Định hình mô hình trường cao đẳng chất lượng cao, chuẩn quốc tế
Bộ GD&ĐT đang đẩy nhanh xây dựng Đề án trường cao đẳng chất lượng cao, hướng tới chuẩn quốc tế, gắn đào tạo nghề với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời hoàn thiện cơ chế tự chủ và chính sách cho đội ngũ nhà giáo.
Ngày 27/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp Ban soạn thảo và Tổ biên tập xây dựng Đề án trường chất lượng cao. Tại cuộc họp, đại diện Cục Giáo dục Nghề nghiệp - Giáo dục Thường xuyên (GDNN-GDTX) cho biết, ngay sau khi có kế hoạch phát triển hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao và đào tạo thực hành nghề chất lượng cao, Cục đã thành lập Ban soạn thảo, Tổ biên tập để xây dựng đề án.
Trên cơ sở rà soát thực tiễn, Cục GDNN-GDTX đã tiến hành đánh giá hoạt động của các trường cao đẳng, đồng thời ban hành kế hoạch sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Song song với đó, Cục tổ chức làm việc với một số trường cao đẳng trong hệ thống nhằm xác định đối tượng tham gia đề án.
Cuộc họp do Thứ trưởng Lê Quân chủ trì
Từ những cơ sở thực tiễn này, Ban soạn thảo đề xuất hướng tiếp cận xây dựng Đề án theo hai định hướng chính: trường cao đẳng chất lượng cao và trường cao đẳng đạt chuẩn quốc tế.
Mục tiêu xuyên suốt của Đề án là bảo đảm phù hợp với quá trình sắp xếp hệ thống giáo dục nghề nghiệp tại các địa phương; các ngành, nghề đào tạo gắn chặt với nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội của đất nước. Đề án cũng đề xuất các nhóm giải pháp chính sách trọng tâm, gồm: đầu tư cho đội ngũ nhà giáo và người học; cơ chế tự chủ; quản lý, khai thác và sử dụng tài sản công hiệu quả.
Phát biểu kết luận cuộc họp, Thứ trưởng Lê Quân lưu ý tên gọi của Đề án cần sát với thực tiễn, có thể sử dụng các khái niệm như “trường cao đẳng chất lượng cao”, “trường cao đẳng đạt chuẩn quốc tế”. Đồng thời, trong bối cảnh có thể hình thành thêm các trường trung học nghề trong tương lai, Ban soạn thảo cần cân nhắc rõ phạm vi của Đề án, tập trung vào các trường cao đẳng trọng điểm hay mở rộng sang một số mô hình khác.
Thứ trưởng nhấn mạnh, để Đề án triển khai hiệu quả, cần phân nhóm mục tiêu rõ ràng cho từng loại hình trường; xây dựng quy trình cụ thể từ đăng ký, tổ chức thực hiện đến công nhận. Bên cạnh các trường công lập, Đề án cũng cần mở rộng đối tượng tham gia là các cơ sở ngoài công lập có nhu cầu.
“Với các trường công lập, Nhà nước đầu tư nguồn lực tài chính; với các trường ngoài công lập, cần tập trung hoàn thiện cơ chế, chính sách để khuyến khích tham gia”, Thứ trưởng Lê Quân nêu rõ.
Ngoài ra, Ban soạn thảo được yêu cầu làm rõ các chính sách dành cho đội ngũ nhà giáo chất lượng cao, chính sách đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài; cơ chế để nhà giáo tham gia hợp tác với doanh nghiệp; đồng thời tăng cường các chính sách nâng cao năng lực ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp.
