Trường học sẵn sàng triển khai giảng dạy AI cho học sinh

Học sinh Trường THCS Hồng Bàng thực hành điều khiển robot chơi bóng trên sa bàn trong phòng AI.

Ngày 16/1, Sở GD&ĐT TPHCM ban hành kế hoạch thí điểm giảng dạy AI cho học sinh phổ thông tại khoảng 170 cơ sở giáo dục, gồm các trường THPT chuyên; trường chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế; trường đạt chuẩn trường học số.

Theo Sở GD&ĐT TPHCM, việc đưa giáo dục AI vào nhà trường nhằm hình thành và phát triển các năng lực cốt lõi cho học sinh như năng lực số, năng lực AI, tin học, công nghệ, tự học và giải quyết vấn đề; đồng thời trang bị kiến thức nền tảng, kỹ năng vận dụng AI và ý thức sử dụng công nghệ an toàn, có trách nhiệm. Việc triển khai bảo đảm thống nhất về định hướng, phát huy tính chủ động, linh hoạt, phù hợp điều kiện thực tiễn của từng cơ sở giáo dục.

Chia sẻ về việc học sinh TPHCM sẽ được tiếp cận AI với nhiều hình thức đa dạng từ học kỳ II năm học 2025-2026, ông Trần Văn Luyện, Hiệu trưởng Trường THCS Hồng Bàng (phường Chợ Lớn, TPHCM) cho rằng, đây là một chủ trương đúng đắn, phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại.

Theo ông Luyện, thuận lợi lớn nhất hiện nay là nhiều trường học tại TPHCM đã sớm tiếp cận và chủ động triển khai giáo dục STEM, STEAM và AI trong nhiều năm qua.

Riêng Trường THCS Hồng Bàng hiện đang duy trì 5 phòng vi tính và 2 phòng AI, đã thí điểm ứng dụng AI trong giảng dạy gần 5 năm nay, đặc biệt là trong các hoạt động STEM – robot, STEAM – khoa học nâng cao.

“Trong thời gian qua, chúng tôi đưa AI vào trường học theo hai hướng. Thứ nhất, ứng dụng AI trong giảng dạy, hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng, tổ chức hoạt động học tập hiệu quả hơn bằng những sản phẩm AI do các công ty nghiên cứu, phát triển. Cùng với đó là dạy học sinh tạo ra các sản phẩm AI ở mức độ đơn giản, thông qua việc lập trình robot, lập trình các hành vi thông minh cho máy móc.

Cụ thể, học sinh được hướng dẫn lập trình để robot có thể thực hiện những nhiệm vụ như nhận diện, nhặt bóng, di chuyển theo quãng đường xác định, quay lại đúng vị trí đã lập trình… Qua đó, các em hiểu được bản chất của trí tuệ nhân tạo là “suy nghĩ của máy móc”, nhưng con người chính là người đặt ra tư duy và thuật toán cho máy, phù hợp với lứa tuổi và năng lực học sinh THCS”, ông Luyện cho biết.

Nhờ triển khai bài bản, liên tục, việc giáo dục STEM và AI tại Trường THCS Hồng Bàng đã mang lại những kết quả rõ nét. Học sinh của trường đạt nhiều giải thưởng khu vực, quốc gia và có cơ hội tham gia các đấu trường quốc tế về robot.

Học sinh Trường THCS Hồng Bàng đạt thành tích trong các cuộc thi.

Chỉ riêng trong tháng 8/2025, nhà trường đã cử 6 đội tham gia hội thi khu vực phía Nam do Lego và Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức; đồng thời có 4 đội (mỗi đội 3 học sinh) tham dự vòng chung kết Robotacon WRO 2025 quốc gia diễn ra tại TPHCM. Đáng chú ý, Trường THCS Hồng Bàng đã có 4 năm liên tiếp học sinh đoạt giải vô địch quốc gia Robotacon WRO (từ năm 2022 đến nay).

Tuy nhiên, bên cạnh những thuận lợi, ông Trần Văn Luyện cũng thẳng thắn nhìn nhận khó khăn khi triển khai giáo dục AI trong trường học. Trong đó, thách thức lớn nhất là nguồn lực đầu tư về cơ sở vật chất, thiết bị, cũng như đội ngũ giáo viên cần được bồi dưỡng, cập nhật kiến thức công nghệ liên tục để theo kịp sự phát triển rất nhanh của AI.

Ngoài ra, việc thiết kế chương trình học AI phù hợp với từng cấp học, bảo đảm tính vừa sức, an toàn và định hướng đúng cho học sinh cũng là vấn đề cần được tính toán kỹ lưỡng.

“Nếu có sự đầu tư đồng bộ, lộ trình rõ ràng và sự phối hợp chặt chẽ giữa ngành giáo dục, nhà trường và địa phương, việc đưa AI vào giảng dạy từ sớm sẽ không chỉ giúp học sinh TPHCM tiếp cận công nghệ hiện đại, mà còn hình thành tư duy logic, sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề, những kỹ năng thiết yếu cho công dân trong kỷ nguyên số”, ông Luyện nhấn mạnh.

Minh Anh