Quy định mới về tiêu chuẩn người dạy nghề

Tiêu chuẩn người dạy nghề

Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp

1. Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của người dạy nghề; có ý thức trách nhiệm, tâm huyết với nghề; tuân thủ chuẩn mực đạo đức nghể nghiệp trong giảng dạy, hướng dẫn thực hành.

2. Tôn trọng, đối xử công bằng, đúng mực với người học; đánh giá khách quan, đúng thực chất năng lực của người học; bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học và bảo mật thông tin của người học theo quy định.

3. Tuân thủ quy định của pháp luật; thực hiện đúng nội quy, quy chế của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp, hợp tác xã nơi tham gia giảng dạy.

4. Tuân thủ quy định về bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động; bảo mật công nghệ, quy trình sản xuất và bí mật kinh doanh trong quá trình giảng dạy, hướng dẫn thực hành.

Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và năng lực thực hành nghề (Điều 5)

1. Người dạy nghề giảng dạy lý thuyết các chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học nghề phải đạt trình độ chuẩn được đào tạo đối với giảng viên cao đằng, giáo viên trung cấp, giáo viên trung học nghề dạy lý thuyết theo quy định tại điểm a khoản 1 Điều 22 Luật Giáo dục nghề nghiệp.

2. Người dạy nghề giảng dạy, hướng dẫn thực hành chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học nghề; giảng dạy chương trình đào tạo trình độ sơ cấp phải đáp ứng một trong các tiêu chuẩn sau đây:

a) Có trình độ cao đẳng trở lên đối với giảng dạy, hướng dẫn thực hành chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học nghề; có trình độ trung cấp trở lên đối với giảng dạy chương trình đào tạo trình độ sơ cấp;

b) Đáp ứng tiêu chuẩn về năng lực thực hành nghề tương ứng với trình độ tham gia giảng dạy theo quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, giáo viên trung cấp, giáo viên trung học nghề, giáo viên sơ cấp của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

c) Có năng lực thực hành nghề theo quy định tại khoản 4 Điều này.

3. Người dạy nghề giảng dạy các chương trình đào tạo nghề khác có chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia bậc 1 hoặc đạt giải tại kỳ thi tay nghể, kỳ thi kỹ năng nghề do các Bộ, ngành, địa phương tổ chức hoặc có chứng nhận bậc thợ 3/7, 2/6 trở lên hoặc là nghệ nhân làng nghề hoặc nông dân sản xuất, kinh doanh giỏi cấp xã trở lên hoặc có năng lực thực hành nghề theo quy định tại điểm d khoản 4 Điều này.

4. Người dạy nghề giảng dạy, hướng dẫn thực hành chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học nghề; giảng dạy chương trình đào tạo trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề khác nếu không có văn bằng, chứng chỉ, chứng nhận quy định tại điểm a và điểm b khoản 2, khoản 3 Điều này thì phải có năng lực thực hành nghề phù hợp với trình độ giảng dạy và được đánh giá, công nhận theo quy định tại Điều 7 và Điều 8 Thông tư này, cụ thể như sau:

a) Giảng dạy, hướng dẫn thực hành chương trình đào tạo trình độ cao đẳng: thực hiện thành thạo các công việc, nhiệm vụ có tính phức tạp của ngành, nghề; có khả năng phân tích nguyên nhân, xử lý và đề xuất giải pháp đối với các tình huống phát sinh trong thực tiễn nghề nghiệp; cập nhật, ứng dụng công nghệ mới trong lĩnh vực nghề nghiệp; tổ chức, hướng dẫn và giám sát người học thực hiện các công việc, nhiệm vụ có tính phức tạp của ngành, nghề; bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động trong quá trình thực hiện;

b) Giảng dạy, hướng dẫn thực hành chương trình đào tạo trình độ trung cấp: thực hiện thành thạo các công việc, nhiệm vụ của ngành, nghề; có khả năng xử lý các tình huống thông thường trong thực tiễn nghề nghiệp; hướng dẫn người học thực hiện các công việc, nhiệm vụ của ngành, nghề; bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động trong quá trình thực hiện;

c) Giảng dạy, hướng dẫn thực hành chương trình giáo dục trung học nghề: thực hiện thành thạo các công việc cơ bản của ngành, nghề; có khả năng xử lý các tình huống nghề nghiệp thông thường trong phạm vi công việc cơ bản của nghề; hướng dẫn người học thực hiện các công việc, kỹ năng cơ bản của ngành, nghề; bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động trong quá trình thực hiện;

d) Giảng dạy chương trình đào tạo trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề khác: thực hiện thành thạo các công việc đơn giản của nghề; hướng dẫn người học thực hiện đúng thao tác cơ bản của nghề; bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động trong quá trình thực hiện.

5. Người dạy nghề vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành chương trình đào tạo trình độ cao đằng, trình độ trung cấp và chương trình giáo dục trung học nghề phải đồng thời đáp ứng các quy định tại khoản 1 và khoản 2 Điều này tương ứng trình độ tham gia giảng dạy.

Tiêu chuẩn về năng lực sư phạm

Người dạy nghề giảng dạy lý thuyết hoặc giảng dạy, hướng dẫn thực hành chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học nghề; giảng dạy chương trình đào tạo trình độ sơ cấp và chương trình đào tạo nghể khác phải đáp ứng một trong các tiêu chuẩn sau đây:

1. Có năng lực sư phạm tương ứng với trình độ tham gia giảng dạy theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chuẩn nghề nghiệp của giảng viên cao đẳng, giáo viên trung cấp, giáo viên trung học nghể, giáo viên sơ cấp.

2. Có năng lực sư phạm tương ứng với trình độ tham gia giảng dạy và được đánh giá, công nhận theo quy định tại Điều 7 và Điều 8 Thông tư này, cụ thể như sau:

a) Giảng dạy chương trình đào tạo trình độ cao đẳng: thiết kế, tổ chức và quản lý được quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực của người học; xây dựng kế hoạch giảng dạy theo môn học hoặc mô-đun; hướng dẫn người học thực hiện các nhiệm vụ nghề nghiệp có tính phức tạp; chuẩn bị đầy đủ các phương tiện dạy học, thiết bị, vật liệu cần thiết; vận dụng, kết hợp các phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học; sử dụng thành thạo phương tiện, thiết bị dạy học để nâng cao hiệu quả giảng dạy; đánh giá kết quả học tập của người học phù hợp với nội dung môn học hoặc mô-đun dự kiến tham gia giảng dạy;

b) Giảng dạy chương trình đào tạo trình độ trung cấp, chương trình giáo dục trung học nghề: xây dựng được kế hoạch giảng dạy theo môn học hoặc mô- đun; chuẩn bị đầy đủ các phương tiện dạy học, thiết bị, vật liệu cần thiết; vận dụng, kết hợp một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của người học; sử dụng thành thạo phương tiện, thiết bị dạy học cơ bản để nâng cao hiệu quả giảng dạy; hướng dẫn người học giải quyết tình huống nghề nghiệp; đánh giá kết quả học tập của người học phù hợp với nội dung môn học hoặc mô-đun dự kiến tham gia giảng dạy;

c) Giảng dạy chương trình đào tạo trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo nghề khác: xây dựng kế hoạch bài giảng phù hợp với mục tiêu đào tạo; chuẩn bị đầy đủ các phương tiện dạy học, thiết bị, vật liệu cần thiết; lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp; sử dụng được phương tiện, thiết bị dạy học cơ bản để nâng cao hiệu quả giảng dạy; tổ chức, hướng dẫn người học thực hiện các thao tác, kỹ năng cơ bản; đánh giá kết quả học tập của người học phù hợp với nội dung môn học hoặc mô-đun dự kiến tham gia giảng dạy.

Thông tư số 43/2026/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 9/6/2026.

Về điều khoản chuyển tiếp, Thông tư nêu rõ, người dạy nghề đang thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, hướng dẫn thực hành theo kế hoạch đào tạo đã được phê duyệt của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp trước ngày 9/6/2026 thì tiếp tục được giảng dạy, hướng dẫn thực hành theo kế hoạch đào tạo đã được phê duyệt mà không phải thực hiện đánh giá lại, trừ trường hợp pháp luật có quy định khác. Đối với kế hoạch đào tạo của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp phê duyệt sau ngày 9/6/2026, người dạy nghề có trách nhiệm hoàn thiện các tiêu chuẩn quy định tại Thông tư này trong vòng 24 tháng kể từ ngày 9/6/2026.

Người dạy nghề có Chứng chỉ kỹ năng dạy học do cơ quan, đơn vị có thẩm quyền cấp trước ngày 9/6/2026 thì được xác nhận đáp ứng tiêu chuẩn về năng lực sư phạm để giảng dạy các chương trình đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp.