Trường học 'chuyển mình', sẵn sàng cho năm học mới

Tạo kết nối, xây dựng văn hóa nhà trường

Học sinh lớp 6 trường Trung học cơ sở Nguyễn Trãi A hân hoan trong ngày đón học sinh đầu cấp. Ảnh: Đại Thắng

Trường THCS Nguyễn Trãi A (xã Thường Tín) được tổ chức lại trên cơ sở sáp nhập ba trường trung học cơ sở gồm: Nguyễn Trãi A, Thị trấn Thường Tín và Văn Phú. Nhà trường hiện có 45 lớp với gần 1.800 học sinh, trở thành một trong những cơ sở giáo dục có quy mô lớn của địa phương.

Quy mô lớn hơn đồng nghĩa với một bài toán mới trong quản lý: Làm thế nào để các cơ sở thực sự trở thành những bộ phận gắn kết trong một tập thể chung; để học sinh, giáo viên dù ở cơ sở nào cũng cảm nhận được sự thống nhất về môi trường giáo dục, hoạt động chuyên môn và văn hóa nhà trường.

Theo cô Phạm Thị Ngọc Thúy, Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở Nguyễn Trãi A, nhà trường đặc biệt chú trọng kết nối giữa các cơ sở, từng bước tạo sự gần gũi giữa học sinh, giáo viên và xây dựng văn hóa chung của toàn trường.

Chúng tôi xác định, điều quan trọng không chỉ là ổn định tổ chức mà phải tạo được sự gắn kết. Học sinh ở mỗi cơ sở cần cảm nhận mình đều là thành viên của một ngôi trường chung. Giáo viên cũng cần có cơ hội giao lưu, chia sẻ và cùng tham gia các hoạt động của nhà trường - cô Phạm Thị Ngọc Thúy cho biết.

Từ cách tiếp cận đó, các hoạt động chung được nhà trường tổ chức tạo cơ hội để học sinh ở các cơ sở gặp gỡ, giao lưu và cùng tham gia các hoạt động trải nghiệm, STEM, văn hóa, thể thao.

Không riêng trường Trung học cơ sở Nguyễn Trãi A, những ngày này, không khí chuẩn bị năm học mới tại các trường học trên địa bàn Hà Nội khẩn trương hơn bao giờ hết.

Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Nguyễn Du (phường Đại Mỗ) có khoảng 3.200 học sinh tại hai cơ sở. Việc ổn định tổ chức, triển khai nhiệm vụ năm học... đang được nhà trường thực hiện đồng bộ.

Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Nguyễn Du họp Hội đồng sư phạm chuẩn bị cho năm học mới (ảnh: Nhà trường cung cấp).

Hiệu trưởng Nguyễn Thị Lý cho biết: Nhà trường tập trung xây dựng, kiện toàn bộ máy; hoàn thiện quy chế hoạt động, quy chế chuyên môn các cấp; phân công chuyên môn và chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới.

Một trong những công việc được trường Tiểu học và Trung học cơ sở Nguyễn Du chú trọng là tập huấn không gian dữ liệu dùng chung, tạo nền tảng để quản lý học sinh, đội ngũ và hoạt động chuyên môn thống nhất giữa hai cơ sở.

Hai cơ sở của trường có thuận lợi lớn là nằm sát nhau, giúp việc điều hành, phối hợp giữa các bộ phận và hỗ trợ lẫn nhau thuận tiện hơn.

Cả hai cơ sở được rà soát, sửa sang; những vị trí nền gạch bong tróc được khắc phục, thiết bị dạy học được kiểm tra, nâng cấp. Cơ sở tiểu học đã từng bước đi vào hoạt động, trong khi các phần việc còn lại tiếp tục được hoàn thiện. Với một trường có quy mô hàng nghìn học sinh, từng công việc tưởng như nhỏ đều phải được tính toán để không ảnh hưởng đến việc học - cô Nguyễn Thị Lý chia sẻ.

Tận dụng nguồn lực, tạo đà cho phát triển

Tại trường Tiểu học Cầu Giấy B - hình thành trên cơ sở sắp xếp các trường tiểu học: Dịch Vọng B, Quan Hoa và An Hòa (phường Cầu Giấy) - để chuẩn bị cho năm học mới, nhà trường đã chủ động triển khai đồng bộ nhiều giải pháp.

Trường Tiểu học Cầu Giấy B ra mắt Hội đồng sư phạm, chuẩn bị cho năm học mới (ảnh: Nhà trường cung cấp).

Theo cô Nguyễn Thanh Huyền, Hiệu trưởng nhà trường, hiện trường có 179 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Ngay sau khi thực hiện sắp xếp, nhà trường đã rà soát số lượng, cơ cấu, năng lực để phân công nhiệm vụ phù hợp.

Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và các nhiệm vụ kiêm nhiệm được bố trí trên cơ sở chuyên môn, năng lực của từng người. Các tổ chuyên môn được kiện toàn; nhân sự phụ trách công tác Đội, thư viện, thiết bị, công nghệ thông tin, y tế học đường, văn thư, bán trú... được phân công cụ thể.

Đáng chú ý, việc bố trí giáo viên giữa các lớp, tổ và điểm trường được thực hiện linh hoạt, bảo đảm không chồng chéo nhiệm vụ, đáp ứng yêu cầu dạy học.

Bên cạnh đó, nhà trường rà soát toàn bộ phòng học, phòng chức năng, bàn ghế, hệ thống điện, nước, nhà vệ sinh, sân chơi và thiết bị dạy học để sửa chữa, bổ sung những hạng mục còn thiếu. Theo cô Nguyễn Thanh Huyền, việc ba trường trở thành một trường cũng tạo thuận lợi trong điều tiết giáo viên giữa các điểm trường. Giáo viên có thêm cơ hội hỗ trợ nhau, chia sẻ kinh nghiệm và bồi dưỡng chuyên môn. Những nguồn lực từng nằm ở ba trường riêng biệt nay được đặt trong một hệ thống chung.

Để chuẩn bị cho năm học 2026-2027, UBND thành phố Hà Nội đã yêu cầu ngành Giáo dục và các địa phương tập trung hoàn tất đồng bộ các điều kiện về trường lớp, đội ngũ, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, an toàn trường học và chuyển đổi số, nhất là tại những cơ sở giáo dục vừa được sắp xếp, tổ chức lại.

Cụ thể, theo Công văn số 4152/UBND-KGVX, ngày 13-8-2026, thành phố yêu cầu rà soát mạng lưới trường, lớp, phân hiệu, điểm trường; bảo đảm đủ sách giáo khoa, học liệu và thiết bị dạy học trước khi học sinh tựu trường; đồng thời rà soát tình trạng thừa, thiếu giáo viên để có phương án tuyển dụng, tiếp nhận, điều động, thuyên chuyển phù hợp, ưu tiên giáo viên trực tiếp giảng dạy.

Cùng với đó, thành phố yêu cầu kiểm tra toàn bộ phòng học, phòng chức năng, hệ thống điện, nước, nhà vệ sinh, sân chơi, thiết bị và các công trình phục vụ học sinh; chú trọng an toàn trường học, an toàn thực phẩm tại các bếp ăn bán trú. Các cơ sở giáo dục sau sắp xếp, tổ chức lại, khẩn trương hoàn thiện quy chế tổ chức, hoạt động, phương án bố trí đội ngũ, sử dụng cơ sở vật chất, tài chính, tài sản, hồ sơ và dữ liệu. Đặc biệt, chuyển đổi số tiếp tục được xác định là một trong những nhiệm vụ trọng tâm.

Những chỉ đạo này đang được các nhà trường cụ thể hóa bằng những phần việc cụ thể, sát tình hình thực tế, tận dụng những cơ hội mới từ việc sắp xếp lại mạng lưới để nâng cao chất lượng đào tạo.