Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai nhiệm vụ năm học 2022-2023

Chủ trì hội nghị tại điểm cầu UBND tỉnh Gia Lai có Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thị Thanh Lịch và Giám đốc Sở GD-ĐT Lê Duy Định. Cùng tham dự có đại diện lãnh đạo một số sở, ban, ngành của tỉnh; UBND và phòng GD-ĐT các huyện, thị xã, thành phố; các đơn vị trường cao đẳng, đại học đứng chân trên địa bàn.

Quang cảnh hội nghị tại điểm cầu UBND tỉnh Gia Lai. Ảnh: Mộc Trà

Theo báo cáo của Bộ GD-ĐT, năm học 2021-2022, mặc dù chịu tác động nặng nề của dịch Covid-19, song toàn ngành đã nỗ lực khắc phục khó khăn để thực hiện “mục tiêu kép” vừa phòng-chống dịch vừa hoàn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi mới và đảm bảo chất lượng GD-ĐT. Toàn ngành đã chủ động chuyển trạng thái hoạt động, tổ chức dạy học linh hoạt theo khung kế hoạch năm học, hướng dẫn tinh giản chương trình và kiên trì theo đuổi mục tiêu chất lượng. Cùng với đó, tận dụng tối đa thời gian tổ chức dạy học trực tiếp khi dịch bệnh được kiểm soát; kết hợp dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình khi dịch bệnh diễn biến phức tạp; phối hợp, hướng dẫn, hỗ trợ phụ huynh nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà theo các kênh phù hợp đối với trẻ em mầm non.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được chú trọng triển khai đúng theo kế hoạch, lộ trình. Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 được tổ chức thành công, đảm bảo nghiêm túc và an toàn. Chất lượng giáo dục phổ thông đại trà và mũi nhọn tiếp tục nâng lên, được quốc tế ghi nhận và đánh giá cao. Theo xếp hạng các quốc gia tốt nhất về giáo dục năm 2021 của USNEWS, Việt Nam xếp thứ 59 (tăng 5 bậc so với năm 2020); 37/39 thí sinh thi Olympic khu vực và quốc tế năm 2022 đạt giải, trong đó có 1 thí sinh đạt điểm tuyệt đối. Chất lượng giáo dục đại học có những cải thiện rõ rệt với 5 cơ sở lọt vào tốp đại học tốt nhất thế giới. Công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ tiếp tục được các địa phương quan tâm; đến nay, 63/63 tỉnh thành đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 1, 44/63 tỉnh thành đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2.

Toàn ngành đã tăng cường chuyển đổi số và đẩy mạnh cải cách hành chính, xây dựng hạ tầng học tập quốc gia; xây dựng kho học liệu số...; tiếp tục chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục các cấp, từng bước khắc phục tình trạng thừa-thiếu giáo viên. Hiện nay, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo bậc mầm non đạt 91,7%; tiểu học là 74,8%; THCS 86,1% và THPT đạt 99,9%. Bộ Chính trị cũng đã quyết định bổ sung 65.980 biên chế giáo viên cho các địa phương trong giai đoạn 2022-2026.

Tại hội nghị, đại diện các bộ, ngành, đơn vị liên quan và một số địa phương đã bày tỏ sự phấn khởi trước những kết quả nổi bật mà toàn ngành GD-ĐT đã đạt được trong bối cảnh khó khăn chung; đồng thời tập trung phân tích, thảo luận về những tồn tại, hạn chế khi thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022. Trong đó, tập trung vào những vấn đề như: các quy định, hướng dẫn của Bộ GD-ĐT triển khai dạy học trong bối cảnh dịch Covid-19 còn mang tính ứng phó tạm thời; nhiều địa phương thiếu trang thiết bị học trực tuyến; nhiều trường mầm non công lập có nguy cơ phải đóng cửa; tỷ lệ trường tiểu học tổ chức bán trú còn thấp; tỷ lệ giáo viên/lớp bình quân chưa đáp ứng được yêu cầu theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; nhân lực y tế trường học còn thiếu và yếu; việc thực hiện tự chủ đại học còn chậm; công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh sinh viên còn thiếu sự chủ động, chưa kịp thời...

Trên cơ sở báo cáo của Bộ GD-ĐT và các ý kiến tham luận tại hội nghị, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam đề nghị ngành GD-ĐT cần nhìn thẳng vào những bất cập, yếu kém và chủ quan của mình để rút kinh nghiệm, từ đó đề ra giải pháp hữu hiệu để thực hiện tốt hơn nhiệm vụ trong năm học tới. Theo Phó Thủ tướng, giáo dục là một quá trình liên tục, thường xuyên và luôn luôn phải đổi mới; việc dạy và học phải đảm bảo thực chất, phát triển được toàn diện về đức-trí-thể-mỹ cho học sinh. Trước mắt, ngành GD-ĐT cần có kế hoạch chi tiết để củng cố, bổ khuyết kiến thức cho học sinh sau đại dịch; phối hợp cùng các ngành và địa phương làm tốt việc phân bổ, tuyển dụng số biên chế vừa được bổ sung; theo dõi sát sao công tác xét tuyển, tuyển sinh đại học. Bộ GD-ĐT cần đôn đốc Bộ Tài chính sớm trình Chính phủ để xem xét, cho chủ trương về việc mua sách giáo khoa hỗ trợ cho học sinh khó khăn mượn học tập...

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thị Thanh Lịch chỉ đạo một số nội dung liên quan đến năm học 2022-2023 trên địa bàn tỉnh. Ảnh: Mộc Trà

Về phía tỉnh Gia Lai, trước khi diễn ra hội nghị toàn quốc, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thị Thanh Lịch đã quán triệt, chỉ đạo một số nội dung liên quan đến năm học mới 2022-2023 trên địa bàn tỉnh. Sau khi nghe báo cáo của các sở: GD-ĐT, Nội vụ và Y tế, Phó Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị ngành GD-ĐT, các ngành liên quan và địa phương trong tỉnh “đoàn kết, nỗ lực vượt khó khăn, đổi mới sáng tạo, củng cố, nâng cao chất lượng các hoạt động GD-ĐT” theo đúng chủ đề năm học 2022-2023 mà Bộ GD-ĐT đã xác định. Theo đó, rà soát lại toàn bộ quy định để đảm bảo sự phân cấp, phân quyền gắn với trách nhiệm người đứng đầu các cơ quan, đơn vị, địa phương và cơ sở giáo dục. Để đảm bảo tổ chức một năm học mới an toàn, Sở GD-ĐT phải phối hợp chặt chẽ với Sở Y tế triển khai tốt công tác phòng-chống dịch, không để dịch chồng dịch; đẩy mạnh tuyên truyền để người dân và học sinh thấy được tầm quan trọng của việc tiêm vắc xin. Tăng cường giáo dục chính trị đối với nhà giáo và học sinh, sinh viên; nâng cao chất lượng về chuẩn hóa giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý. Triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với quyết tâm cao nhất và cần cẩn trọng, chắc chắn, hiệu quả.

Trên cơ sở chỉ tiêu biên chế được Bộ Chính trị vừa giao bổ sung, Phó Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu Sở GD-ĐT, Sở Nội vụ và các địa phương phải khẩn trương rà soát, sắp xếp lại trường, lớp theo quy định gắn với phân giao chỉ tiêu phù hợp nhằm giải quyết bài toán thiếu giáo viên trong năm học 2022-2023; tiếp tục tháo gỡ khó khăn, vướng mắc cho các địa phương về nhân viên trường học, nhất là nhân viên y tế để thống nhất thực hiện trong toàn tỉnh.

Ngoài ra, các địa phương cần rà soát và có chính sách hỗ trợ kịp thời sách giáo khoa cho học sinh khó khăn trước thềm năm học mới; nghiên cứu xây dựng thêm nhiều mô hình bán trú dân nuôi nhằm tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số kết hợp với dạy tiếng Bahnar, Jrai trong nhà trường. Đặc biệt, cần công khai minh bạch các khoản thu trong nhà trường, tuyệt đối không được lạm thu...

MỘC TRÀ