Giáo dục cấp cơ sở ở xã Nam Phù khởi sắc nhờ chuyển đổi số
Bám sát tinh thần Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng với định hướng lấy khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số làm động lực phát triển, giáo dục cấp cơ sở tại xã Nam Phù đang từng bước cụ thể hóa bằng những giờ học sinh động, ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI). Không dừng ở khẩu hiệu, chuyển đổi số đã đi vào từng lớp học, góp phần hình thành năng lực số cho học sinh ngay từ cấp học phổ thông.
Chuyển đổi số trong từng bài giảng
Tinh thần của Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng xác định rõ: Chuyển đổi số cùng với khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo là một trong những động lực chủ yếu để phát triển đất nước. Trong lĩnh vực giáo dục, nghị quyết nhấn mạnh yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển con người toàn diện, đáp ứng yêu cầu thời đại mới.
Tại xã Nam Phù, định hướng này không dừng ở tầm chiến lược mà đang được cụ thể hóa trong từng hoạt động chuyên môn của nhà trường. Những tiết học đặc biệt, tiết chuyên đề đã đưa nội dung được số hóa, nâng cao chất lượng giảng dạy. Gần đây nhất, chuyên đề được tổ chức tại Trường THCS Duyên Hà, với nội dung “Phát triển khung năng lực số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học môn Khoa học tự nhiên (phần Vật sống) lớp 8”.
Tiết học chuyên đề tại Trường THCS Duyên Hà với mô hình và hình thức học tập, giảng dạy mới. Học sinh chủ động hơn, tương tác hơn. Ảnh: Phương Nhàn
Việc đưa AI vào giảng dạy không chỉ giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn mà còn góp phần hình thành năng lực số. Đây cũng là một trong những biểu hiện cụ thể của việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngay từ cấp học cơ sở, phù hợp với định hướng lớn của nghị quyết.
Hiệu trưởng Trường THCS Duyên Hà Triệu Thị Minh Thắng thông tin: "Việc đưa AI vào giảng dạy không chỉ làm phong phú phương pháp mà còn góp phần hình thành năng lực số cho học sinh – một trong những năng lực cốt lõi của công dân thời đại mới".
Cô giáo Nguyễn Thị Thanh Loan, Trường THCS Duyên Hà cho biết: "Qua tiết học, tôi mong muốn các em không chỉ hiểu bài mà còn hình thành tư duy số, biết khai thác công nghệ một cách hiệu quả, có trách nhiệm".
Không chỉ dừng lại ở một môn học, việc tích hợp công nghệ còn được triển khai trong nhiều chuyên đề khác. Tại một tiết học Toán 6 tổ chức ngày 10-4 tại Trường THCS Ngũ Hiệp, nội dung “Tiết 83 – Bài 38: Dữ liệu và thu thập dữ liệu” đã được xây dựng theo hướng tăng cường trải nghiệm, gắn với thực tiễn và ứng dụng công nghệ. Thông qua các hoạt động trải nghiệm, học sinh được tiếp cận dữ liệu, biết cách thu thập, phân tích và vận dụng – những kỹ năng gắn liền với môi trường học tập số.
Những tiết học như vậy cho thấy chuyển đổi số trong giáo dục không còn là khái niệm trừu tượng mà đã trở thành phương thức dạy học cụ thể, giúp nâng cao chất lượng tiếp thu và khả năng vận dụng kiến thức của học sinh.
Hình thành năng lực số từ cấp cơ sở
Một trong những điểm cốt lõi của Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng là yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trong đó năng lực số được xem là yếu tố quan trọng. Điều này đòi hỏi ngành giáo dục không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn phải trang bị cho học sinh các kỹ năng thích ứng với môi trường số.
Thực tế tại xã Nam Phù cho thấy, các nhà trường đã bước đầu chuyển từ cách dạy học truyền thống sang mô hình phát triển năng lực. Việc ứng dụng AI, tích hợp công nghệ vào bài giảng hay tổ chức các hoạt động trải nghiệm không chỉ nhằm làm mới phương pháp mà còn hướng tới mục tiêu lâu dài đó là hình thành tư duy số, kỹ năng số cho học sinh.
Hiệu trưởng Trường THCS Ngũ Hiệp Đặng Thanh Quang cho biết: “Nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch triển khai ứng dụng công nghệ trong dạy học bài bản, phù hợp với điều kiện thực tế".
Mô hình học tập mới như STEM giúp học sinh mở rộng tư duy, cách tiếp nhận và giải quyết vấn đề nhiều hơn. Ảnh: Phương Nhàn
Trong các tiết học được triển khai, học sinh không còn tiếp nhận kiến thức một chiều mà được tham gia vào quá trình học tập thông qua các hoạt động tương tác, xử lý thông tin, giải quyết vấn đề. Đây chính là nền tảng để xây dựng năng lực học tập suốt đời – một nội dung quan trọng trong định hướng phát triển giáo dục mà nghị quyết đã đề ra.
Đáng chú ý, việc tích hợp công nghệ không làm thay đổi mục tiêu cốt lõi của giáo dục mà góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy. Kiến thức vẫn là trung tâm, nhưng cách tiếp cận được mở rộng theo hướng linh hoạt, hiện đại, phù hợp với bối cảnh chuyển đổi số.
Từ những tiết học cụ thể tại các trường THCS trên địa bàn, có thể thấy một xu hướng rõ nét đó là chuyển đổi số đang được triển khai từ cơ sở, gắn với thực tiễn giảng dạy, từng bước tạo ra sự thay đổi về chất trong giáo dục. Điều này phù hợp với tinh thần của nghị quyết khi nhấn mạnh việc đưa các chủ trương lớn vào cuộc sống thông qua những hành động cụ thể, thiết thực.
Tin nóng
Các thí sinh đoạt giải đặc biệt Kỳ thi Olympic Toán sinh viên học sinh năm 2026 chia sẻ bí quyết bất ngờ đạt giải cao.
Ngày 11/4, HĐND TP. Đà Nẵng cho hay đã nhận tờ trình của UBND thành phố liên quan đến một số chính sách khuyến khích đối với học sinh giỏi và giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi tại các cơ sở giáo dục công lập.
Đến Đại đội 17, Tiểu đoàn 5, Trường Quân sự Quân đoàn 34, cán bộ, chiến sĩ đơn vị ai cũng biết đến và khâm phục ý chí quyết tâm, tinh thần vượt khó vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của hai quân nhân vừa là anh em ruột vừa là đồng chí, đồng đội nhập ngũ huấn luyện chiến sĩ mới trong cùng một đơn vị.
Sáng 11-4, Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Việt – Hàn (VKU), Đại học Đà Nẵng chủ trì, phối hợp với Hội Tin học Việt Nam, ICPC Việt Nam, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Đà Nẵng và Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn tổ chức Lễ khai mạc Vòng chung kết Kỳ thi Olympic Tin học miền Trung – Tây Nguyên lần thứ VII. Chương trình có sự đồng hành của Tập đoàn Hanwha Life và Quỹ ChorogUsan for Children (Hàn Quốc).
Tình trạng thiếu trường, lớp học quá tải tại Hà Nội đã kéo dài nhiều năm, đỉnh điểm là câu chuyện phụ huynh phải bốc thăm cho con vào trường mầm non. Do đó, kế hoạch xây thêm gần 1.000 trường học đến năm 2045 được đưa ra như một lời giải nhưng đi kèm với đó là những thách thức không nhỏ về đất đai, tài chính và chất lượng giáo dục.
Sở GD&ĐT Gia Lai yêu cầu các trường không tự ý dạy bù để hoán đổi lịch học, kéo dài kỳ nghỉ lễ 30/4 và 1/5.
Tin mới
Ngày 11-4, tại Trường Tiểu học Thanh Xuân Nam, UBND phường Thanh Liệt tổ chức giao lưu Olympic tiếng Anh cấp tiểu học năm học 2025-2026, tạo sân chơi bổ ích nhằm khuyến khích phong trào học tập và rèn luyện tiếng Anh trong học sinh trên địa bàn.
Ngày 11 và 12-4, Tổ chức Catholic Relief Services (CRS) đã triển khai chương trình khám sàng lọc và đánh giá nhu cầu chăm sóc, hỗ trợ xã hội đối với người khuyết tật tại cộng đồng trên địa bàn tỉnh Gia Lai.
Bộ sách Khoa học & Khám phá đặt mục tiêu đưa tri thức khoa học đến gần hơn với công chúng, đặc biệt là độc giả phổ thông.
Dự thảo Luật Thủ đô (sửa đổi) dành riêng 1 điều quy định về phát triển giáo dục, đào tạo; trong đó kế thừa nhiều nội dung còn phù hợp tại Điều 22 của Luật hiện hành, đồng thời có những đổi mới rất quan trọng mang tính hệ thống và đột phá, góp phần tạo hành lang pháp lý đầy đủ, linh hoạt để phát triển giáo dục Thủ đô theo hướng hiện đại, chất lượng cao và hội nhập quốc tế.
Tuổi vị thành niên và thanh niên là giai đoạn đặc biệt quan trọng. Đây là thời điểm phát triển mạnh mẽ cả về thể chất lẫn tâm lý, song cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ nếu thiếu kiến thức và kỹ năng cần thiết, đặc biệt trong các vấn đề sức khỏe sinh sản, giới tính và tâm lý. Mô hình Điểm tư vấn sức khỏe sinh sản tại phường Bạch Mai ra đời - đơn vị đầu tiên của thành phố thực hiện nội dung này.
Bằng sự dũng cảm và tinh thần nghĩa hiệp, nam sinh đã đưa được 2 nạn nhân vào bờ an toàn trước khi kiệt sức giữa dòng nước xiết.
Tuyển sinh đầu cấp từ bậc tiểu học lên trung học cơ sở vốn là một bước đệm tự nhiên trong hành trình trưởng thành của trẻ. Tuy nhiên, tại các đô thị lớn, cột mốc này đã vô tình trở thành một cuộc chạy đua đầy áp lực.
Từ tuyên truyền phòng, chống thuốc lá điện tử, an toàn giao thông đến kỹ năng phòng cháy, chữa cháy, nhiều hoạt động phổ biến kiến thức pháp luật trong các trường học ở Hà Nội đang được triển khai theo hướng thiết thực, dễ tiếp cận. Ở đó, lực lượng Công an cơ sở giữ vai trò nòng cốt về chuyên môn, còn nhà trường là cầu nối để pháp luật đi vào nhận thức, hành vi của học sinh một cách tự nhiên, bền bỉ.