Hiện thực hóa Nghị quyết 71

Trường Tiểu học Hà Nội - Điện Biên Phủ bước vào năm học mới với tư duy đổi mới, chủ động triển khai thực hiện theo Nghị quyết 71.

Được xem là bước ngoặt mang tính đột phá, điểm nhấn sâu xa nhất của Nghị quyết 71 chính là yêu cầu đổi mới từ trong tư duy, nhận thức và thể chế. Thấu hiểu sâu sắc điều này, nhiều cán bộ quản lý giáo dục tại Điện Biên xác định rõ, nếu không thay đổi từ gốc rễ, mọi sự đầu tư, chính sách đều có thể rơi vào hình thức. Vì vậy, không khí bước vào năm học mới tại nhiều trường học trên địa bàn tỉnh đã diễn ra khẩn trương và sâu sát hơn. Các trường đồng loạt rà soát đội ngũ, cải thiện cảnh quan, đánh giá lại hiệu quả phương pháp giảng dạy, xây dựng kế hoạch năm học theo hướng linh hoạt, ưu tiên chất lượng thay vì thành tích bề nổi. Tinh thần đổi mới không còn là khẩu hiệu mà đã trở thành hành động cụ thể.

Minh chứng rõ nét cho sự chuyển động này là cách làm sáng tạo tại các cơ sở giáo dục. Tại Trường Tiểu học Hà Nội - Điện Biên Phủ, ngay trước buổi học đầu tiên, nhà trường đã tổ chức một buổi hội ý đặc biệt với phụ huynh tất cả các lớp để tạo sự thống nhất, đồng hành, chia sẻ, kết nối giữa gia đình và nhà trường trong giáo dục con trẻ.

Cô Lê Thị Nga, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: “Bám sát quan điểm chỉ đạo của Nghị quyết 71 về phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội, chúng tôi mong muốn ngay từ đầu năm học có sự kết nối thực sự chặt chẽ, hiệu quả. Phụ huynh cần nắm được tinh thần của nhà trường, nội dung, nhiệm vụ học tập của con em mình để hỗ trợ, đôn đốc, hướng các con tới ý thức tự chủ, có kế hoạch chứ phụ huynh không làm thay”. Nhà trường cũng nhấn mạnh, việc đẩy mạnh các hoạt động trải nghiệm, đảm bảo “học đi đôi với hành”, “lý thuyết gắn liền với thực tiễn”, huy động phụ huynh cùng đồng hành để học sinh sau mỗi bài học không chỉ hiểu mà còn biết cách vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

Trong khi đó, Trường THCS Thanh Luông (xã Thanh Nưa) cũng đang đưa nghị quyết vào thực tế. Năm học này trường có 11 lớp với 397 học sinh, dù còn đối mặt với khó khăn về cơ sở vật chất khi đang xây dựng dãy nhà học mới, nhà trường vẫn quyết tâm không để việc dạy và học bị ảnh hưởng. Trường đã linh hoạt mượn nhà văn hóa bản gần đó để tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh. Đặc biệt, để hiện thực hóa nhiệm vụ Nghị quyết 71 về giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mỹ, nhà trường đã đẩy mạnh các câu lạc bộ năng khiếu.

Thầy Nguyễn Đức Hồng, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Nhà trường xây dựng đội nghi thức, hoạt động thường xuyên, tích cực. Đồng thời phát triển các câu lạc bộ văn nghệ, âm nhạc, ngoại ngữ, hội họa... để học sinh có năng khiếu, đam mê đều được tạo điều kiện phát triển bản thân một cách toàn diện”. Bên cạnh đó, Trường cũng bắt tay ngay vào nhiệm vụ chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và đào tạo. Trước thềm năm học mới, nhà trường tổ chức khóa bồi dưỡng trong 2 ngày hướng dẫn tất cả cán bộ, giáo viên về chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong quản lý lớp học, thiết kế bài giảng sinh động, hấp dẫn.

Không chỉ ở khối phổ thông, sự chuyển mình còn thể hiện ở tầm vĩ mô. Mới đây tỉnh vừa sáp nhập 2 trường cao đẳng (Cao đẳng Nghề và Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật), đổi tên thành Trường Cao đẳng Điện Biên. Đồng thời tiếp tục hoàn thiện, chuẩn bị thành lập Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại Điện Biên. Đây là bước chuẩn bị để hình thành những ngôi trường chuyên nghiệp, đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, đa bậc học; kỳ vọng trở thành trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng, trung tâm nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và đổi mới sáng tạo của tỉnh và khu vực. Góp phần hiện thực hóa mục tiêu Nghị quyết 71 về xây dựng, đào tạo nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao.

Các cơ sở giáo dục ở Điện Biên đã và đang chủ động bắt tay ngay vào triển khai Nghị quyết 71 bằng những việc làm cụ thể. Hành động nhanh chóng, đồng bộ và đầy quyết tâm này cho thấy ngành Giáo dục Điện Biên đang thực sự coi Nghị quyết 71 là kim chỉ nam cho một chặng đường phát triển mới, hứa hẹn nhiều thành quả đột phá trong giáo dục thời kỳ mới.

Nguyễn Hiền