Giáo viên đánh giá đề thi các môn tự chọn

Đối với môn Hóa học, thầy Phạm Lê Thanh, giáo viên Trường THPT Nguyễn Hiền (quận 11), nhận định, đề thi đổi mới cả về hình thức lẫn cách tiếp cận nội dung, phủ dàn trải kiến thức ở ba khối lớp 10, 11, 12, trong đó tập trung kiến thức lớp 12.

Các câu hỏi và lệnh hỏi của đề thi đều bám sát các yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục hiện hành, thể hiện bản chất khoa học thực nghiệm vốn có của môn Hóa học, gắn môn Hóa học với thực tiễn đời sống, sản xuất.

"Đề thi đảm bảo yêu cầu xét tốt nghiệp và tuyển sinh đại học, điểm nổi bật nhất chính là sự hiện diện rõ nét của các câu hỏi mang tính thực tiễn. Các bài toán không chỉ kiểm tra kiến thức lý thuyết mà còn đưa hơi thở hóa học vào đời sống thực tế", thầy Phạm Lê Thanh bày tỏ.

Trong đó, phần kiến thức cơ bản ở mức độ biết - hiểu nằm ở 18 câu đầu phần I, từ phần II bắt đầu các câu hỏi có mức độ phân hóa dần, câu hỏi mức độ vận dụng, phân loại cao nằm ở phần III, đặc biệt là các câu tính toán các đại lượng hóa học có ý nghĩa như nhiệt tỏa ra từ phản ứng, phần trăm nguyên tố thành phần trong gang, thép, chuẩn độ dung dịch Fe(II) bằng dung dịch KMnO4, tổng hợp benzoic acid...

Dự đoán phổ điểm môn Hóa học năm nay có thể nằm ở mức 6-7 điểm, học sinh có năng lực khá, giỏi mới có thể xử lý các câu phần II, trắc nghiệm lựa chọn đúng - sai và 2 câu 5,6 (Phần III), tính toán các đại lượng hóa học có ý nghĩa để đạt điểm 8 trở lên.

Đề thi Hóa học năm nay hướng đến tinh thần tự học, tự tìm tòi, nghiên cứu của thí sinh, phân loại được học sinh có năng lực, học tập nghiêm túc.

Thí sinh dự thi bài thi 2 môn tự chọn tại điểm thi Trường THCS Colette (quận 3) sáng nay. Ảnh: THU TÂM

Đối với môn tiếng Anh, theo thầy Đặng Thanh Huân, giáo viên tiếng Anh, Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ (quận 4), cấu trúc, số lượng câu hỏi, các phần trong đề thi hoàn toàn giống đề thi minh họa do Bộ GD-ĐT công bố.

Trong đó, đề thi gồm 4 phần chính: 2 câu hỏi hoàn thành 2 tờ rơi, bản tin; 5 câu hỏi sắp xếp câu tạo thành bài hội thoại, lá thư, đoạn văn; 2 đoạn văn đọc hiểu với 18 câu hỏi và 5 câu điền khuyết đoạn văn.

Nhìn chung, đề thi ở mức độ thông hiểu trở lên, học sinh có học lực trung bình khó tiếp cận được đề thi này. Dù các chủ đề bài đọc không lạ (môi trường, nông nghiệp...) nhưng chưa gần gũi thực tế và có khá nhiều từ mới nên gây khó hiểu cho thí sinh.

Về điểm số, dù là bài thi lựa chọn, nhưng với đề thi này thì không có nhiều thí sinh đạt điểm cao, dự đoán hầu hết thí sinh sẽ đạt điểm trung bình và đỉnh của phổ điểm là 5 -6 điểm. Với đề thi này, kết quả sẽ phản ánh trung thực năng lực thật sự của thí sinh, các trường đại học có thể dựa vào kết quả này để xét tuyển đại học.

Thí sinh tham dự bài thi 2 môn tự chọn tại điểm thi Trường THCS Colette (quận 3) sáng nay. Ảnh: THU TÂM

Ở môn Lịch sử, thầy Nguyễn Ngọc Hưng, Tổ trưởng Tổ Lịch sử, Trường THPT Bình Hưng Hòa (quận Bình Tân), cho rằng, đề thi bám sát định hướng của đề minh họa về trọng tâm kiến thức lớp 12, đặc biệt là phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930-1975.

Đề thi tập trung kiến thức lịch sử Việt Nam từ năm 1930 (phong trào cách mạng) đến nay (các cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ, thời kỳ đổi mới). Các câu hỏi về lịch sử thế giới có xuất hiện nhưng ít hơn và có liên quan đến bối cảnh chung của Lịch sử Việt Nam (ví dụ: Trật tự thế giới I-an-ta, Chiến tranh lạnh, ASEAN).

Đa số câu hỏi ở mức độ nhận biết, thông hiểu. Các câu hỏi vận dụng chủ yếu tập trung ở mức độ phân tích, tổng hợp thông tin từ đoạn tư liệu hoặc kiến thức đã học, chưa giải quyết vấn đề dựa trên bài học lịch sử trong bối cảnh hiện tại.

Nhìn chung, đề thi có mức độ phân hóa phù hợp với kỳ thi tốt nghiệp THPT, có sự sắp xếp câu hỏi từ dễ đến khó, đảm bảo vừa xét tốt nghiệp vừa có khả năng phân loại thí sinh để xét tuyển đại học. Số lượng câu hỏi khó không quá nhiều.

Dự đoán phổ điểm tập trung ở mức 6 điểm.

THU TÂM