Sẽ giảm giờ dạy trực tiếp cho giáo viên mầm non

Một tiết học của cô và trò Trường Mầm non Mường Đun (xã Sáng Nhè, tỉnh Điện Biên). Ảnh: Kim Anh.

Đây được xem là bước tiến quan trọng nhằm chuyên nghiệp hóa và nhân văn hóa nghề giáo viên mầm non – một bậc học có tính đặc thù cao nhưng lâu nay chưa được tính toán đầy đủ về khối lượng lao động.

Theo dự thảo vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) công bố, thời gian làm việc của giáo viên mầm non được thực hiện theo năm học và quy đổi thành giờ dạy, bao gồm cả giờ dạy trực tiếp trên lớp và thời gian dành cho các hoạt động nghề nghiệp khác như chuẩn bị bài, thực hiện công việc chuyên môn, đón trẻ và trả trẻ. Tổng thời gian làm việc được xác định là 8 giờ/ngày, 40 giờ/tuần, bảo đảm sự thống nhất với quy định chung của các cấp học khác trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Một điểm mới quan trọng khác là điều chỉnh định mức giờ dạy trực tiếp đối với giáo viên dạy nhóm trẻ, lớp mẫu giáo học hai buổi/ngày từ 6 giờ xuống còn 5 giờ 30 phút/ngày, không bao gồm thời gian đón và trả trẻ. Việc tách bạch rõ ràng giữa các cấu phần công việc này được kỳ vọng sẽ tạo thuận lợi cho các cơ sở giáo dục mầm non trong việc phân công, bố trí nhiệm vụ, đồng thời giúp việc quy đổi giờ dạy, tính toán khối lượng lao động trở nên minh bạch, công bằng hơn.

Từ thực tiễn quản lý, nhiều hiệu trưởng cho rằng đây là một điều chỉnh hợp lý, đáp ứng mong mỏi lâu nay của đội ngũ giáo viên mầm non. Cô Trần Thu Hằng - Hiệu trưởng Trường Mầm non Đại Đồng (xã Yên Bình, tỉnh Lào Cai) cho rằng, dự thảo đã khắc phục được những bất cập tồn tại từ Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT, khi trước đây giờ dạy và các hoạt động khác của giáo viên mầm non chưa được phân định cụ thể. Trong khi đó, đặc thù của bậc học này là sự đan xen liên tục giữa dạy học, trông nom, chăm sóc và tổ chức hoạt động cho trẻ, rất khó bóc tách theo từng tiết học như ở các cấp học khác.

Đặc biệt, việc giảm 30 phút dạy trực tiếp mỗi ngày được đánh giá là một tín hiệu tích cực giúp giáo viên phấn khởi vì sự quan tâm, ghi nhận đối với công việc nhiều khó khăn, vất vả của bậc học này. Cô giáo Quàng Thị Hồng Quyên - Trường Mầm non Mường Đun (xã Sáng Nhè, tỉnh Điện Biên) cho biết, mỗi ngày mình và các đồng nghiệp có mặt ở trường trước 7h sáng và từ trường về nhà lúc 17h hoặc 17h30 phút tùy hôm. Cô Quyên đang phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ với 22 học sinh cùng một giáo viên khác. “Nếu quy định này được thực hiện, trung bình mỗi tuần, giáo viên sẽ giảm được khoảng 2,5 giờ dạy trực tiếp, qua đó có thêm thời gian cho các hoạt động chuyên môn khác và phục hồi sức khỏe. Sự điều chỉnh này mang tính nhân văn rõ nét khi trực tiếp giảm áp lực đứng lớp cho giáo viên” – cô Quyên chia sẻ.

Tại Trường mầm non Sơn Đông (Hà Nội), đối với mẫu giáo đang có tỷ lệ 2,2 cô/lớp còn với nhà trẻ là 2,5 cô/lớp. Cô Nguyễn Thị Ngọc - Hiệu trưởng nhà trường bày tỏ vui mừng với dự thảo giúp giảm áp lực, tạo cơ sở pháp lý để bảo vệ quyền lợi chính đáng của giáo viên. Khi các mốc thời gian được quy định rõ ràng, việc xác định giờ làm thêm, giờ vượt định mức hay chế độ bù đắp sẽ có căn cứ cụ thể, tránh tình trạng “làm nhiều nhưng không được tính”. Tuy nhiên, đặc thù của bậc học mầm non là lúc nào cũng phải có 2 cô/lớp. Vì vậy, cô Ngọc mong muốn nếu quy định được triển khai thì có hướng dẫn cụ thể về việc quy đổi, sắp xếp để tạo điều kiện thuận lợi cho cấp quản lý trong việc phân công công việc đảm bảo quyền lợi giáo viên.

Thực tế hiện nay thời gian đón và trả trẻ ở mỗi địa phương có sự khác biệt đáng kể. Nếu ở miền núi, thời gian này có thể chỉ khoảng 30 phút thì tại khu vực đô thị, thời gian đón trả trẻ thường kéo dài hơn do đặc thù sinh hoạt của phụ huynh. Bên cạnh đó, nhiều trường hiện nay đang đối mặt với tình trạng thiếu giáo viên trầm trọng. Với định biên từ 2,2 đến 2,5 giáo viên/lớp, việc giảm giờ dạy trực tiếp nếu không đi kèm với bổ sung nhân lực sẽ khiến giáo viên tiếp tục phải kiêm nhiệm nhiều phần việc, thậm chí thời gian bám lớp thực tế vẫn kéo dài tới 9 - 10 giờ mỗi ngày. Khi đó, mục tiêu giảm tải áp lực có nguy cơ chỉ dừng lại trên văn bản.

Từ những phân tích trên, có thể thấy dự thảo điều chỉnh giờ làm việc của giáo viên mầm non là một chủ trương đúng đắn, thể hiện sự quan tâm của Bộ GDĐT đối với đội ngũ đang gánh vác trách nhiệm nặng nề nhất trong hệ thống giáo dục. Tuy nhiên, để chính sách thực sự đi vào cuộc sống, cần có các giải pháp đồng bộ về định biên giáo viên, cơ chế tài chính, hướng dẫn tổ chức thực hiện linh hoạt theo từng vùng miền, từng loại hình cơ sở giáo dục.

Thu Hương