Chuyên gia Meta: Chúng ta vẫn đang tụt hậu trong việc xây dựng một khung năng lực AI

Ngày 28.10, Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn (ĐHQGHN) phối hợp cùng Tập đoàn Meta, Hội Thông tin Khoa học & Công nghệ Việt Nam và Tạp chí Một Thế Giới tổ chức Hội thảo “Phát triển năng lực Trí tuệ nhân tạo (AI) cho người học”.

Các chuyên gia cho rằng trong những năm gần đây, AI đã và đang phát triển với tốc độ chưa từng có. AI không chỉ thay đổi cách chúng ta sống và làm việc, mà còn tái định hình phương thức học tập, nghiên cứu và phát triển tri thức của con người trong kỷ nguyên số.

Theo đó, AI không chỉ mở ra những cơ hội to lớn nhưng đồng thời cũng đặt ra nhiều thách thức đối với giáo dục và xã hội.

Ông Ruci Tio, Quản lý Chương trình Chính sách về An toàn và Liêm chính Khu vực Châu Á Thái Bình Dương của Tập đoàn Meta

Trao đổi tại hội thảo, ông Ruci Tio, Quản lý Chương trình Chính sách về An toàn và Liêm chính Khu vực Châu Á Thái Bình Dương của Tập đoàn Meta cho hay chỉ trong một thời gian ngắn, AI đã có sự bùng nổ mạnh mẽ với vô số công cụ AI khác nhau.

“Ngay cả ở Meta, chúng tôi cũng nhận thấy rằng các thiết bị đeo đang trở thành bước phát triển mới của AI”, ông Ruci Tio nói.

Theo ông Ruci Tio, sở hữu được một hệ thống AI có thể truy cập mọi lúc, có khả năng quan sát thế giới xung quanh và tương tác trực tiếp với bạn không chỉ để thực sự hỗ trợ nâng cao năng suất làm việc mà còn giải quyết các vấn đề khác.

Đại diện Meta cho hay đến thời điểm này, AI đã thực sự trở thành một phần cuộc sống hàng ngày của rất nhiều người. Tuy nhiên, chúng ta vẫn đang tụt hậu trong việc xây dựng một khung năng lực thống nhất - một nền tảng giúp xác định rõ năng lực và kỹ năng cần có để con người không chỉ biết cách sử dụng AI, mà quan trọng hơn là biết cách sử dụng nó một cách có trách nhiệm. Chính vì vậy, sự kiện hôm nay có ý nghĩa đặc biệt quan trọng.

"Việc hoàn thiện khung năng lực AI cho người học và điều chỉnh khung năng lực sao cho phù hợp với bối cảnh Việt Nam là một bước đi hết sức quan trọng. Mục tiêu không chỉ là nhân rộng sáng kiến này trong hệ thống các trường đại học, cho cả đội ngũ giảng viên và sinh viên mà còn lan tỏa trên phạm vi toàn quốc, đến với mọi lứa tuổi và mọi nhóm đối tượng trong xã hội", ông Ruci Tio nói.

Để có thể khai thác trọng vẹn tiềm năng của AI, đại diện Meta cho rằng không chỉ cần công nghệ, tiếp tục phát triển và thúc đẩy đổi mới, đặc biệt là đổi mới sáng tạo dựa trên AI trong nước, mà còn cần các năng lực của con người phải phát triển song hành với nó.

“Chúng ta cần đảm bảo rằng người dùng vừa cảm thấy tự tin, thoải mái khi sử dụng công nghệ này, vừa nhận thức rõ cả những cơ hội và rủi ro mà nó mang lại”, ông Ruci Tio nói.

Chung quan điểm, PGS-TS Đỗ Văn Hùng, Trưởng khoa Thông tin thư viện - Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn cũng thừa nhận rằng Việt Nam đang đi sau về việc xây dựng khung năng lực cho AI.

“AI là một công cụ, không phải là sự thay thế con người. AI có thể nâng cao về mặt năng suất và hỗ trợ con người trong công việc và cuộc sống, nhưng không nên xem nó là tương đương với trí tuệ hay năng lực của con người”, ông Hùng nói.

PGS-TS Đỗ Văn Hùng, Trưởng khoa Thông tin thư viện - Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn

Do đó, ông Hùng đề nghị cần hướng dẫn cá nhân tiếp cận tri thức về AI, trong đó bao gồm trang bị cho người học kiến thức về cách thức hoạt động và năng lực của AI, hiểu biết về các công cụ AI trong việc hỗ trợ và nâng cao năng lực cũng như hiệu quả công việc của con người.

“Đảm bảo AI được sử dụng một cách có trách nhiệm và đúng đắn, có cân nhắc đến các hệ quả đạo đức tiềm ẩn như thông tin sai lệch, đạo văn và tác động xã hội của AI”, ông Hùng nói.

Cũng theo ông Hùng, để đảm bảo sinh viên không chỉ làm chủ công nghệ mà còn phát triển năng lực toàn diện trong môi trường số, tư duy phản biện được xác định là năng lực cốt lõi xuyên suốt toàn bộ khung năng lực.

Ngoài ra, cần phát triển bền vững và khả năng thích ứng, qua đó rèn luyện cho sinh viên khả năng học hỏi linh hoạt, giải quyết các vấn đề trong bối cảnh công nghệ biến động nhanh.

“AI chỉ hỗ trợ, bổ sung và thúc đẩy tiềm năng cá nhân, đảm bảo tính nhân văn và không làm lu mờ vai trò chủ thể của người học trong quá trình học tập và ra quyết định”, ông Hùng nhấn mạnh.

Lam Thanh