Khẩn trương rà soát, bổ sung, bảo đảm mọi học sinh có đủ sách giáo khoa
Trước tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại một số địa phương dịp đầu năm học mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai nhiều giải pháp cung ứng sách đến nơi còn thiếu, đồng thời chỉ ra những nguyên nhân cần khắc phục.
Tại Hội nghị giao ban báo chí Trung ương ngày 15-9, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã báo cáo tình hình cung ứng sách giáo khoa (SGK) phục vụ năm học 2026-2027 và một số nội dung được dư luận quan tâm.
Điều chuyển, cung ứng bổ sung SGK ngay trong ngày 15-9
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, từ cuối năm 2025 và đầu năm 2026, Bộ đã chỉ đạo các khâu, chủ thể chính trong chuỗi cung ứng SGK. Trong đó, Bộ quyết định và chỉ đạo thống nhất; UBND tỉnh, thành phố tổ chức thực hiện và bảo đảm các điều kiện theo thẩm quyền; Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo, rà soát, tổng hợp nhu cầu; cơ sở giáo dục xác định nhu cầu thực tế; nhà xuất bản tổ chức sản xuất, in, phát hành, điều phối và xây dựng phương án dự phòng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát, cập nhật tình hình cung ứng SGK, báo cáo trước 16 giờ ngày 15-9 để xử lý. Ảnh: ND
Từ giữa tháng 8-2026, qua thông tin phản ánh về tình trạng thiếu SGK cục bộ tại một số địa phương, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn số 5655/BGDĐT-GDPT ngày 21-8-2026, yêu cầu các Sở Giáo dục và Đào tạo và Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam bảo đảm cung ứng SGK năm học 2026-2027.
Sau ngày khai giảng, tình trạng thiếu SGK vẫn xảy ra tại một số địa phương. Ngày 9-9-2026, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp về tình hình cung ứng SGK.
Ngay sau đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục ban hành Công văn số 6074/BGDĐT-GDPT yêu cầu Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam báo cáo tình hình cung ứng SGK; Công văn số 6128/BGDĐT-GDPT yêu cầu các Sở Giáo dục và Đào tạo và Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục bảo đảm cung ứng SGK năm học 2026-2027.
Bộ cũng ban hành Kế hoạch số 1906/KH-BGDĐT, tập trung rà soát, xác định chính xác nhu cầu và số lượng sách còn thiếu; điều chuyển ngay SGK từ nơi thừa sang nơi thiếu; tiếp tục in, cung ứng bổ sung những đầu sách còn thiếu; công khai điểm bán, đường dây nóng và các kênh đặt hàng trực tuyến; duy trì Tổ công tác phản ứng nhanh và bộ phận thường trực 24/7 đến hết ngày 30-9-2026; cung cấp miễn phí SGK điện tử trong thời gian chờ bản in.
Theo số liệu tổng hợp của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, đến hết ngày 14-9-2026, tổng nhu cầu SGK được cập nhật là 245,94 triệu bản; kế hoạch in là 228,9 triệu bản; Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã cung ứng đến các địa phương khoảng 236,6 triệu bản.
Chiều 14-9, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp trực tuyến với Sở Giáo dục và Đào tạo của 34 tỉnh, thành phố để tiếp tục rà soát, chỉ đạo xử lý tình trạng thiếu SGK. Theo số liệu tổng hợp, xác nhận đến 18 giờ ngày 14-9-2026, các địa phương còn thiếu 3.916.370 cuốn SGK, tương đương khoảng 1,5% tổng nhu cầu.
Trên cơ sở nhu cầu được các địa phương xác nhận, Bộ đã chỉ đạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chuyển, cung ứng bổ sung ngay trong ngày 15-9; ưu tiên các trường hợp học sinh chưa có sách hoặc còn thiếu nhiều đầu sách, nhất là tại các trường nội trú ở địa bàn biên giới, trường ở vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn và học sinh thuộc diện được hỗ trợ, cấp hoặc cho mượn SGK.
Bộ yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát, cập nhật, báo cáo trước 16 giờ ngày 15-9 để xử lý ngay những trường hợp còn thiếu, bảo đảm mọi học sinh có đủ SGK phục vụ học tập.
Nhận trách nhiệm, khắc phục những hạn chế
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, tình trạng thiếu SGK dịp đầu năm học này xuất phát từ cả nguyên nhân khách quan và chủ quan.

Nhu cầu SGK biến động lớn trong thời gian ngắn, dẫn đến tình trạng thiếu cục bộ. Ảnh: TN
Về khách quan, năm học 2026-2027 có nhiều yếu tố mới tác động đồng thời. Đây là năm đầu tiên sử dụng một bộ SGK thống nhất trên toàn quốc theo Nghị quyết 71-NQ/TW; một số địa phương thực hiện chính sách hỗ trợ, cấp SGK; việc sắp xếp đơn vị hành chính và tổ chức lại mạng lưới trường, lớp làm thay đổi nhu cầu. Bên cạnh đó, thời gian từ khi nhu cầu được xác định đầy đủ đến thời điểm phải đáp ứng rất ngắn.
Về chủ quan, Bộ Giáo dục và Đào tạo thẳng thắn nhận trách nhiệm trong công tác dự báo, tổng hợp và phân tích nhu cầu SGK trong điều kiện mới chưa theo kịp thực tế. Việc đánh giá năng lực tổ chức sản xuất, quản trị và mạng lưới cung ứng của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam chưa đầy đủ; giải pháp khắc phục một số hạn chế trong tổ chức cung ứng, điều phối nguồn sách chưa đủ nhanh và linh hoạt.
Công tác đăng ký, dự báo và phối hợp cung ứng tại một số địa phương cũng chưa thật chủ động, dẫn đến khoảng cách giữa nhu cầu thực tế và thông tin phục vụ cung ứng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định, để xảy ra tình trạng thiếu SGK cục bộ, trách nhiệm thuộc về Bộ, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và các địa phương. Đây là tồn tại, hạn chế cần nghiêm túc nhìn nhận, chấn chỉnh, khắc phục, không để lặp lại trong những năm học tiếp theo, nhất là trong công tác theo dõi, dự báo, kết nối dữ liệu, kiểm tra, đôn đốc và điều phối khi nhu cầu thực tế có biến động.
Trước mắt, Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung xử lý số SGK còn thiếu đã được xác nhận; chỉ đạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam điều chuyển sách giữa các địa bàn, tiếp tục in và cung ứng bổ sung theo nhu cầu thực tế, ưu tiên các địa phương, cơ sở giáo dục và học sinh còn thiếu sách.
Trong thời gian chờ bản in, SGK điện tử được cung cấp miễn phí tại địa chỉ taphuan.nxbgd.vn/tap-huan. Các cơ sở giáo dục đồng thời khai thác sách tại thư viện và sách cũ còn sử dụng được, hạn chế ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh.
Bộ tiếp tục chỉ đạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam rà soát năng lực sản xuất, quản trị và mạng lưới cung ứng; khắc phục các điểm nghẽn, tăng cường điều phối và xây dựng cơ chế phản ứng nhanh khi nhu cầu biến động. Các địa phương khẩn trương xác nhận chính xác nhu cầu, phối hợp cung ứng bổ sung, bảo đảm mọi học sinh có đủ SGK phục vụ học tập.
Về lâu dài, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ rà soát, đề xuất hoàn thiện cơ chế quản lý SGK theo hướng xác định đây là sản phẩm, dịch vụ công, mặt hàng thiết yếu đặc thù; quản trị toàn bộ chuỗi cung ứng dựa trên dữ liệu thống nhất; xác định rõ trách nhiệm của cơ quan quản lý nhà nước, địa phương và doanh nghiệp; xây dựng cơ chế dự phòng, điều phối linh hoạt, bảo đảm cung ứng chủ động, ổn định ngay từ đầu mỗi năm học.
