Khảo sát chất lượng lớp 12: 'Phép thử' để các trường điều chỉnh chiến lược ôn thi

Chủ động chuẩn bị cho kỳ khảo sát

Theo kế hoạch, trong ngày 12 và 13-3, học sinh lớp 12 các trường trung học phổ thông, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố sẽ làm bài ngữ văn, toán và hai môn tự chọn.

Mỗi học sinh đăng ký hai trong số các môn: Vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý, giáo dục kinh tế và pháp luật, tin học, công nghệ định hướng công nghiệp, công nghệ định hướng nông nghiệp, tiếng Anh.

Để chuẩn bị cho đợt khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 do Sở GD&ĐT Hà Nội tổ chức, nhiều trường THPT trên địa bàn thành phố đã xây dựng kế hoạch ôn tập từ sớm, giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng làm bài.

Thầy Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh

Theo thầy Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh cho biết: Năm nay nhà trường có gần 600 học sinh lớp 12 dự kiến tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT. Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng lộ trình ôn tập cho học sinh lớp 12 theo từng giai đoạn, vừa đảm bảo hoàn thành chương trình học, vừa giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức phục vụ cho kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Ở giai đoạn đầu của năm học, giáo viên tập trung giảng dạy theo chương trình, đồng thời củng cố các kiến thức nền tảng cho học sinh. Từ giữa học kỳ I, nhà trường bắt đầu tổ chức ôn tập theo chuyên đề và dạng bài, giúp học sinh làm quen với cấu trúc đề thi cũng như phương pháp làm bài.

Khi bước vào thời điểm chuẩn bị cho kỳ khảo sát chung của Sở GD&ĐT, nhà trường tăng cường luyện đề và rèn luyện kỹ năng làm bài cho học sinh. Bên cạnh việc củng cố kiến thức, giáo viên cũng hướng dẫn các em kỹ năng phân bổ thời gian, cách đọc đề và xử lý câu hỏi trong đề thi.

Theo thầy Bình, qua các đợt kiểm tra và thi thử trước đó, nhiều học sinh đã có sự tiến bộ trong quá trình ôn tập. Trên cơ sở kết quả này, nhà trường tiếp tục điều chỉnh kế hoạch giảng dạy và ôn luyện nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức, ổn định tâm lý trước các kỳ thi quan trọng.

Việc tổ chức khảo sát được thực hiện theo quy trình tương tự kỳ thi tốt nghiệp THPT. Các khâu từ in sao đề thi, coi thi, chấm thi đến phúc khảo đều được thực hiện nghiêm túc. Giám thị coi thi được điều động đổi chéo giữa các trường nhằm bảo đảm tính khách quan của kỳ khảo sát.

Học sinh cũng được trải nghiệm đầy đủ quy trình phòng thi như sắp xếp chỗ ngồi theo số báo danh, tuân thủ quy định về vật dụng được mang vào phòng thi và thời gian làm bài.

Chính vì vậy, việc khảo sát không chỉ giúp các nhà trường đánh giá chất lượng dạy học, kỳ khảo sát còn là cơ hội để học sinh làm quen với áp lực phòng thi và rèn luyện tâm lý trước kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Em Thu Hà, học sinh lớp 12 tại THPT Lương Thế Vinh cho biết các kỳ khảo sát giúp học sinh có cơ hội tự đánh giá năng lực của mình trước kỳ thi chính thức. “Thông qua các bài khảo sát, em biết mình còn yếu ở phần kiến thức nào để tập trung ôn lại. Làm bài trong điều kiện giống kỳ thi thật cũng giúp em quen với áp lực phòng thi và biết cách phân bổ thời gian hợp lý hơn”, Hà chia sẻ.

Trong khi đó, em Nguyễn Long, học sinh lớp 12 của một trường THPT phường Đống Đa cũng cho rằng các đợt khảo sát giống như một lần “tập dượt” quan trọng trước kỳ thi tốt nghiệp THPT. “Những lần thi như thế này giúp chúng em làm quen với cấu trúc đề thi, cách đọc đề và xử lý câu hỏi. Sau mỗi lần làm bài, em cũng biết mình còn thiếu sót ở đâu để điều chỉnh cách ôn tập cho phù hợp”, Long cho biết.

Căn cứ để điều chỉnh kế hoạch ôn thi

Theo Sở GD&ĐT Hà Nội, kết quả khảo sát chủ yếu được sử dụng để các nhà trường phân tích chất lượng dạy học và điều chỉnh kế hoạch ôn tập cho học sinh lớp 12, không dùng để đánh giá hay xếp loại học lực của học sinh.

Tại nhiều trường THPT, kết quả của kỳ khảo sát được xem là căn cứ quan trọng để đánh giá mức độ đáp ứng của học sinh đối với yêu cầu của kỳ thi tốt nghiệp THPT, từ đó điều chỉnh phương pháp dạy học và ôn tập.

Học sinh trải nghiệm quy trình phòng thi như kỳ thi thật, từ sắp xếp chỗ ngồi theo số báo danh đến tuân thủ quy định làm bài (Ảnh minh họa)

Thầy Lê Việt Dương, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đoàn Kết - Hai Bà Trưng cho rằng: Trong quá trình dạy học, giáo viên xây dựng đề kiểm tra bám sát cấu trúc đề thi tốt nghiệp để học sinh từng bước làm quen. Riêng môn Ngữ văn, nhà trường khuyến khích học sinh đọc thêm ngoài sách giáo khoa nhằm mở rộng vốn hiểu biết và tăng khả năng liên hệ thực tiễn.

Thông qua kết quả bài làm của học sinh, giáo viên có thể nhận diện những phần kiến thức mà nhiều học sinh còn yếu, từ đó điều chỉnh nội dung ôn tập cho phù hợp. Đồng thời, học sinh cũng có cơ hội tự đánh giá năng lực của bản thân và xây dựng kế hoạch học tập hiệu quả hơn trong thời gian còn lại trước kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Nhiều giáo viên cho rằng, ngoài việc củng cố kiến thức, học sinh lớp 12 cũng cần chú ý giữ ổn định tâm lý và phân bổ thời gian học tập hợp lý trong giai đoạn chuẩn bị cho kỳ thi.

Theo chỉ đạo của Sở GD&ĐT, kỳ khảo sát nhằm giúp các trường nắm bắt tương quan chất lượng giữa các đơn vị. Kết quả dự kiến công bố ngày 23/3 và chỉ dùng để điều chỉnh hoạt động dạy học, tổ chức ôn tập; không sử dụng để đánh giá hạnh kiểm, học lực.

Trên cơ sở đó, các trường xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp với từng nhóm học sinh, tận dụng hiệu quả thời gian còn lại để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Với quy mô lớn và cách tổ chức tương tự kỳ thi thật, kỳ khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 được xem là bước “tổng rà soát” quan trọng trước khi học sinh bước vào giai đoạn ôn tập nước rút cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay.

Thu Hằng/VOV.VN