tra định kỳ hoặc trả lại bài cho học sinh khi chưa đạt yêu cầu.
Với học trò điểm 0, càng cần sự quan tâm, yêu thương gấp nhiều lần của thầy cô giáo và gia đình.
Thông tư 27 quy định, giáo viên tiểu học được phép chấm điểm 0 vào bài kiểm tra định kỳ hoặc trả lại bài cho học sinh khi chưa đạt yêu cầu.
Từ ngày 20/10/2020, Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh tiểu học và Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ trường tiểu học, có hiệu lực thi hành, với nhiều điểm mới nổi bật liên quan đến giáo viên tiểu học.
So với quy định cũ, từ 20/10/2020, học sinh lớp 1 sẽ được nhận điểm 0 nếu làm bài quá kém.