Giáo viên thành người học để nâng năng lực ngoại ngữ

Các thầy cô giáo thành người học sau giờ lên lớp.

Khi giáo viên trở thành người học

Sau giờ dạy, thay vì kết thúc một ngày làm việc, cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường THCS Lê Quý Đôn, phường Minh Xuân lại cùng nhau bước vào những tiết học tiếng Anh giao tiếp. Hoạt động được nhà trường tổ chức ngoài giờ lên lớp, tạo điều kiện để đội ngũ vừa hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn, vừa chủ động nâng cao năng lực ngoại ngữ.

100% cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường tham gia học tiếng Anh. Với đội ngũ 46 giáo viên, trong đó có 6 giáo viên ngoại ngữ, các thầy cô dạy tiếng Anh trực tiếp trở thành lực lượng hỗ trợ đồng nghiệp trong quá trình học tập.

100% giáo viên trong nhà trường tham gia học tiếng Anh ngoài giờ dạy.

Cách làm này không chỉ tạo thêm cơ hội rèn luyện ngoại ngữ mà còn hình thành tinh thần tự học, tự bồi dưỡng trong đội ngũ nhà giáo. Thay vì xem ngoại ngữ là năng lực riêng của giáo viên tiếng Anh, nhà trường từng bước đưa tiếng Anh trở thành một nội dung gắn với hoạt động chung của tập thể.

Trong các buổi học, giáo viên được luyện nghe, nói, thực hành giao tiếp và trao đổi những tình huống gần với công việc hằng ngày. Không khí lớp học cởi mở giúp những người còn hạn chế về ngoại ngữ bớt tâm lý e ngại, mạnh dạn thực hành và học hỏi từ đồng nghiệp.

Bà Lý Thị Hương Mai, Hiệu trưởng Trường THCS Lê Quý Đôn cho biết, nhà trường có 6 giáo viên dạy môn ngoại ngữ trên tổng số 46 giáo viên. Đây là lực lượng nòng cốt giúp đồng nghiệp từng bước hình thành kỹ năng giao tiếp tiếng Anh.

Theo Hiệu trưởng Lý Thị Hương Mai, trong thời gian tới, hoạt động học tiếng Anh giao tiếp tiếp tục được duy trì với tần suất 2 buổi/tuần. Nhà trường cũng hướng tới xây dựng môi trường để tiếng Anh được sử dụng thường xuyên, tự nhiên hơn trong các hoạt động giáo dục.

Từ năng lực giáo viên đến chất lượng giáo dục

Với giáo viên, việc nâng cao năng lực ngoại ngữ không chỉ phục vụ giao tiếp mà còn mở rộng khả năng tiếp cận tri thức, tài liệu và phương pháp giáo dục mới. Trong bối cảnh giáo dục ngày càng gắn với chuyển đổi số và hội nhập quốc tế, năng lực ngoại ngữ trở thành một trong những yếu tố hỗ trợ giáo viên tự học, cập nhật kiến thức và đổi mới chuyên môn.

Tại Trường THCS Lê Quý Đôn, việc học tiếng Anh được triển khai theo hướng thiết thực, bắt đầu từ những câu giao tiếp đơn giản và từng bước hình thành thói quen sử dụng ngoại ngữ trong môi trường học đường.

Các thầy cô giáo nỗ lực nâng cao năng lực ngoại ngữ.

Cô giáo Lê Thị Bích Liên, giáo viên Ngữ văn, đã có 30 năm trong nghề, trong đó 10 năm công tác tại Trường THCS Lê Quý Đôn. Cô chia sẻ, với những giáo viên nhiều tuổi, việc tiếp cận ngoại ngữ không phải lúc nào cũng dễ dàng, nhưng sự hỗ trợ của đồng nghiệp giúp cô có thêm động lực để học.

“Với phong trào ‘Ngày thứ Sáu nói tiếng Anh’, là giáo viên Văn, tôi cũng cố gắng mang ngôn ngữ này vào tiết dạy. Nắn nót viết đầu bài bằng tiếng Anh lên bảng, nói những câu mời các em lên bảng hay những từ đơn giản khác”, cô Liên chia sẻ.

Điều thú vị, theo cô Liên, đôi khi chính học sinh lại trở thành “người thầy” nhỏ tuổi, hướng dẫn giáo viên những câu tiếng Anh mà các em biết. Những tương tác giản dị ấy tạo nên không khí lớp học cởi mở, giúp học sinh thấy ngoại ngữ gần gũi hơn với đời sống học đường.

Từ một hoạt động bồi dưỡng đội ngũ, tiếng Anh vì thế dần được mở rộng thành môi trường thực hành chung. Khi giáo viên chủ động sử dụng ngoại ngữ, học sinh cũng có thêm cơ hội tiếp xúc với tiếng Anh ngoài những tiết học chính khóa.

Nhà trường kỳ vọng phong trào “Ngày thứ Sáu nói tiếng Anh” sẽ tiếp tục được duy trì và phát huy hiệu quả. Những câu giao tiếp đơn giản, cách viết tiêu đề bài học hay lời hướng dẫn bằng tiếng Anh có thể chưa tạo ra thay đổi lớn ngay lập tức, nhưng lại góp phần hình thành thói quen sử dụng ngoại ngữ từng ngày.

Quan trọng hơn, mô hình cho thấy việc nâng cao chất lượng giáo dục có thể bắt đầu từ chính đội ngũ nhà giáo. Khi giáo viên có ý thức tự học, sẵn sàng cập nhật kiến thức và mạnh dạn thay đổi phương pháp, những chuyển biến ấy sẽ được lan tỏa tới học sinh và môi trường giáo dục.

Từ những giờ học ngoài giờ lên lớp, Trường THCS Lê Quý Đôn đang từng bước xây dựng một không gian học tập trong đó tiếng Anh không chỉ nằm trong sách giáo khoa hay tiết học của giáo viên ngoại ngữ, mà trở thành công cụ giao tiếp gần gũi trong đời sống nhà trường.

Đây cũng là hướng đi phù hợp với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục trong bối cảnh hội nhập, khi năng lực của người thầy ngày càng không chỉ được đo bằng kiến thức chuyên môn mà còn ở khả năng tự học, thích ứng và cập nhật những năng lực mới.