Tăng lợi thế xét tuyển: Học sinh lớp 12 vừa ôn thi, vừa săn điểm cộng

Việc nắm chắc kiến thức, tích lũy “điểm cộng” xét tuyển giúp học sinh tự tin trúng tuyển vào trường đại học mong muốn. Ảnh: Hà Phương

Chủ động tích lũy “điểm cộng”

Em Nguyễn Thị Minh Thư, học sinh lớp 12A1, Trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội), cho rằng những điều chỉnh trong quy chế tuyển sinh năm nay đã giúp học sinh sớm nhận diện rủi ro và định hình rõ hơn con đường lựa chọn ngành nghề.

Theo Minh Thư, việc siết lại nguyện vọng xét tuyển buộc thí sinh phải nhìn nhận đúng năng lực bản thân, từ đó tập trung vào những ngành học và trường phù hợp, thay vì đăng ký dàn trải như trước. Việc Bộ GD&ĐT đẩy sớm lịch thi cũng tạo áp lực về tiến độ ôn tập, nhưng đồng thời mang lại mặt tích cực khi giúp học sinh có thêm thời gian nghỉ ngơi sau kỳ thi và sớm chủ động cho các kế hoạch tiếp theo.

Trong giai đoạn “nước rút”, Minh Thư tập trung tối đa vào các môn thuộc tổ hợp xét tuyển nhằm bứt phá điểm số, gia tăng lợi thế cạnh tranh.

“Song song với việc ôn luyện, em chủ động tích lũy thêm các "điểm cộng" cho hồ sơ như chứng chỉ SAT, IELTS, tham gia kỳ thi đánh giá năng lực (HSA) và các kỳ thi học sinh giỏi. Đây là kết quả của quá trình chuẩn bị dài hơi, em kỳ vọng sẽ nâng cao cơ hội trúng tuyển”, Minh Thư chia sẻ.

Ở giai đoạn cao điểm, nữ sinh điều chỉnh chiến lược học tập, ưu tiên 3 môn chính trong tổ hợp xét tuyển, đồng thời rà soát những phần kiến thức còn yếu để kịp thời bù đắp, tối ưu hóa điểm số.

Với sự thay đổi trong cấu trúc đề thi theo hướng tăng tính thực tiễn, Minh Thư cũng chuyển hướng ôn tập: Chú trọng bài toán ứng dụng ở các môn tự nhiên và tăng cường luyện chuyên đề, cập nhật thời sự ở các môn xã hội.

“Việc vừa ôn thi, vừa phải định hướng tương lai đôi khi khiến em cảm thấy quá tải”, Minh Thư nói.

Để giảm áp lực, em chủ động tìm hiểu thông tin ngành học từ sớm, phân tích điểm chuẩn các năm để lựa chọn phù hợp và an toàn hơn.

Cùng chung tâm lý thích ứng sớm, em Nguyễn Phạm Hà Anh, học sinh lớp 12D1, Trường THPT Việt Đức (Hà Nội), cho rằng việc xét tuyển dựa trên điểm trung bình của cả 3 năm học là một thay đổi hợp lý, giúp đánh giá toàn diện năng lực thí sinh thay vì chỉ dựa vào một kỳ thi hay riêng năm lớp 12.

Theo Hà Anh, cách tiếp cận này tạo thêm cơ hội để học sinh thể hiện bản thân, giảm bớt áp lực “một kỳ thi quyết định tất cả”. Bên cạnh đó, quy định tổng điểm tối thiểu 15/30 cho 3 môn xét tuyển cũng buộc thí sinh phải nỗ lực đồng đều hơn, tránh tình trạng học lệch.

“Năm nay chúng em chỉ thi 4 môn tốt nghiệp, ít hơn các khóa trước nên việc yêu cầu đầu tư sâu hơn vào các môn này là hoàn toàn hợp lý”, Hà Anh chia sẻ.

Từ những thay đổi này, nữ sinh chủ động điều chỉnh kế hoạch học tập, tập trung vào 4 môn thi tốt nghiệp, đồng thời duy trì kết quả học tập trên lớp để bảo đảm học bạ ở mức tốt.

Theo Hà Anh, việc giới hạn số lượng nguyện vọng xét tuyển cũng là bước đi cần thiết, giúp học sinh xác định rõ mục tiêu, lựa chọn ngành học phù hợp thay vì đăng ký dàn trải, thiếu định hướng.

Trong quá trình ôn tập, Hà Anh cho biết sẽ chú trọng rèn luyện kỹ năng làm bài và tư duy, thay vì học thuộc lòng như trước.

“Đề thi hiện nay đòi hỏi khả năng vận dụng và xử lý tình huống, nên cách học cũng phải thay đổi để thích ứng”, em nói.

Với định hướng xét tuyển tổ hợp D01 (Toán, Ngữ văn, tiếng Anh), Hà Anh đánh giá đây là lợi thế phù hợp với các ngành em quan tâm như kinh tế và truyền thông. Dù chứng chỉ ngoại ngữ không còn giữ ưu thế lớn như trước, em vẫn chủ động chuẩn bị IELTS như một điểm cộng trong hồ sơ, đồng thời tập trung cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và các phương thức xét tuyển khác như đánh giá năng lực.

Nhiều học sinh chủ động tham gia kỳ thi riêng để tăng cơ hội xét tuyển vào đại học

Nắm chắc kiến thức nền tảng, vững tâm lý

Trao đổi với PV Báo Phụ nữ Việt Nam, thầy Huỳnh Tấn Châu, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh (Đắk Lắk), cho rằng học sinh không nên quá hoang mang ở thời điểm ôn thi nước rút.

Theo thầy Châu, dù năm nay Bộ không công bố đề minh họa, nhưng về cơ bản, nội dung chương trình và định hướng ra đề vẫn tiếp nối tinh thần của năm 2025, tức bám theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Vì vậy, nhà trường vẫn tổ chức ôn tập cho học sinh theo đúng cấu trúc và định hướng của năm trước.

Nhà trường cũng đã chủ động tổ chức nhiều đợt thi thử để học sinh làm quen với áp lực phòng thi và dạng đề mới.

“Chúng tôi đã tổ chức các kỳ thi thử tốt nghiệp THPT, thi thử đánh giá năng lực, và sắp tới tiếp tục có thêm các đợt thi thử nữa. Không chỉ học sinh trong trường, nhiều học sinh từ các trường khác trong tỉnh và khu vực cũng có nhu cầu tham gia để cọ xát”, thầy Châu cho biết.

Theo thầy Châu, với học sinh lớp 12 hiện nay, kỳ thi tốt nghiệp THPT không đơn thuần chỉ để xét tốt nghiệp mà còn là một trong những con đường quan trọng để vào đại học.

“Đúng là với học sinh trường chuyên, mục tiêu không chỉ là đỗ tốt nghiệp. Điều quan trọng hơn là phải đạt điểm thật cao để xét tuyển vào đúng ngành, đúng trường đại học mà các em mong muốn”, thầy Châu nói.

Gửi lời khuyên tới học sinh lớp 12, thầy Châu cho rằng điều cốt lõi nhất vẫn là nắm chắc kiến thức nền tảng.

“Các em muốn đạt kết quả tốt thì trước hết vẫn phải nắm chắc kiến thức căn bản, kiến thức cốt lõi. Đây là điều quan trọng nhất”, thầy Châu nói.

Theo thầy Châu, sau khi nắm chắc nền tảng, học sinh cần rèn luyện thêm các dạng đề của những năm trước để tạo sự thành thạo.

Với những học sinh đặt mục tiêu điểm cao, đặc biệt là dùng điểm thi để xét tuyển đại học, việc luyện thêm các câu hỏi có tính phân hóa là rất cần thiết.

“Bên cạnh kiến thức cơ bản, học sinh cũng cần làm thêm các câu hỏi có độ khó cao hơn, có tính phân hóa nhiều hơn để chủ động trong mọi tình huống. Kỳ thi năm 2025 là năm đầu tiên thi theo chương trình mới, và năm 2026 sẽ tiếp tục đi theo định hướng đó. Vì vậy, nếu học sinh luôn chủ động, ôn tập bài bản và luyện đề phù hợp, tôi tin các em sẽ đạt kết quả tốt”, thầy Châu nhấn mạnh.

Trong khi đó, GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD&ĐT, cho rằng trong giai đoạn ôn thi nước rút, thí sinh không nên để tâm lý căng thẳng lấn át. Sau 12 năm học và nhiều lần trải qua các kỳ thi, học sinh cần nhìn nhận kỳ thi tốt nghiệp THPT như một bước đánh giá bình thường.