Đề xuất tăng cường phối hợp giữa sở GD-ĐT và chính quyền cấp xã

Học sinh Trường Mầm non Bến Thành (phường Bến Thành, TPHCM) tham gia Ngày hội STEAM. Ảnh minh họa

Theo Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD-ĐT) Nguyễn Thanh Đề, sau hơn một năm triển khai chính quyền địa phương hai cấp, các địa phương đã từng bước ổn định công tác tổ chức, duy trì hoạt động chuyên môn đối với các cơ sở giáo dục.

Tuy nhiên, ở nhiều nơi, công tác phối hợp giữa sở GD-ĐT và chính quyền cấp xã còn bất cập, thiếu thống nhất trong tổ chức hoạt động.

Tới đây, trong bối cảnh cả nước sắp xếp lại mạng lưới trường lớp, cần sự nhất quán, làm rõ vai trò, trách nhiệm phối hợp giữa sở GD-ĐT và chính quyền cấp xã, tạo điều kiện cho các cơ sở giáo dục phát huy tính chủ động, nâng cao chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ.

Quảng Ninh là một trong những địa phương triển khai đồng thời việc sắp xếp lại mạng lưới trường lớp và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp vào tháng 7-2025. Bà Vũ Thị Thúy Hà, Phó Trưởng Phòng Giáo dục phổ thông, Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ninh, thông tin, sau ba tháng triển khai (từ tháng 7 đến tháng 10-2025), toàn tỉnh có 49,18% cơ sở giáo dục được sắp xếp lại.

Do địa bàn có cả thành phố, xã/phường, đặc khu nên quy mô trường lớp sau sắp xếp lại rất đa dạng. Một số trường có quy mô lớn (hơn 60 lớp), song nhiều trường duy trì hoạt động với số lượng lớp tối thiểu.

"Bất cập lớn nhất hiện nay là nhiều xã/phường chỉ có một trường mầm non, không thể thực hiện yêu cầu luân chuyển cán bộ quản lý. Bên cạnh đó, quy định hiện nay về số lượng cấp phó chưa đủ đảm bảo yêu cầu quản lý đối với các trường có nhiều điểm trường", bà Vũ Thị Thúy Hà cho hay.

Tại tỉnh Nghệ An, Phó Trưởng Phòng Giáo dục mầm non (Sở GD-ĐT Nghệ An) Nguyễn Thị Hải Yến nêu thực tế, do địa bàn quản lý rộng, chưa đến 30% cán bộ phụ trách cấp xã có chuyên môn về giáo dục nên địa phương ban hành quy chế phối hợp giữa sở GD-ĐT và UBND xã/phường; đồng thời triển khai quy chế hướng dẫn chuyên môn chung trên toàn tỉnh, giao quyền chủ động nhiều hơn cho các cụm chuyên môn trong triển khai hoạt động.

Thừa nhận thực tế khó khăn của các địa phương, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non Cù Thị Thủy cho rằng, hiện nay có xã/phường chưa làm hết chức năng, nhiệm vụ được giao; có xã/phường "ngồi nhầm vai", làm thay vai trò của sở GD-ĐT.

Đại diện Bộ GD-ĐT nhấn mạnh, khi triển khai chính quyền địa phương hai cấp, phòng văn hóa xã hội có trách nhiệm tham mưu UBND cấp xã thực hiện chức năng quản lý nhà nước, đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất và nhân sự để cơ sở giáo dục hoạt động, trong khi đó sở GD-ĐT chịu trách nhiệm về chỉ đạo và hướng dẫn chuyên môn.

Bộ GD-ĐT sẽ tổng hợp đề xuất, kiến nghị của các địa phương để tiếp tục rà soát, hoàn thiện các quy định, hướng dẫn tháo gỡ khó khăn nhằm tăng cường hiệu lực quản lý, nâng cao chất lượng tổ chức thực hiện công tác chuyên môn đối với các cơ sở giáo dục.