Học sinh lớp 12 'quay cuồng' với các kỳ thi riêng
Không chỉ đối mặt với kỳ thi tốt nghiệp THPT, học sinh lớp 12 còn phải chạy đua với các kỳ thi riêng như đánh giá năng lực, đánh giá tư duy. Áp lực ôn luyện dồn dập khiến nhiều em mệt mỏi, căng thẳng kéo dài.
Kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy đang trở thành "tấm vé sớm" giúp học sinh lớp 12 gia tăng cơ hội vào đại học. Tuy nhiên, việc nở rộ các kỳ thi riêng cũng khiến nhiều thí sinh rơi vào vòng xoáy ôn luyện căng thẳng, tốn kém thời gian và chi phí.
Học sinh giỏi và áp lực kỳ thi riêng
Trường Đại học Quốc gia Hà Nội vừa công bố kết quả đợt 3 kỳ thi đánh giá năng lực năm 2026. Với 118/150 điểm, Nguyễn Cảnh Hoàng Vũ (lớp 12T2, Trường THPT Huỳnh Thúc Khánh, Nghệ An) nằm trong nhóm thí sinh có điểm cao ở tổ hợp Q02.
Dù có nhiều cơ hội xét tuyển, Hoàng Vũ cho biết vẫn tiếp tục đăng ký thêm nhiều kỳ thi khác như đánh giá năng lực đợt 5, kỳ thi đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội và kỳ thi riêng do Bộ Quốc phòng tổ chức, nhằm tăng khả năng trúng tuyển vào Học viện Kỹ thuật quân sự.
Kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội được tổ chức tại Nghệ An, thu hút đông đảo thí sinh tìm cơ hội xét tuyển sớm vào đại học.
"Từng có thời điểm em cảm thấy quá tải khi phải cùng lúc ôn thi học sinh giỏi, học chương trình chính khóa và luyện đề đánh giá năng lực", Vũ nói. Theo Vũ, điểm khó của các kỳ thi riêng là yêu cầu tư duy tổng hợp, câu hỏi đa lĩnh vực và nhiều dạng "lạ". Để thích ứng, Vũ phải chia nhỏ giai đoạn ôn tập, tập trung luyện đề theo thời gian thực và ưu tiên làm chắc các câu hỏi trong khả năng.
Không chỉ riêng Hoàng Vũ, nhiều học sinh lớp 12 tại Nghệ An cũng đang phải tham gia cùng lúc nhiều kỳ thi. Tại lớp 12A2, Trường THPT Hà Huy Tập, sĩ số thường xuyên thiếu vắng trong các buổi học do học sinh di chuyển đến nhiều tỉnh, thành để dự thi. Có em thi tại Hà Tĩnh, Thanh Hóa, nhưng cũng có em phải ra Hà Nội, Hải Phòng hoặc vào Đà Nẵng.
Ngô Bảo An Nam (lớp 12A2) Trường THPT Hà Huy Tập cho biết, dù đã đạt 100 điểm ngay từ đợt thi đầu tiên, em vẫn tiếp tục đăng ký thêm các kỳ thi khác để "giữ nhiều phương án". "Đề thi có độ phân hóa cao, nhiều câu hỏi không bám sát hoàn toàn sách giáo khoa nên em phải tự tìm tài liệu, luyện đề trên mạng và tham gia các nhóm học tập để trao đổi", Nam nói.
Giám thị đối chiếu, kiểm tra thông tin thí sinh trước giờ vào phòng thi. (Ảnh: Hội đồng thi)
Một giáo viên tại Nghệ An cho rằng, các trường nên tổ chức kỳ thi vào dịp hè để giảm áp lực cho học sinh. Theo giáo viên này, việc nhiều kỳ thi diễn ra dồn dập trong học kỳ II khiến học sinh phải liên tục di chuyển, vừa tốn kém vừa mệt mỏi.
Phụ huynh Nguyễn Văn Thanh, có con học tại Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, cho biết việc đưa con đi thi ở nhiều địa phương khiến gia đình "vất vả hơn cả kỳ thi đại học trước đây". Tuy nhiên, do mỗi trường có tiêu chí xét tuyển khác nhau nên phụ huynh vẫn buộc phải cho con tham gia.
Cần giảm tải cho học sinh
Tại lớp 12A2, Trường THPT Hà Huy Tập, những ngày cận kề kỳ thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức, sĩ số lớp vơi đi đáng kể. Dù cùng đăng ký dự thi một đợt, nhiều học sinh lại phải di chuyển đến các địa điểm khác nhau. Gần nhất, có em thi tại Hà Tĩnh, Thanh Hóa và xa hơn là Hà Nội, Hưng Yên, thậm chí Hải Phòng mới có suất dự thi.
Thí sinh dự Kỳ thi đánh giá năng lực lần thứ 4 tại Trường Đại học Vinh. (Ảnh: Hội đồng thi)
Ngô Bảo An Nam, học sinh lớp 12A2 cho biết, là người đầu tiên của lớp đạt mốc 100 điểm ngay từ đợt thi đầu tiên tại Ninh Bình nhưng vẫn chưa chốt lựa chọn trường đại học. Nam cho biết sẽ tiếp tục tham gia các kỳ thi khác để cải thiện điểm số, mở rộng cơ hội vào các trường tốp đầu, đồng thời tích lũy thêm kinh nghiệm làm bài.
Đăng ký tổ hợp Q21 với ba môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh, Nam nhận xét đề thi có độ phân hóa cao, xuất hiện nhiều câu hỏi "lạ", không hoàn toàn bám sát sách giáo khoa. Một số dạng bài đòi hỏi thí sinh phải có khả năng tư duy, phân tích và thích ứng nhanh, thay vì chỉ học thuộc kiến thức. Dù không tham gia các khóa luyện thi chuyên biệt, Nam dành nhiều thời gian tự tìm kiếm tài liệu, đề thi trên mạng để ôn luyện. Khi gặp câu hỏi khó, em chủ động trao đổi trong các hội nhóm học tập trên mạng xã hội để tháo gỡ.
Theo cô Đỗ Thị Minh Phương, giáo viên Trường THPT Hà Huy Tập, bức tranh tuyển sinh đại học hiện nay đã thay đổi mạnh mẽ với nhiều phương thức xét tuyển song song. Ngoài điểm thi tốt nghiệp THPT, học sinh còn có thể sử dụng kết quả kỳ thi đánh giá năng lực, chứng chỉ quốc tế hoặc các hình thức xét tuyển khác để tăng cơ hội trúng tuyển.
"Tuy nhiên, chính sự đa dạng này lại tạo ra áp lực lớn. Học sinh vừa phải ôn thi tốt nghiệp, vừa luyện thi đánh giá năng lực, lại học thêm để thi chứng chỉ. Áp lực chồng áp lực khiến nhiều em mệt mỏi", cô Phương nói.
Cũng theo giáo viên này, sự khác biệt về cấu trúc giữa các kỳ thi khiến học sinh phải thay đổi cách học liên tục. Trong khi đề thi tốt nghiệp môn ngữ văn theo hình thức tự luận, thì ở kỳ thi đánh giá năng lực lại là trắc nghiệm, yêu cầu tư duy nhanh và linh hoạt.
Thực tế cho thấy, dù các kỳ thi riêng mở rộng cơ hội trúng tuyển, nhưng nếu không có sự điều chỉnh hợp lý về thời gian và cách thức tổ chức, áp lực đối với học sinh và phụ huynh sẽ còn tiếp tục gia tăng.
Thí sinh đạt trên 110 điểm kỳ thi Đánh giá năng lực chiếm tỷ lệ chưa đến 2%
Kỳ thi Đánh giá năng lực lần thứ 4 năm 2026 của Đại học Quốc gia Hà Nội tiếp tục được tổ chức tại nhiều địa phương như Hà Nội, Hưng Yên, Ninh Bình…thu hút khoảng 20.000 thí sinh đăng ký dự thi.
Theo thống kê từ Viện Đào tạo số và Khảo thí, trong 3 đợt thi đầu năm 2026, có 57.240/57.950 thí sinh tham gia, đạt tỷ lệ 98,8%. Mức điểm cao nhất ghi nhận là 129, trong khi thấp nhất là 22 điểm. Đáng chú ý, tỷ lệ thí sinh đạt từ 110/150 điểm trở lên chiếm khoảng 1,88%; từ 105 điểm trở lên đạt 4,23%; từ 100 điểm trở lên là 8,5%. Các mức điểm từ 90, 80 và 75 lần lượt chiếm 23,1%, 45,2% và 58%.
Năm nay, kỳ thi được tổ chức thành 6 đợt, kéo dài từ tháng 3 đến tháng 5, với hơn 120.000 thí sinh đăng ký. Kết quả bài thi hiện đã được hơn 100 trường đại học trên cả nước sử dụng trong tuyển sinh.
Trước đó, trong các kỳ thi đã tổ chức, Nghệ An từng ghi dấu ấn vào năm 2023 khi một học sinh Trường THPT chuyên Phan Bội Châu đạt thủ khoa với 120/150 điểm. Ngoài ra, hai học sinh khác của tỉnh cũng từng dẫn đầu kỳ thi đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội.
Năm nay, Nghệ An tiếp tục có đại diện góp mặt trong nhóm gần 2% thí sinh đạt điểm cao nhất toàn quốc, là em Nguyễn Cảnh Hoàng Vũ, học sinh lớp 12T2, Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng. Đây là tín hiệu tích cực, cho thấy sự bền bỉ và chất lượng của học sinh địa phương trong các kỳ thi đánh giá năng lực quy mô lớn.
Tin nóng
Chỉ còn ít tháng nữa bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT, em Biện Văn Bảo (17 tuổi, phường Hà Huy Tập, tỉnh Hà Tĩnh), học sinh Trường THPT Lê Quý Đôn, bất ngờ rơi vào biến cố lớn nhất cuộc đời, khi cha em (là ông Biện Văn Nam, 44 tuổi), lao động chính duy nhất trong gia đình, qua đời do tai nạn giao thông.
Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông, Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (USTH), Đại học Phenikaa, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội, Trường Đại học Thủy lợi, Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội, Trường Đại học Điện lực, Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải, Học viện Kỹ thuật Mật mã, Trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên,... sẽ tham gia sự kiện Ngày hội tuyển sinh khối các ngành khoa học và công nghệ lần 2 do Báo Tiền Phong tổ chức.
TPHCM hiện đang đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường mới, cũng như chuyển đổi trụ sở quận/huyện dôi dư với mục tiêu tăng thêm hơn 1.000 phòng học trước ngày 5/9.
Dự kiến Hà Nội có gần 130.000 thí sinh dự thi lớp 10, bố trí khoảng 250 điểm thi với hơn 5.400 phòng thi; nhiều phần việc đang được gấp rút triển khai.
Không chỉ trúng tuyển vào Trường Đại học Bách khoa với mức điểm cao chót vót, Nguyễn Hồ Phước Hiền còn trở thành sinh viên giỏi toàn diện. Em tốt nghiệp sớm loại Xuất sắc với điểm trung bình tích lũy 3,6/4,0.
Hoàn thành chương trình trong 3 năm 3 tháng, Nguyễn Hồ Phước Hiền là tốt nghiệp trường Đại học Bách khoa TP.HCM với thành tích học tập, nghiên cứu ấn tượng.
Tin mới
HNN.VN - Ngày 23/4, tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Song ngữ Học viện Anh quốc - Huế (UKA), Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức tập huấn cho hơn 200 cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán THPT về hướng dẫn thực hiện thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 có khoảng 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi. Từ ngày 24-4 đến 17 giờ ngày 5-5, thí sinh sẽ làm hồ sơ đăng ký dự thi trực tuyến trên hệ thống của Bộ GD-ĐT. Ngoài việc hai môn bắt buộc phải có trong mỗi tổ hợp xét tuyển là Toán hoặc Ngữ văn thì hai môn tự chọn trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 còn lại thí sinh phải có sự tính toán, lựa chọn rất kỹ để vừa xét tốt nghiệp và dùng kết quả để xét tuyển đại học.
Sáng 23/4, Đoàn công tác của Ban Tuyên giáo và Dân vận (TG&DV) Trung ương do đồng chí Vũ Thanh Mai - Phó Trưởng Ban TG&DV Trung ương làm Trưởng đoàn đã làm việc với xã Pa Tần khảo sát tình hình giáo dục và đào tạo. Cùng đi có đồng chí Lê Đức Dục - Trưởng Ban TG&DV Tỉnh ủy cùng đại diện lãnh đạo các sở, ngành, công an tỉnh.
Sáng 23-4, UBND phường Việt Hưng tổ chức ra mắt mô hình 'Trường học chuyển đổi số' và 'Smart Canteen - căng tin thông minh, an toàn thực phẩm' tại Trường Tiểu học Đô thị Việt Hưng.
Ngày 23/4, UBND tỉnh tổ chức họp Ban chỉ đạo thi cấp tỉnh năm 2026. Đồng chí Lê Xuân Lợi, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, Trưởng Ban chỉ đạo tuyển sinh trung học phổ thông năm học 2026 - 2027 chủ trì cuộc họp.
Nhiều phụ huynh, học sinh quan tâm các trường phổ thông hiện nay có được hoán đổi ngày học để học sinh được nghỉ liên tục trong 9 ngày?
Trong 4 ngày (từ 20 - 23/4), Hội Liên hiệp Phụ nữ (LHPN) tỉnh phối hợp với Tổ chức Samaritan's Purse Hoa Kỳ - Văn phòng Đại diện tại Việt Nam triển khai chuỗi hoạt động tập huấn dành cho cha mẹ học sinh tại một số trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Lai Châu.
Ngày 23/4, tại Điện Biên, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch phối hợp tỉnh Điện Biên tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng phương pháp tuyên truyền đẩy lùi tình trạng tảo hôn, hôn nhân cận huyết cho trưởng bản, người có uy tín trong đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Điện Biên.