Môn Ngữ văn còn nhiều điểm 'liệt' nhưng vẫn khả quan hơn năm 2019

Kết quả phân tích phổ điểm của Bộ GD&ĐT đối với môn Ngữ văn - Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 (đợt 1) cho thấy, có 830.764 thí sinh tham gia thi bài thi Ngữ văn, trong đó điểm trung bình 6,62, điểm trung vị 6,75; điểm số có nhiều thí sinh đạt nhất là 7. Có nhiều thí sinh điểm cao từ 9 trở lên, năm nay có hơn 10.000 bài thi đạt được. Có 2 thí sinh đạt điểm 10.

Đáng chú ý, số thí sinh có điểm 1,0 điểm trở xuống là 119 (chiếm tỷ lệ 0,01%). Trong đó, có 19 em điểm 0; 13 em đạt 0,25 điểm; 41 em đạt 0,75 điểm… Số thí sinh đạt điểm dưới trung bình 75.779 thí sinh (chiếm tỷ lệ 9%).

Nếu so với kỳ thi THPT Quốc gia 2019, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 có những chuyển biến rõ nét. Cụ thể, điểm trung bình môn Ngữ văn năm nay 6,6 điểm cũng cao hơn năm ngoái (5,49 điểm); Điểm có nhiều thí sinh đạt được năm nay là 7 điểm, năm ngoái chỉ ở mức 6 điểm. Dù năm nay có đến 119 thí sinh bị điểm "liệt" (chiếm 0,01%), nhưng rất khả quan so với năm trước bởi kỳ thi năm 2019 có tới 1.265 bài thi dưới 1 điểm.

Phổ điểm môn Ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 (đọt 1).

Nhận xét về phổ điểm môn Ngữ văn, TS Trịnh Thu Tuyết - Giáo viên Ngữ văn (Hệ thống giáo dục Hocmai) cho biết, năm nay là năm học đặc biệt, bị ảnh hưởng của dịch bệnh COVID-19 kéo dài, Bộ GD&ĐT đã có nhiều điều chỉnh từ tinh giản chương trình, đổi tính chất kỳ thi quốc gia thành tốt nghiệp. Nên ảnh hưởng đến phổ điểm năm nay.

Cụ thể, nếu so sánh với năm 2019 thấy rõ sự thay đổi, năm nay dùng để công nhận kết quả tốt nghiệp. Phổ điểm dốc, lệch sang phải điều này cho thấy điểm cao hơn. Năm 2019 là 5,49 năm nay là 6,6 hơn tận 1 điểm; học sinh đạt nhiều nhất năm ngoái là 6 năm nay là 7. Điểm dưới trung bình cũng giảm, năm nay chỉ còn 1/3. Như vậy, có sự thay đổi lớn về điểm thi.

Theo TS. Tuyết, do tính chất kỳ thi chỉ là xét tốt nghiệp, nên rất phù hợp với kỳ thi. Nếu như dùng kết quả để tuyển sinh, sẽ có biến động. Dự đoán điểm chuẩn sẽ cao hơn so với năm 2019. Số lượng điểm dốc bên phải nhiều, đồng nghĩa lượng điều cao, ít có phân loại, đây có thể khó khăn với các trường, có thể khó tìm được một lớp học đồng đều phù hợp với chất lượng đào tạo của trường.

"Các trường ĐH, CĐ muốn dùng kết quả, phải có nhiều kết hợp, càng nhiều tiêu chí tuyển sinh, chất lượng mới cao được. Ví dụ, ngoài điểm thi còn xét thêm học bạ, tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng để phù hợp với yêu cầu đào tạo" - TS. Trịnh Thu Tuyết chia sẻ.

Quang Anh