Khởi động xây dựng Đề án trường cao đẳng chất lượng cao

Quang cảnh cuộc họp. Ảnh: Đức Duy.

Theo đại diện Cục Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, ngay sau khi có kế hoạch phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp và đào tạo thực hành nghề chất lượng cao, Cục đã khẩn trương thành lập Ban soạn thảo, Tổ biên tập để xây dựng đề án. Trên cơ sở rà soát thực tiễn, Cục tiến hành đánh giá hoạt động của các trường cao đẳng, đồng thời xây dựng kế hoạch sắp xếp lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp, làm việc với một số trường để xác định phạm vi và đối tượng của đề án.

Từ kết quả khảo sát, Ban soạn thảo lựa chọn hai hướng tiếp cận chính gồm: Phát triển trường cao đẳng chất lượng cao và trường cao đẳng đạt chuẩn quốc tế. Đề án được xây dựng theo định hướng phù hợp với việc sắp xếp mạng lưới giáo dục nghề nghiệp tại các địa phương, bảo đảm các ngành, nghề đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đồng thời, đề án đề xuất nhiều nhóm giải pháp về đầu tư cho đội ngũ nhà giáo, người học, cơ chế tự chủ, quản lý và sử dụng tài sản công.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Quân lưu ý tên gọi của Đề án cần sát với thực tiễn, phản ánh đúng mục tiêu và nội hàm, có thể sử dụng các khái niệm như “trường cao đẳng chất lượng cao” hoặc “trường cao đẳng đạt chuẩn quốc tế”. Thứ trưởng cũng đề nghị Ban soạn thảo cân nhắc phạm vi triển khai, trong bối cảnh tương lai có thể hình thành thêm các trường trung học nghề, từ đó xác định rõ trọng tâm là các trường cao đẳng trọng điểm hay mở rộng sang các loại hình khác.

Nhấn mạnh yêu cầu về tính khả thi, Thứ trưởng Lê Quân cho rằng Đề án cần phân nhóm mục tiêu cụ thể cho từng loại hình trường, xây dựng quy trình rõ ràng từ đăng ký, tổ chức thực hiện đến công nhận. Bên cạnh các trường công lập, Đề án cũng nên mở rộng đối tượng áp dụng với các trường ngoài công lập có nhu cầu; trong đó, Nhà nước tập trung đầu tư tài chính cho trường công lập, còn với trường ngoài công lập ưu tiên hỗ trợ về cơ chế, chính sách.

Ngoài ra, Ban soạn thảo được yêu cầu tiếp tục làm rõ các chính sách đối với đội ngũ nhà giáo chất lượng cao, đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài, cơ chế gắn kết giữa nhà trường và doanh nghiệp, cũng như các giải pháp nâng cao năng lực ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp.

Thống Nhất