Tình trạng thiếu giáo viên gây ra những khó khăn nhất định trong việc tổ chức quản lý, triển khai nhiệm vụ chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy và học trên các địa bàn, đặc biệt là đối với huyện vùng biên như Mường Lát. Để kịp thời bổ sung nguồn giáo viên cho năm học mới, huyện đã có kế hoạch tuyển dụng tối đa nguồn biên chế được giao, tuy nhiên nguồn đăng ký hồ sơ dự tuyển lại không như kỳ vọng, thậm chí có ngành không có hồ sơ dự tuyển.
Căn cứ định mức số người làm việc quy định tại Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT, thủ trưởng đơn vị tính số giờ làm thêm cho các kiêm nhiệm văn thư, y tế, thủ quỹ,...
Ngày 29.8, Sở Giáo dục và Đào tạo tổng kết năm học 2022-2023 và đề ra phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2023-2024.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh, dự kiến bước vào năm học mới 2023 - 2024, toàn tỉnh sẽ thiếu 1.350 giáo viên giảng dạy ở các cấp học. Trong đó, cấp Mầm non thiếu giáo viên nhiều nhất với số lượng 468 giáo viên, cấp Tiểu học thiếu 440 giáo viên, cấp Trung học Cơ sở thiếu 304 giáo viên, cấp Trung học Phổ thông thiếu 138 giáo viên.
Khoản 6 Điều 3 Thông tư liên tịch số 07/2013/TTLT-BGDĐT-BNV-BTC ngày 8/3/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ và Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập quy định, chỉ thanh toán tiền lương dạy thêm giờ ở đơn vị hoặc bộ môn thiếu số lượng nhà giáo do cấp có thẩm quyền phê duyệt.
Ngành Giáo dục và Đào tạo Lào Cai đang tập trung khắc phục một số khó khăn ở thời điểm đầu năm học mới 2023 - 2024 trong bối cảnh mưa lũ diễn biến phức tạp và tình trạng thiếu giáo viên, đặc biệt là giáo viên cho Chương trình Giáo dục phổ thông mới.
Lần đầu tiên, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn có cuộc gặp gỡ (trực tiếp kết hợp trực tuyến) với giáo viên các cấp học. Những trao đổi, chia sẻ tại cuộc gặp gỡ giúp Bộ trưởng thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng và có những điều chỉnh về chính sách.
Bộ trưởng chia sẻ, việc càng khó, càng lớn, càng phải đồng tâm hiệp lực, cả triệu người cùng nhìn về một phía thì khó đến mấy chúng ta cũng sẽ làm được.
Bộ trưởng gặp gỡ giáo viên để nắm bắt những tâm tư, lắng nghe những chia sẻ khó khăn sẽ là nguồn động viên, khích lệ giáo viên rất nhiều.
Khi Thông tư về định mức giáo viên chưa được sửa đổi thì không thể lấy ngân sách chi trả cho các thầy cô dạy tăng tiết do học 2 buổi/ngày.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành liên quan đề xuất Chính phủ tăng phụ cấp ưu đãi cho đội ngũ giáo viên mầm non, tiểu học.
Tổng số giáo viên, nhân viên thiếu trong toàn ngành giáo dục tỉnh Đắk Nông là 1.027 người. Trong đó, thiếu 606 giáo viên và 421 nhân viên.
Sau ba năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, Sở GD&ĐT vừa có bản đánh giá kết quả đạt được và cả những tồn tại, hạn chế kể từ khi thực hiện đến thời điểm kết thúc năm học 2022-2023.
Xây dựng Luật Nhà giáo cần quy định lương của nhà giáo ít nhất phải đủ sống, các chế độ phúc lợi xã hội phải được ngang bằng với các ngành nghề khác.
Việc thanh toán tiền dạy thêm giờ cho giáo viên còn vướng mắc trong áp dụng quy định tại khoản 6 Điều 3 Thông tư liên tịch số 07/2013/TT-BGDĐT-BNV-BTC.
Địa phương muốn tham mưu, thực hiện chính sách cho các cô giáo nhưng khó khăn vì vướng nhiều quy định
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hòa Bình, Bình Phước có những chia sẻ, phân tích về thực trạng giáo viên nghỉ việc, cùng những đề xuất khắc phục tình trạng này.
Nhân viên nấu ăn trong các trường mầm non ký hợp đồng theo từng năm, lao động thời vụ rất khó để họ gắn bó và phát huy trong công việc.
Xét về mặt quản lý thì công việc của phó hiệu trưởng trường liên cấp vất vả hơn so với phó hiệu trưởng ở trường chỉ có 1 cấp (xét trong cùng hạng trường).
Lãnh đạo một số trường liên cấp mong có quy định về hệ số phụ cấp chức vụ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường liên cấp để đảm bảo chế độ người hiện hưởng
Để bảo đảm biên chế giáo viên, Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, thời gian tới, tiếp tục chỉ đạo, hướng dẫn các địa phương triển khai thực hiện tuyển đủ số giáo viên được Bộ Chính trị quyết định bổ sung cho địa phương năm học 2022-2023, trong đó ưu tiên biên chế để tuyển dụng giáo viên cho các môn học mới.
Theo bà Tôn Thị Ngọc Hạnh, việc triển khai Nghị định 116 còn gặp khó khăn vì quy định về bồi hoàn kinh phí chưa rõ ràng.
Theo số liệu thống kê, cả nước chỉ có hơn 17% sinh viên sư phạm thuộc diện đào tạo theo địa chỉ, có đến 40 tỉnh, thành phố chưa thể triển khai chính sách này.
Chính phủ cần chỉ đạo, cho phép các trường Sư phạm sớm mở mã ngành đào tạo giáo viên dạy các môn tích hợp và các môn học mới theo chương trình mới.
Ngày 1/3, lãnh đạo UBND huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương cho biết, đã nhận được đơn kiến nghị của giáo viên trường THCS Vĩnh Hòa về việc 1 phó hiệu trưởng không làm việc nhưng vẫn nhận lương và các khoản phụ cấp. Vụ việc này được UBND huyện Phú Giáo đang giao cho Thanh tra huyện thành lập tổ công tác xác minh.
Cần có cơ chế, chính sách đặc thù cho giáo dục Đồng bằng sông Cửu Long...
Làm việc với các địa phương khu vực Đồng bằng sông Cửu Long, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng vùng này đã thoát khỏi vùng trũng về giáo dục và đào tạo. Ông đề nghị từ nay trở đi không gọi Đồng bằng sông Cửu Long là 'vùng trũng' nữa.
Ngày 27.2, tại thành phố Cần Thơ, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức Hội nghị phát triển giáo dục và đào tạo vùng Đồng bằng sông Cửu Long đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.
Để bổ sung đội ngũ giáo viên cho các cấp học, bậc học, ngành Giáo dục tuyển dụng viên chức (gồm cả nhân viên, giáo viên) nhưng kết quả cho thấy, hầu như không địa phương nào tuyển đủ chỉ tiêu
Tỉnh Lai Châu kiến nghị Bộ Nội vụ giao bổ sung biên chế sự nghiệp giáo dục giai đoạn 2022-2026 đảm bảo định mức số lượng người làm việc theo quy định của Bộ GD.
Phê duyệt cùng thời điểm sẽ thuận lợi cho các địa phương lựa chọn SGK đồng bộ và đảm bảo ban hành đúng thời gian trước khi vào năm học mới.
Liên quan đến việc giáo viên vùng sâu oằn mình vì thiếu nhân lực mà Người Đưa Tin đã phản ánh, Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Nông vừa có văn bản phản hồi thông tin.
Bà Trần Thị Huế (Đà Nẵng) tốt nghiệp đại học chuyên ngành sư phạm vật lý và thi đỗ viên chức vào vị trí nhân viên thiết bị, thí nghiệm, mã số V.07.07.20.
Chiều 19-12, tại TPHCM, hơn 50 cán bộ y tế cốt cán trường học và chuyên viên phòng GD-ĐT tham gia chương trình tập huấn thí điểm thực hiện 'Chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực cho nhân viên y tế trường học trong các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông' do Bộ GD-ĐT phối hợp với Sở GD-ĐT TPHCM và Tổ chức cứu trợ trẻ em tổ chức.
Mức học bổng chính sách tương đương 80% mức lương cơ sở, là 1.192.000 đồng/tháng. Với số tiền này, các thầy cô rất 'đau đầu' để lo đủ cho học sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo trả lời cử tri Gia Lai về chỉ tiêu biên chế giáo viên.
Mặc dù đã triển khai nhiều giải pháp, song năm học 2022-2023, toàn tỉnh Gia Lai vẫn thiếu 3.016 giáo viên. Tình trạng này khiến việc dạy và học đối mặt với không ít khó khăn, thách thức.
Căn cứ theo quy định của Bộ GD&ĐT, với quy mô trường lớp hiện tại, năm học 2022-2023, Hà N am vẫn còn thiếu tới 1.839 giáo viên.
Các trường học hiện nay đang xảy ra tình trạng thừa - thiếu giáo viên, môn học này có thể thiếu, môn học khác lại đang dư thừa nên không thể tuyển mới.
Đứng trước tình trạng thiếu giáo viên, thiếu nguồn tuyển, ngày 30/8/2022, Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên chỉ đạo thực hiện đồng bộ 6 giải pháp.
Bên cạnh chuyện thừa, thiếu giáo viên cục bộ, phòng học tạm cũng là nỗi lo còn nhiều thử thách đối với các trường vùng cao, biên giới khó khăn.
Trước thềm năm học mới, thấy đồng nghiệp cùng học trò ríu rít đến lớp, chúng em lại chạnh lòng. 2 năm thanh xuân và hi vọng phải chăng chỉ mang về số 0?
Sáng 23/8, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cho biết, hiện nay trên địa bàn tỉnh còn thiếu 1.260 chỉ tiêu biên chế giáo viên, nhân viên sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Đắk Lắk chú trọng việc tuyển dụng giáo viên còn thiếu, đảm bảo chương trình giáo dục phổ thông 2018.