TPHCM: Phát huy vai trò đi đầu trong xây dựng 'Trường học hạnh phúc'

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM Dương Trí Dũng phát biểu tại hội nghị

Tiếp tục hoàn thiện bộ tiêu chí

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT TPHCM, Bộ tiêu chí "Trường học hạnh phúc" được xây dựng với 18 tiêu chí, chia làm 3 nhóm tiêu chuẩn, đánh giá dựa trên khảo sát cảm nhận của người dạy, người học tại các đơn vị trường học. Mỗi tiêu chí được đánh giá ở 3 mức độ gồm "cần cải thiện", "khá" và "tốt".

Bộ tiêu chí được triển khai cho tất cả trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT, cơ sở giáo dục ngoài công lập, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, trường cao đẳng và trung cấp thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT trên địa bàn thành phố.

Dựa trên bộ tiêu chí, ban giám hiệu và hội đồng sư phạm tự đánh giá mức độ đạt được của trường. Chỉ tiêu nào đã thực hiện tốt cần duy trì, chỉ tiêu nào chưa đạt được cần đưa ra mục tiêu, phương hướng để cải thiện mức độ và chất lượng cung ứng dịch vụ.

Sau khi tự đánh giá, cơ sở giáo dục xây dựng bảng hướng dẫn cho đội ngũ lãnh đạo, giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện từng nội dung trong bộ tiêu chí, dựa theo điều kiện cơ sở vật chất, nguồn nhân lực, mặt bằng học tập, cấp học và loại hình đào tạo của cơ sở.

Toàn cảnh hội nghị sáng 29-11

Nhằm giúp các cơ sở giáo dục thực hiện tốt Bộ tiêu chí "Trường học hạnh phúc", ngành giáo dục tiếp tục phối hợp các trường đại học, viện nghiên cứu và các tổ chức, cá nhân thực hiện các buổi chuyên đề để hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm ứng xử các tình huống sư phạm; mời chuyên gia tư vấn, nhận diện, xử lý các tình huống vi phạm quy định đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường học.

Lan tỏa mạnh mẽ đến cộng đồng

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Văn Phúc cho rằng, trường học hạnh phúc không chỉ là khẩu hiệu mà là cam kết mạnh mẽ của ngành giáo dục trong việc xây dựng một môi trường học tập phát triển toàn diện về trí tuệ, cảm xúc, nhân cách cho mỗi học sinh, giáo viên và cán bộ quản lý.

Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, xuất phát từ dự án "Trường học hạnh phúc" của UNESCO vào năm 2014, năm 2019, Việt Nam tự hào là một trong những quốc gia đầu tiên trên thế giới tiên phong khởi động và thí điểm triển khai mô hình trường học hạnh phúc trên phạm vi cả nước.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Văn Phúc đánh giá cao vai trò tiên phong của TPHCM trong triển khai xây dựng "Trường học hạnh phúc"

Dựa trên bộ 22 tiêu chí mô hình trường học hạnh phúc của UNESCO, Bộ GD-ĐT xây dựng 3 giá trị cốt lõi trong một trường học hạnh phúc, gồm yêu thương, an toàn và tôn trọng.

Theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, kết quả triển khai trong một năm qua tại TPHCM đã tạo nên những chuyển biến tích cực, không chỉ trong nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mà còn lan tỏa mạnh mẽ tới học sinh và phụ huynh.

Trường học tại TPHCM không chỉ là nơi truyền tải kiến thức, kỹ năng mà đã từng bước trở thành "ngôi nhà thứ hai" mang lại hạnh phúc cho học sinh. Nơi đó, học sinh được tôn trọng sự khác biệt, cảm nhận sự yêu thương và chia sẻ từ bạn bè, thầy cô, được nuôi dưỡng sức khỏe thể chất và tinh thần.

Sở GD-ĐT TPHCM khen thưởng các cá nhân và tập thể có thành tích tiêu biểu trong xây dựng "Trường học hạnh phúc"

Trong thời gian tới, Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc đề nghị, TPHCM tiếp tục phát huy vai trò đi đầu, hoàn thiện các tiêu chí, hoạt động đi vào chiều sâu và mang lại hiệu quả thiết thực, đồng thời chia sẻ kinh nghiệm với các địa phương khác trên cả nước.

Phát biểu tại hội nghị, bà Miki Nozawa, Trưởng Ban Giáo dục, Văn phòng UNESCO tại Việt Nam cho biết, xây dựng trường học hạnh phúc đã trở thành phong trào phát triển trên toàn cầu.

Trong đó, Việt Nam là một trong những quốc gia tiên phong thúc đẩy sáng kiến này, hướng đến việc giáo dục toàn diện, công bằng và chất lượng cho tất cả mọi người, thực hiện mục tiêu phát triển bền vững của Liên hợp quốc về giáo dục.

THU TÂM