Bảo vệ trẻ em trên mạng xã hội cần khung pháp lý đủ mạnh
Mạng xã hội tiềm ẩn nhiều rủi ro với trẻ em. Hoàn thiện khung pháp lý là yêu cầu cấp thiết để bảo đảm môi trường số an toàn.
PGS.TS Trần Thành Nam chia sẻ liên quan đến sử dụng mạng xã hội ở người trẻ.
PGS.TS Trần Thành Nam – Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội cho biết, hiện nay, mạng xã hội không còn là không gian giải trí đơn thuần. Với trẻ em và thanh thiếu niên, đó là nơi học tập, giao tiếp, hình thành bản sắc, tìm kiếm thông tin, thể hiện bản thân và tham gia các cộng đồng đồng đẳng.
Nhưng đây cũng là môi trường có nhiều rủi ro: từ bắt nạt trực tuyến, tiếp xúc với nội dung độc hại, nội dung tự hại, so sánh xã hội, lệ thuộc vào phản hồi như lượt thích và bình luận, rối loạn giấc ngủ, mất kiểm soát thời gian sử dụng, và trong một số trường hợp là các biểu hiện giống nghiện hành vi.
Các bằng chứng quốc tế cho thấy, tác động của mạng xã hội đến sức khỏe tâm thần thanh thiếu niên không đơn giản là mối tương quan tuyến tính càng nhiều thì càng xấu. Mối liên hệ giữa sử dụng mạng xã hội và các vấn đề như trầm cảm, lo âu, cô đơn trong cộng đồng là có thật nhưng không mạnh. Tuy nhiên, tác động này mạnh hơn với trẻ em và vị thành niên, những người sử dụng thụ động kéo dài, sử dụng ban đêm, những cá nhân thuộc nhóm dễ tổn thương.
PGS.TS Trần Thành Nam cho rằng, nếu chỉ tranh luận “cấm hay không cấm” thì chưa chạm đúng bản chất vấn đề. Câu hỏi đúng hơn là: trẻ em được tiếp cận nền tảng nào, ở độ tuổi nào, với điều kiện an toàn nào, dưới trách nhiệm giám sát của ai, và khi gặp rủi ro thì hệ thống hỗ trợ ở đâu?
Trong bối cảnh Việt Nam, yêu cầu xây dựng quy định pháp luật lại càng cấp thiết vì khoảng cách giữa đời sống số của trẻ em và năng lực bảo vệ trẻ trên không gian mạng hiện nay còn nhiều khoảng trống. Nhiều trẻ dưới 13 tuổi, thậm chí 9 tuổi đã dùng mạng xã hội hàng ngày. Trong khi đó, năng lực tự điều chỉnh cảm xúc, kiểm soát xung động, đánh giá rủi ro và bảo vệ dữ liệu cá nhân của các em chưa phát triển đầy đủ.
Phụ huynh không phải ai cũng có đủ năng lực số và thời gian để giám sát, đồng hành. Nhà trường cũng chưa có hệ thống giáo dục năng lực số và hỗ trợ sức khỏe tâm thần đủ mạnh và toàn diện. Nếu không có khung pháp lý mới, trách nhiệm sẽ tiếp tục bị đẩy về phía gia đình và nhà trường, trong khi các nền tảng công nghệ mới là bên thiết kế thuật toán, giao diện, cơ chế thao túng tâm lý giữ chân người dùng.
Một lần nữa khẳng định việc nghiên cứu xây dựng quy định pháp luật để kiểm soát việc trẻ em tiếp cận mạng xã hội là cần thiết, PGS.TS Trần Thành Nam gợi ý hướng đi nên là kiểm soát có điều kiện, phân tầng theo độ tuổi, đặt trách nhiệm chính lên nền tảng, tăng năng lực số cho trẻ em và phụ huynh; đồng thời củng cố dịch vụ hỗ trợ sức khỏe tâm thần trong nhà trường, trong cộng đồng.
“Bảo vệ trẻ em trong môi trường số không phải là đóng cửa công nghệ, mà là làm cho công nghệ trở nên an toàn hơn, nhân văn hơn và phù hợp hơn với sự phát triển của trẻ em hơn”, PGS.TS Trần Thành Nam cho hay.
Tin nóng
Việc Hà Nội thực hiện chính sách hỗ trợ bữa ăn bán trú cho học sinh tiểu học trong năm học 2026-2027 tiếp tục khẳng định sự quan tâm của thành phố đối với công tác giáo dục, chăm sóc trẻ em và bảo đảm an sinh xã hội.
SINGAPORE - Sau 2 lần trượt đại học công lập trong nước, Joel Tan gần như mất niềm tin vào con đường học vấn. Cuối cùng, cha mẹ anh quyết định bán căn nhà để con trai có cơ hội du học Canada. Quyết định ấy đã thay đổi cuộc đời Joel.
Thay vì tiếp tục cuộc đua vào lớp 10 công lập rồi lên đại học, nhiều gia đình chủ động cho con học nghề ngay sau hết cấp 2.
Những vụ việc bạo lực học đường xảy ra liên tiếp trong thời gian qua đã gióng lên hồi chuông cảnh báo về sự thiếu hụt các kênh tương tác trực tiếp, bảo mật và kịp thời giữa nhà trường với phụ huynh và học sinh.
Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo phải thực sự là kim chỉ nam cho kế hoạch của các cơ sở giáo dục. Chỉ khi có 'thầy ra thầy, trò ra trò, dạy ra dạy, học ra học' thì mới có thi thật.
Ngày 16-7, Ban Thường vụ Tỉnh đoàn Quảng Trị tổ chức lễ trao bằng khen và huy hiệu 'Tuổi trẻ dũng cảm' của Ban Chấp hành Trung ương Đoàn tặng em Lê Đức Trung, học sinh lớp 11A4, Trường THPT Cửa Tùng vì dũng cảm cứu người trong tình huống nguy cấp.
Tin mới
Tỉnh Quảng Ninh vừa có văn bản báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo một số chính sách giáo dục đặc thù, tiêu biểu đang được tỉnh triển khai và một số chính sách mới đang được tỉnh nghiên cứu xây dựng, dự kiến thực hiện trong năm học 2026-2027.
Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM vừa đề xuất triển khai chính sách miễn phí sách giáo khoa theo hình thức mượn - trả cho toàn bộ học sinh từ lớp 1 đến lớp 12, thay vì chỉ áp dụng với các khối lớp đầu cấp như phương án trước.
Mùa tuyển sinh năm nay ghi nhận nhiều chính sách học bổng và hỗ trợ tài chính quy mô lớn từ các trường đại học thành viên Đại học Đà Nẵng. Từ chính sách của Nhà nước đến nguồn lực của các nhà trường và doanh nghiệp đang mở thêm cơ hội học tập, đồng thời góp phần thu hút, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thành phố.
Giáo viên, sinh viên Trường Cao đẳng Đà Nẵng xuất quân hỗ trợ các trường phổ thông liên cấp miền núi
Sáng 17/7, Trường Cao đẳng Đà Nẵng phối hợp Hội Cơ điện thành phố Đà Nẵng tổ chức xuất quân tham gia chiến dịch hỗ trợ lắp đặt điện, nước cho các trường phổ thông liên cấp ở các xã miền núi.
Chiều 16-7, Đoàn phường Pleiku (tỉnh Gia Lai) phối hợp với Câu lạc bộ Tiếng Anh vì cộng đồng TP. Hồ Chí Minh tổ chức Diễn đàn 'Nâng cao năng lực ngoại ngữ và hội nhập quốc tế' thu hút hơn 200 học sinh tham gia.
Năm học 2025-2026 đánh dấu một cột mốc đặc biệt đối với ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) của tỉnh. Đây là năm học đầu tiên sau khi thực hiện hợp nhất đơn vị hành chính cấp tỉnh, đồng thời triển khai mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Với quy mô gần 2.000 cơ sở giáo dục, trên 1 triệu học sinh, sinh viên và hơn 60.000 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, ngành Giáo dục Phú Thọ đã nhanh chóng ổn định tổ chức, bảo đảm hoạt động dạy học thông suốt, tiếp tục giữ vững chất lượng giáo dục, khẳng định vị thế trong nhóm các địa phương dẫn đầu cả nước.
MỸ - Bộ An ninh Nội địa Mỹ (DHS) thông báo sẽ giới hạn thời gian lưu trú của du học sinh quốc tế theo diện visa du học ở mức tối đa 4 năm, thay vì được ở lại đến khi hoàn thành chương trình học như trước đây.
Theo Thông tư số 53/2026/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT về quy chế tuyển sinh và đào tạo sau đại học, giảng viên giảng dạy trình độ tiến sĩ phải có chức danh giáo sư, phó giáo sư hoặc có bằng tiến sĩ ngành phù hợp với học phần đảm nhiệm. Thông tư áp dụng cho các khóa tuyển sinh từ ngày 1-1-2027.