Trường học xây dựng quy định sử dụng AI ra sao?

Yêu cầu được Sở GD-ĐT TPHCM nêu trong kế hoạch triển khai thực hiện nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông từ năm học 2026-2027. So với năm học trước, khi AI chỉ là nội dung thí điểm, quy định trên là điểm mới để AI đồng bộ trong trường học.

Theo Sở GD-ĐT TPHCM, nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông năm học 2026-2027 được cấu trúc thành 2 phần: nội dung cốt lõi và nội dung mở rộng.

Trong đó, nội dung cốt lõi có thời lượng 12 tiết/lớp/năm học, nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng AI tối thiểu, thiết yếu, có thể vận dụng trực tiếp để hỗ trợ việc học các môn học và tham gia các hoạt động giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông. Nhà trường căn cứ nội dung cốt lõi trong Khung giáo dục AI để xây dựng kế hoạch giáo dục, triển khai phù hợp với từng khối, lớp, đặc điểm học sinh và điều kiện thực tế.

Đối với nội dung mở rộng, nhà trường chủ động bố trí thời lượng trong kế hoạch giáo dục, căn cứ nhu cầu của học sinh và điều kiện thực tế. Các cơ sở giáo dục lựa chọn, tổ chức những nội dung phù hợp nhằm mở rộng hiểu biết, phát triển kỹ năng và năng lực sáng tạo của học sinh.

Sở GD-ĐT TPHCM quy định 3 hình thức triển khai giáo dục AI cho học sinh

Sở GD-ĐT TPHCM quy định 3 hình thức triển khai giáo dục AI cho học sinh.

Thứ nhất, chuyên đề giáo dục AI nhằm bảo đảm hoàn thành nội dung cốt lõi.

Thứ hai, lồng ghép trong các môn học, hoạt động giáo dục nhằm củng cố, vận dụng nội dung cốt lõi và có thể triển khai một phần nội dung mở rộng phù hợp.

Thứ ba, tổ chức hoạt động giáo dục theo nhu cầu nhằm phát triển năng lực, sở trường, năng khiếu của học sinh có nhu cầu tìm hiểu mở rộng, nâng cao về AI. Hình thức này được thực hiện trên tinh thần tự nguyện, tự chọn và sử dụng để triển khai nội dung mở rộng.

Sở GD-ĐT TPHCM yêu cầu các nhà trường rà soát, chuẩn bị các điều kiện bảo đảm; xây dựng kế hoạch và triển khai nội dung giáo dục AI từ năm học 2026-2027, bảo đảm thực hiện 12 tiết/lớp/năm học đối với nội dung cốt lõi. Các trường có thể bổ sung, củng cố những kiến thức, kỹ năng tiền đề cần thiết; đồng thời chủ động lựa chọn nội dung mở rộng.

Cùng với đó, phân công rõ trách nhiệm và đầu mối hỗ trợ kỹ thuật, tổ chức sinh hoạt chuyên môn để phối hợp thiết kế, thử nghiệm, quan sát và điều chỉnh các hoạt động giáo dục AI.

Đặc biệt, Sở yêu cầu các trường học xây dựng quy định sử dụng AI trong dạy học, kiểm tra, đánh giá; học sinh sử dụng AI theo hướng dẫn, giám sát của giáo viên; việc đánh giá chú trọng quá trình, khả năng giải thích, kiểm chứng, cải tiến sản phẩm và mức độ đóng góp thực chất của học sinh. Song song đó ban hành quy tắc sử dụng AI trong nhà trường, rà soát công cụ, tài khoản và dữ liệu trước khi sử dụng.

Theo ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM, việc nhà trường lựa chọn, áp dụng hình thức triển khai giáo dục AI cho học sinh phải bảo đảm thực hiện đầy đủ nội dung cốt lõi, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị và nguồn lực sẵn có; tránh đầu tư dàn trải, lãng phí, kém hiệu quả. Việc triển khai phải bảo đảm an toàn, có đạo đức và trách nhiệm; bảo đảm tính khoa học, sư phạm, vừa sức, không làm thay đổi mục tiêu hoặc gây quá tải cho học sinh.

Khi triển khai cần bảo đảm cơ hội tiếp cận công bằng cho mọi học sinh, đặc biệt là học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế xã hội còn khó khăn, học sinh thiếu thiết bị hoặc kết nối. Nhà trường cần có phương án học tập thay thế phù hợp, không yêu cầu học sinh phải sử dụng tài khoản cá nhân hoặc những công cụ chưa được rà soát.