Vững cấu trúc đề, hệ thống hóa kiến thức để ôn tập hiệu quả môn Hóa học

Thầy Trần Trọng Tuyền và học sinh Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức trong giờ thí nghiệm.

Đề thi tốt nghiệp THPT 2026 tiếp tục được xây dựng theo định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, chú trọng đánh giá năng lực vận dụng kiến thức và tư duy khoa học của học sinh. Với môn Hóa học, đề thi giảm dần những bài toán mang tính kỹ thuật phức tạp, đồng thời tăng cường các câu hỏi gắn với bản chất hóa học, hiện tượng thực tiễn và ứng dụng trong đời sống.

Theo thầy Trần Trọng Tuyền, giáo viên Hóa học Trường Tiểu học, THCS và THPT Hồng Đức, để đạt kết quả cao, học sinh cần nắm vững cấu trúc đề thi, hệ thống hóa kiến thức trọng tâm và luyện tập thường xuyên với các đề thi bám sát định hướng mới.

Cấu trúc đề thi có độ phân hóa rõ rệt

Thầy Trần Trọng Tuyền cho biết, đề thi môn Hóa học được thiết kế gồm ba phần với mức độ khó tăng dần, vừa kiểm tra kiến thức nền tảng, vừa đánh giá khả năng phân tích và xử lý vấn đề.

Phần I: Trắc nghiệm nhiều lựa chọn (18 câu), tập trung vào các câu hỏi ở mức độ nhận biết và thông hiểu. Đây là cơ hội để học sinh tích lũy điểm số chắc chắn, với điều kiện nắm vững các khái niệm, quy luật và tính chất hóa học cơ bản.

Phần II: Trắc nghiệm Đúng/Sai (4 câu), mỗi câu gồm bốn nhận định xoay quanh một chủ đề cụ thể. Cách tính điểm theo từng mức độ đúng đòi hỏi học sinh phải phân tích toàn diện, đọc kỹ dữ kiện và hiểu sâu bản chất kiến thức để đạt điểm tối đa.

Phần III: Trả lời ngắn (6 câu). Dạng câu hỏi này loại bỏ yếu tố may rủi, yêu cầu khả năng xử lý số liệu, làm tròn kết quả đúng quy định và tư duy chặt chẽ trong từng bước giải. Ở phần này, học sinh phải tự tính toán và điền kết quả chính xác.

Phạm vi kiến thức trọng tâm

Mặc dù nội dung trọng tâm tập trung ở chương trình lớp 12, đề thi vẫn có sự tích hợp kiến thức từ các lớp dưới nhằm đánh giá khả năng liên kết và vận dụng tổng hợp.

Ở chương trình lớp 10, học sinh cần nắm chắc cấu hình electron, liên kết hóa học và các nội dung liên quan đến nhiệt hóa học, đặc biệt là biến thiên enthalpy.

Chương trình lớp 11, các chuyên đề quan trọng gồm cân bằng hóa học, chuẩn độ, cũng như kỹ năng xác định công thức hợp chất hữu cơ dựa trên dữ liệu phổ khối lượng (MS) và phổ hồng ngoại (IR).

Chương trình lớp 12, học sinh cần hệ thống đầy đủ các chuyên đề về kim loại, phi kim, đại cương hóa học hữu cơ, các nhóm hợp chất hữu cơ và những nội dung trọng tâm theo yêu cầu cần đạt của chương trình mới.

Chiến lược ôn tập hiệu quả trong giai đoạn nước rút

Trong khoảng một tháng cuối trước kỳ thi, thầy Trần Trọng Tuyền lưu ý học sinh nên tập trung vào hai nhiệm vụ trọng tâm.

Thứ nhất, hệ thống hóa kiến thức. Các em cần rà soát toàn bộ nội dung trọng tâm, chú ý những chuyên đề có tính liên kết giữa lớp 10, 11 và 12, đặc biệt là nhiệt hóa học, phổ học và cân bằng hóa học.

Thứ hai, luyện đề theo cấu trúc mới. Việc thực hành với các đề thi thử bám sát định hướng của Bộ GD&ĐT sẽ giúp học sinh nhận diện dạng câu hỏi, rèn kỹ năng đọc đề, tránh các lỗi sai thường gặp và nâng cao tốc độ xử lý.

Theo thầy Trần Trọng Tuyền, sau mỗi đề, học sinh cần phân tích kỹ những câu trả lời chưa chính xác để xác định nguyên nhân và điều chỉnh phương pháp học tập. Đây là bước quan trọng giúp nâng cao hiệu quả ôn tập trong giai đoạn cuối.

“Kỳ thi tốt nghiệp THPT là dấu mốc quan trọng trên hành trình học tập của mỗi học sinh. Với sự chuẩn bị kỹ lưỡng về kiến thức, kỹ năng làm bài và tâm lý ổn định, các em hoàn toàn có thể chinh phục môn Hóa học và đạt kết quả như mong đợi. Điểm số cao là kết quả của quá trình ôn tập nghiêm túc, hiểu rõ bản chất kiến thức và rèn luyện đều đặn mỗi ngày”, thầy Trần Trọng Tuyền chia sẻ.