Đồng Tháp: Chủ động ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026

Học sinh lớp 12 Trường Trung học phổ thông Phạm Thành Trung trong giờ học.

ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ THI RA SAO?

Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 cơ bản dự kiến vẫn giữ ổn định phương án tổ chức và định hướng ra đề thi như năm trước. Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT có điều chỉnh một số nội dung liên quan nhằm bảo đảm phù hợp với mô hình quản lý chính quyền địa phương 2 cấp cũng như việc sắp xếp các đơn vị hành chính cấp tỉnh.

Tiến sĩ Lê Quang Trí, Giám đốc Sở GD-ĐT, cho biết: “Các trường đang triển khai dạy học theo chương trình học kỳ II; đồng thời, có biện pháp tổ chức ôn tập cho học sinh lớp 12. Đối với học sinh khá, giỏi, giáo viên tập trung rèn luyện kỹ năng làm bài, nâng cao khả năng vận dụng kiến thức; còn với học sinh có học lực yếu, kém, nhà trường chú trọng củng cố kiến thức nền tảng, tăng cường phụ đạo giúp các em theo kịp chương trình và tự tin bước vào kỳ thi”.

Đối với thí sinh là học sinh lớp 12 dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026, thí sinh phải thực hiện 3 bài thi. Trong đó, có 2 môn bắt buộc là Toán và Ngữ văn, bài thi còn lại gồm 2 môn được lựa chọn trong số các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ - Công nghiệp, Công nghệ - Nông nghiệp, Tin học, Ngoại ngữ, Lịch sử, Địa lý, Kinh tế và Pháp luật. Đáng chú ý, thí sinh có thể đăng ký dự thi môn Ngoại ngữ khác với ngoại ngữ đã học tại trường phổ thông.

Nội dung đề thi nằm trong chương trình giáo dục cấp THPT, tập trung chủ yếu ở kiến thức lớp 12; đồng thời, có một số câu hỏi thuộc chương trình lớp 10 và lớp 11. Đề thi được xây dựng theo ma trận của Bộ GD-ĐT, bảo đảm các cấp độ tư duy gồm: Nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Bên cạnh đó, Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục được thiết kế theo định hướng đánh giá năng lực và phẩm chất của người học. Tỷ lệ câu hỏi có tính phân hóa được giữ tương tự như Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, trong đó có nhiều câu hỏi yêu cầu thí sinh vận dụng kiến thức để giải quyết các tình huống gắn với thực tiễn đời sống.

Học sinh lớp 12 Trường Trung học phổ thông Chợ Gạo nỗ lực trong từng giờ học.

Đối với các môn thi trắc nghiệm, đề thi được xây dựng theo các dạng đã công bố trong cấu trúc đề tham khảo năm trước của Bộ GD-ĐT, gồm: Câu hỏi nhiều phương án lựa chọn, câu hỏi đúng - sai và câu hỏi trả lời ngắn. Điểm số trong bài thi trắc nghiệm không được chia đều cho từng câu hỏi, mà được phân bổ theo mức độ khác nhau.

Riêng môn Ngữ văn tiếp tục là môn thi duy nhất thực hiện theo hình thức tự luận, với ngữ liệu sử dụng ngoài sách giáo khoa. Cách ra đề này nhận được sự quan tâm và đồng thuận của dư luận, bởi góp phần hạn chế tình trạng học thuộc văn mẫu; đồng thời, khuyến khích học sinh phát huy khả năng đọc hiểu, tư duy và bày tỏ quan điểm trong bài làm.

LÊN PHƯƠNG ÁN VỪA HỌC VỪA ÔN

Sau kỳ nghỉ tết, các trường THPT trên địa bàn tỉnh chủ động triển khai kế hoạch vừa dạy học theo chương trình chính khóa, vừa tổ chức ôn tập cho học sinh lớp 12. Nội dung ôn tập được sắp xếp phù hợp với cấu trúc đề thi, tập trung củng cố kiến thức trọng tâm và rèn luyện kỹ năng làm bài, giúp học sinh từng bước chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.

Theo Bộ GD-ĐT, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 dự kiến được tổ chức sớm hơn so với những năm trước. Vì vậy, thí sinh cần chủ động nắm thông tin để điều chỉnh kế hoạch ôn tập; đồng thời, chuẩn bị tốt về sức khỏe và tâm lý trước khi bước vào kỳ thi. Theo kế hoạch, kỳ thi diễn ra trong 3 buổi, gồm: Một buổi thi môn Toán, một buổi thi môn Ngữ văn và một buổi thi bài thi tự chọn với 2 môn do thí sinh đăng ký.

Trường THPT Chợ Gạo (xã Chợ Gạo) hiện có 670 học sinh lớp 12, được bố trí thành 15 lớp. Ngay từ đầu học kỳ II, nhà trường triển khai kế hoạch vừa dạy học theo chương trình chính khóa, vừa tổ chức ôn tập cho học sinh. Buổi sáng, các lớp học chính khóa, buổi chiều dành thời gian ôn tập; nội dung ôn được phân theo từng nhóm đối tượng học sinh nhằm củng cố kiến thức căn bản và nâng cao. Thông qua giáo viên chủ nhiệm, nhà trường thường xuyên nắm bắt tình hình học tập của học sinh để kịp thời chỉ đạo, điều chỉnh kế hoạch ôn tập.

Trong quá trình ôn tập, giáo viên chú trọng hướng dẫn học sinh phương pháp làm bài và rèn kỹ năng xử lý từng dạng câu hỏi. Thầy Võ Minh Tuấn, giáo viên Ngữ văn của trường, cho biết, trong các buổi ôn tập, giáo viên tập trung hướng dẫn học sinh kỹ năng đọc hiểu, cách triển khai ý, lập dàn ý và thực hành viết bài, giúp các em làm quen với cấu trúc đề thi và nâng cao khả năng trình bày.

Em Nguyễn Thanh Thủy, học sinh lớp 12 của trường, cho biết; “Bản thân chủ động hệ thống lại kiến thức trọng tâm, luyện đề theo hướng dẫn của thầy cô và dành thời gian tự học để củng cố những phần còn hạn chế”.

Theo thầy Nguyễn Phúc Viễn, Hiệu trưởng Trường THPT Chợ Gạo, nhà trường thường xuyên theo dõi tình hình học tập của học sinh, chỉ đạo giáo viên bám sát cấu trúc đề thi để tổ chức ôn tập hiệu quả. Mục tiêu đặt ra là giúp học sinh nắm vững kiến thức, từng bước nâng cao kỹ năng làm bài, từ đó đạt kết quả tốt trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT và có cơ hội vào các trường đại học.

Trường THPT Phạm Thành Trung hiện có 659 học sinh lớp 12. Nhà trường xây dựng phương án ôn tập cho học sinh bám sát tinh thần quy định tại Thông tư 29 của Bộ GD-ĐT về dạy thêm, học thêm. Việc tổ chức ôn tập được sắp xếp theo từng nhóm đối tượng học sinh, nhằm bảo đảm phù hợp với năng lực và nhu cầu học tập của các em.

Trong thời gian tới, sau khi có kết quả kiểm tra giữa học kỳ II, nhà trường tổ chức phụ đạo đối với những môn có từ 20 học sinh đăng ký trở lên; mỗi môn dự kiến mở 2 lớp phụ đạo, tạo điều kiện để học sinh được củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng làm bài và chuẩn bị tốt hơn cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Theo thầy Huỳnh Thanh Hoàng, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Phạm Thành Trung, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập; đồng thời, chỉ đạo các tổ chuyên môn bám sát cấu trúc đề thi để tổ chức ôn tập hiệu quả. “Chúng tôi tập trung củng cố kiến thức trọng tâm, rèn luyện kỹ năng làm bài và theo dõi sát quá trình học tập của học sinh, nhằm giúp các em đạt kết quả tốt trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới. Đặc biệt, nhà trường quan tâm hỗ trợ các học sinh còn hạn chế về học lực thông qua các lớp phụ đạo, kịp thời bổ sung kiến thức và tạo điều kiện để các em theo kịp chương trình”, thầy Hoàng cho biết.

Đ.PHI