Sức mạnh của Việt Nam không chỉ nằm ở sức mạnh đại đoàn kết dân tộc, mà còn nằm ở sức mạnh thời đại; trong đó, hai chữ 'chính nghĩa' là vô cùng quan trọng.
Khát vọng thống nhất thực sự là khát vọng trường tồn, đi sâu vào tiềm thức, tình cảm của mỗi con người Việt Nam.
Ngày 26/4, Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Kạn tổ chức Hội nghị tổng kết thí điểm giáo dục STEM cấp tiểu học, năm học 2023-2024.
Sách Cánh Diều có kho học liệu có nội dung lý thuyết, hình ảnh và hệ thống bài tập phong phú, bám sát nội dung, đáp ứng yêu cầu cần đạt của CTGDPT.
Tiến sĩ Lê Trường Tùng cho hay, từ năm 2025 trở đi, phương thức tuyển sinh của các trường đại học sẽ phải thay đổi.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, trả lời cử tri về việc đánh giá học tập hiện nay, cụ thể là số lượng học sinh giỏi, tiên tiến quá nhiều.
Sở GDĐT Tp. Hồ Chí Minh cho biết, sau khi rà soát số liệu thống kê và dự trù kinh phí của các đơn vị để chuẩn bị cho dạy học theo Chương trình GDPT 2018, nhận thấy số liệu thống kê thiết bị dạy học tối thiểu của các đơn vị còn dàn trải; chưa xác định được danh mục thiết bị còn sử dụng được và những thiết bị tối thiểu còn thiếu để đề xuất kinh phí trang bị; kinh phí dự trù của nhiều đơn vị quá lớn, chưa hợp lý và chưa phù hợp với số lượng thiết bị dạy học tối thiểu còn thiếu tại các đơn vị...
Hà Nam đặt nhiệm vụ trọng tâm năm học mới 'Đoàn kết, kỷ cương, sáng tạo, tiếp tục đổi mới theo chiều sâu, nâng cao chất lượng GD&ĐT'.
Báo cáo nêu rõ, giá sách giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cao, tăng 2-4 lần giá sách giáo khoa Chương trình giáo dục phổ thông 2006.
Chính phủ đang chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ Tài chính xây dựng mức giá trần của sách giáo khoa theo quy định để tăng cường quản lý nhà nước.
Trong số 3 bộ sách được phê duyệt, bộ Cánh diều có mức giá cao nhất ở cả lớp 4, 8 và 11.
Ngành giáo dục và đào tạo Quảng Ninh vẫn còn tồn tại một số khó khăn, hạn chế do ảnh hưởng của dịch Covid-19 và khi triển khai chương trình GDPT 2018.
Hầu hết các học sinh bậc trung học phổ thông của nhà trường đều hứng thú, tích cực tham gia trong giờ học Lịch sử của chương trình giáo dục phổ thông mới
Để giúp học sinh hình thành và phát triển các kỹ năng, năng lực, thầy cô cần lồng ghép nội dung thực hành, xây dựng các dự án học tập.
Đổi mới kiểm tra, đánh giá thường xuyên giúp HS nỗ lực học tập, xung phong phát biểu, thể hiện quan điểm, năng lực sáng tạo để giành được điểm cao.
Dạy học chương trình mới phải giúp học sinh được khám phá, sáng tạo bằng phát biểu ý kiến, bằng các bài tập thực hành để phát huy năng lực cá nhân và tập thể.
Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội Trần Thanh Mẫn đánh giá đội ngũ nhà giáo là yếu tố then chốt bảo đảm cho sự thành công của việc triển khai CTGDPT 2018.
Việc quy đổi nhằm nâng cao chất lượng, khuyến khích HS học ngoại ngữ nhiều hơn và đưa chuẩn tiếng Anh của Việt Nam đến gần hơn với các tiêu chuẩn của thế giới
Để HS không bị 'nặng gánh' với khối lượng kiến thức trong Chương trình GDPT mới, các cơ sở giáo dục đã phải tìm ra các giải pháp để cân đối việc dạy học
Quá trình triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 cần lưu ý, hệ thống quản lí sẽ quyết định chất lượng, hiệu quả của việc thực hiện chương trình.
Sau giờ ăn, nhà ăn ở trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Nậm Ngà lại biến thành phòng học Ngoại ngữ, Âm nhạc do thiếu phòng học.
Một số giáo viên dạy khối tiểu học có những chia sẻ xoay quanh việc giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Các giáo viên của Trường tiểu học Hà Huy Giáp chỉ ra nhiều khó khăn khi thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Việc giáo viên dạy 2 buổi/ngày để thực hiện CTGDPT 2018 không nhận được khoản hỗ trợ so với các khối lớp khác cũng đã ảnh hưởng đến tâm lý.
Thầy Nguyễn Văn Công-Giám đốc Trung tâm GDNN-GDTX huyện Hiệp Hòa thừa nhận, có một số bất cập triển khai Chương trình GDPT 2018 giảng dạy ở TTGDTX.
Để phù hợp với định hướng của CTGDPT mới, tránh tâm lý môn chính môn phụ, các địa phương nên bỏ quy định nhân hệ số 2 với các môn Văn, Toán trong kỳ thi vào 10.
Ưu điểm của CTGDPT mới là GV chuyển hướng từ truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực HS, tuy nhiên, bồi dưỡng chứng chỉ để dạy tích hợp là chưa đủ.
Để nâng cao chất lượng giáo dục, ngoài đội ngũ giáo viên đóng vai trò 'nòng cốt' thì cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học là yếu tố trợ lực giúp cho hoạt động giáo dục đạt hiệu quả cao, tạo hứng thú cho học sinh và góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Tuy nhiên, tại Thanh Hóa trang thiết bị phục vụ Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) 2018 vì nhiều nguyên nhân chưa được trang cấp kịp thời. Thực tế này đòi hỏi các nhà trường phải linh hoạt thích ứng.
Theo thầy Nguyễn Nhật Linh, trong CTGDPT mới, môn Tin học có vai trò trung tâm kết nối các môn học khác, giúp học sinh hòa nhập với xã hội hiện đại.
Bước đầu trong quá trình thực hiện đổi mới quả thực đã gặp phải khá nhiều khó khăn, tuy nhiên đến nay mọi công việc đã đi vào ổn định và có những bước tiến rõ rệt.
Ý kiến từ hiệu trường một số trường cho rằng, thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 trở đi nên có cách thức tổ chức phù hợp với mục tiêu Chương trình GDPT 2018
CTGDPT mới giúp học sinh phát huy tối ưu 3 năng lực chuyên biệt thông qua nhiều phương pháp tổ chức dạy học của giáo viên: thuyết minh, biểu diễn, đi thực tế...
Theo các giáo viên, chương trình GDPT 2018 sẽ ngăn được tình trạng 'học tủ', 'học vẹt' và giảm thiểu tình trạng dạy thêm - học thêm tiêu cực tràn lan.
Theo đánh giá của nhiều giáo viên, môn Khoa học tự nhiên ở chương trình mới có ưu thế về thời lượng và thu hút học sinh với nhiều giờ thực hành, thí nghiệm.
Ông Nguyễn Thế Bình - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hà Giang đưa giải pháp trước 'bài toán' thiếu giáo viên chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Chiều 6/2, Bộ Giáo dục và Đào tạo có buổi làm việc với Đoàn đại biểu Quốc hội thành phố Hà Nội về tình hình thực hiện Nghị quyết số 88 và Nghị quyết 51.
'Việc ứng dụng mô hình 'Trường học hạnh phúc - thông minh' sẽ hỗ trợ đắc lực cho thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông 2018', cô Xuân chia sẻ.
Ngành GD Hướng Hóa mong muốn chính quyền địa phương các cấp cần quan tâm đầu tư đồng bộ, xây dựng cơ sở vật chất một cách trọng điểm,
ĐBQH hy vọng các địa phương sẽ có đủ điều kiện vật lực, nhân lực để triển khai thành công CTGDPT mới, mỗi ngày đến trường của GV đều trách nhiệm và hạnh phúc.
PGS Đặng Thị Thanh Huyền: Bên cạnh một số giáo viên chậm đổi mới thì đa số giáo viên hiện nay đang tích cực học tập, trao đổi kinh nghiệm và làm mới mình.