Đà Nẵng đưa chuyện chiếc máy bay đầu tiên vào đề thi môn Tiếng Anh

Thí sinh hoàn thành bài thi môn Ngoại ngữ tại điểm thi Trường THCS Trưng Vương (phường Hải Châu, TP Đà Nẵng)

Đề thi phân hóa cao ở mốc điểm 7 trở lên

Ghi nhận tại một số điểm thi Trường THCS Nguyễn Huệ, THCS Trưng Vương, THPT Phan Châu Trinh - Hải Châu, THPT Trần Phú... đa số thí sinh đều có chung nhận định, đề thi năm nay không có quá nhiều bất ngờ về mặt cấu trúc.

Thí sinh Nguyễn Phước An, học sinh Trường THCS Trưng Vương nhận xét độ khó của đề thi được phân bổ khá đồng đều giữa các phần. Đề không xuất hiện các dạng bài quá mới lạ hay những mảng ngữ pháp nâng cao nằm ngoài nội dung sách giáo khoa, chủ yếu tập trung vào kiến thức và dạng bài có trong chương trình học và được thầy cô ôn tập kỹ.

Niềm vui của phụ huynh khi biết con làm tốt bài thi môn Anh văn.

Phần đọc hiểu năm nay của đề thi môn Anh văn khai thác chủ đề về người đầu tiên chế tạo ra máy bay, theo Phước An là khá thú vị. Dù không có quá nhiều từ vựng mới lạ, An cho rằng, để làm tốt phần này, thí sinh phải có vốn từ phong phú. Vì vậy, đây cũng là phần dễ mất điểm nhiều nhất trong bài thi.

Theo nhận xét của Phước An, hầu hết câu hỏi đều chứa đựng những chi tiết nhỏ dễ gây nhầm lẫn nếu thí sinh không nắm vững kiến thức, kỹ năng đọc - hiểu không tốt. "Nếu mình không đọc hết các dữ kiện thì rất dễ bỏ qua những chi tiết quan trọng", An phân tích.

Thầy và trò Trường Tiểu học - THCS Đức Trí cùng thảo luận sau buổi thi.

Thí sinh Nguyễn Thành Lộc, học sinh Trường THCS Kim Đồng (Hội An), dự thi tại điểm thi Trường THPT Phan Châu Trinh - Hải Châu, cho biết, so với các đề thi minh họa và đề thi thử trước đó, đề thi chính thức này có phần "dễ thở" hơn một chút. Sự quen thuộc trong cấu trúc giúp thí sinh giải tỏa được áp lực tâm lý ngay từ những phút đầu làm bài. Về phần ngữ pháp, Thanh Lộc nhận định đề thi tập trung chủ yếu vào các thì quá khứ và các cấu trúc câu nâng cao mà các em đã được ôn luyện kỹ càng trên lớp.

Khác với nhận định của một số thí sinh cho rằng học sinh trung bình chỉ có thể đạt được 5 điểm, Lộc lạc quan hơn khi dự đoán: “Nếu các bạn có học lực trung bình nhưng tập trung làm bài vẫn có khả năng đạt được mức điểm 7”. Riêng Lộc dự đoán đạt mức 9 đến 9,5 điểm.

Em Hồ Mai Nguyên, học sinh Trường Trần Quý Cáp, phường Cẩm Lệ (Đà Nẵng) nhận định, dù đề năm nay có phần dễ hơn năm trước, nhưng phần đọc hiểu lại gây khó khăn do xuất hiện nhiều từ mới. Điều này buộc các sĩ tử phải vận dụng tối đa kỹ năng suy đoán nghĩa của từ dựa trên ngữ cảnh để hoàn thành bài thi.

Chủ động các phương án hỗ trợ thí sinh

Theo thông tin từ Sở GD&ĐT Đà Nẵng, ở buổi thi môn Ngữ văn, có 2 thí sinh bị tai nạn không tự ghi bài được, các Điểm thi tạo điều kiện thuận lợi để dự thi, phân công giám thị chép bài hộ và giám sát quá trình chép bài hộ, ghi âm, ghi hình đảm bảo đúng quy định, hướng dẫn của Sở.

Ngoài ra, có 1 thí sinh bị thủy đậu được Điểm thi tổ chức thi phòng riêng, đảm bảo 2 giám thị coi thi và công tác phòng tránh lây bệnh.

Đề thi môn Anh văn được đánh giá bám sát chương trình học, có tính phân hóa cao.

Trong ngày thi đầu tiên của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm 2026, Đà Nẵng có 1 trường hợp sử dụng điện thoại di động trong thời gian thi tại Điểm thi số 035-THCS Huỳnh Thúc Kháng - Thanh Khê. Một vài thí sinh ghi nhầm số tờ làm bài ở ô ghi điểm bài thi.

Lãnh đạo Hội đồng thi đã yêu cầu đầu mỗi buổi thi, Trưởng Điểm thi phân công các lực lượng kiểm tra, giám thị rà soát kỹ vật dụng thí sinh mang vào phòng thi. Lưu ý cho giám thị những công việc thường xảy ra sai sót trong nghiệp vụ coi thi; tổ chức rút kinh nghiệm những sai sót của buổi thi trước đó (nếu có), không để xảy ra trong các buổi thi tiếp theo.

Sang đến môn thi Ngoại ngữ, Đà Nẵng có thêm 5 thí sinh vắng so với buổi thi môn Ngữ văn. Tổng số thí sinh vắng của ngày thi đầu tiên là 162.