Trường học có hoán đổi ngày học để học sinh được nghỉ liên tục 9 ngày?
Nhiều phụ huynh, học sinh quan tâm các trường phổ thông hiện nay có được hoán đổi ngày học để học sinh được nghỉ liên tục trong 9 ngày?
Nhiều phụ huynh, học sinh quan tâm hiện nay nhiều trường học chưa thông báo lịch nghỉ lễ Giỗ Tổ Hùng Vương, Ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước 30-4 và Quốc tế Lao động 1-5 sắp tới. Như vậy, liệu các nhà trường có hoán đổi ngày học để học sinh được nghỉ liên tục 9 ngày, nhất là hiện nay các trường đang chuẩn bị kiểm tra cuối học kỳ II, việc nghỉ 9 ngày liên tục tạo điều kiện cho học sinh ở nhà ôn thi học kỳ?
Học sinh sẽ nghỉ ngày 25 (thứ 7), 26 (chủ nhật) và 27-4 (thứ 2). Sau đó đi học bình thường các ngày 28 và 29-4 rồi tiếp tục nghỉ các ngày 1, 2, 3-5 (nhằm ngày thứ 6, 7, chủ nhật)
Theo hiệu trưởng một trường phổ thông, theo quy định trước đó của Bộ Nội vụ, lịch nghỉ Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương, Ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước 30-4 và Quốc tế Lao động 1-5 được thực hiện theo đúng quy định của Bộ luật Lao động năm 2019.
Hiện nay, không có chủ trương điều chỉnh lịch nghỉ và Bộ Nội vụ cũng không đề xuất phương án hoán đổi ngày làm việc để kéo dài kỳ nghỉ. Do đó, không có phương án hoán đổi để nghỉ liền 9 ngày trong dịp này.
Với quy định như trên, ngành GD-ĐT và các trường học cũng không có ngoại lệ được nghỉ 9 ngày. Hiện nay, một số trường học tổ chức kiểm tra học kỳ II cho học sinh cuối cấp (9 và 12) trước dịp 30-4 để qua tháng 5 bước vào giai đoạn cao điểm ôn thi, phục vụ cho 2 kỳ thi cuối cấp quan trọng.
Một trường học thông báo lịch nghỉ
Trong khi đó, các khối học sinh còn lại và học sinh mầm non, tiểu học thực hiện theo lịch học thông thường. Cụ thể, học sinh sẽ nghỉ ngày 25 (thứ 7), 26 (chủ nhật) và 27-4 (thứ 2). Sau đó đi học bình thường các ngày 28 và 29-4 rồi tiếp tục nghỉ các ngày 1, 2, 3-5 (nhằm ngày thứ 6, 7, chủ nhật).
Sở GD-ĐT TPHCM cũng vừa banh hành hướng dẫn tổ chức các hoạt động cuối năm học 2025-2026 đối với các cơ sở giáo dục. Lãnh đạo Sở GD-ĐT TPHCM đề nghị các nhà trường hoàn thành Chương trình GDPT hiện hành đối với lớp 9, 12 đúng theo kế hoạch. Rà soát, phân loại trình độ học sinh (mức độ đạt được) để đề xuất phương án xếp lớp, phân công giáo viên giảng dạy theo đối tượng; chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung ôn tập; biên soạn hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp để tổ chức việc ôn tập cho học sinh; chú trọng việc giúp học sinh thông hiểu và vận dụng kiến thức để làm tốt bài thi.
Định hướng ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 theo cấu trúc, yêu cầu đánh giá và bảng năng lực, cấp độ tư duy đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT mà Sở GD-ĐT đã thông báo. Định hướng ôn tập thi tốt nghiệp THPT theo quyết định của Bộ GD-ĐT quy định về cấu trúc định dạng đề thi Kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, các văn bản có liên quan.
Lãnh đạo các các cơ sở giáo dục chủ động rà soát, tận dụng khoảng thời gian sau khi hoàn thành chương trình để tăng cường các hoạt động ngoại khóa và giáo dục kỹ năng sống nhằm giúp học sinh phát triển năng khiếu cá nhân, chuẩn bị tâm thế tích cực trước khi bước vào năm học mới, góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục toàn diện của ngành trong năm học 2025- 2026; đảm bảo tinh thần “an toàn, tiết kiệm, hiệu quả và tự nguyện”, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng lạm thu, không tạo áp lực cho học sinh và gia đình học sinh. Phát huy vai trò của các tổ chức Đoàn, Đội; phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh trong việc tổ chức các hoạt động trong và ngoài nhà trường.
Tin nóng
Thanh Hóa đang quyết liệt triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW (Nghị quyết 71) trong toàn ngành Giáo dục.
Đề nghị Bộ GD-ĐT làm rõ căn cứ của việc lựa chọn bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất trên toàn quốc
Ủy ban Thường vụ Quốc hội kiến nghị khẩn trương hoàn thiện Chương trình giáo dục phổ thông; làm rõ căn cứ của việc lựa chọn bộ giáo khoa
Chuyên gia cho rằng việc đưa âm nhạc vào lớp học giúp người học ghi nhớ từ vựng và cấu trúc câu tự nhiên hơn, thay vì học theo cách lặp lại khô cứng.
Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông, Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (USTH), Đại học Phenikaa, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội, Trường Đại học Thủy lợi, Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội, Trường Đại học Điện lực, Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải, Học viện Kỹ thuật Mật mã, Trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên,... sẽ tham gia sự kiện Ngày hội tuyển sinh khối các ngành khoa học và công nghệ lần 2 do Báo Tiền Phong tổ chức.
TPHCM dự kiến tăng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027, nhằm đảm bảo hơn 80% học sinh lớp 9 có chỗ học trong hệ thống công lập.
Chỉ vài cú chạm, người dùng có thể mua sản phẩm chứa Hydroquinone trên mạng, dù hoạt chất này đã bị hạn chế nghiêm ngặt tại nhiều quốc gia.
Tin mới
Ngày 23/4, tại Cao Bằng, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam phối hợp Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) tổ chức Hội thảo tổng kết Dự án hỗ trợ sức khỏe tâm thần và tâm lý xã hội cho trẻ em tại các trường học bị ảnh hưởng bởi bão số 10 và 11 năm 2025 tại 2 tỉnh: Cao Bằng và Lạng Sơn.
Một nửa số trường học hủy bỏ các chuyến đi dã ngoại qua đêm vì lo ngại trách nhiệm pháp lý của giáo viên. Giờ đây, sẽ không còn kỷ niệm nào nữa...
Từ góc độ giáo dục, nhiều giáo viên cảnh báo rằng sự can thiệp của các chương trình luyện thi có thể làm sai lệch mục tiêu ban đầu.
Ngày 23/4, xã Lũng Cú (Tuyên Quang) tổ chức tuyên truyền phòng, chống ngộ độc thực phẩm từ quả rừng và nấm độc cho học sinh.
Nhằm nâng cao chất lượng công tác sát hạch, đồng thời trang bị kiến thức và kỹ năng lái xe an toàn cho học viên, Phòng CSGT Công an Hà Nội đã tăng cường hướng dẫn trực quan thông qua video clip và các tình huống thực tế trong phần thi đường trường
Ngày 23/4, Trung tâm Số (Đại học Thái Nguyên) tổ chức chương trình Ngày sách và Văn hóa đọc Việt Nam 2026.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, năm học 2025 - 2026, toàn Thành phố có gần 130.000 em đăng ký dự thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông công lập. Thành phố dự kiến tổ chức khoảng 250 điểm thi với trên 5.400 phòng thi để đáp ứng quy mô kỳ thi.
Phú Thọ tổ chức tập huấn chuyên đề cho 180 cán bộ, giáo viên mầm non nâng cao kỹ năng ứng dụng AI, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số giáo dục.