Nước rút ôn thi vào 10

Giờ ôn tập môn Tiếng Anh của học sinh khối 9, Trường Tiểu học - THCS Lê Quý Đôn, thành phố Lạng Sơn

Thực tiễn triển khai công tác ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 tại các huyện, thành phố trên địa bàn tỉnh trong năm học 2024-2025 vừa qua cho thấy, hiệu quả không đến từ việc kéo dài thời lượng ôn tập một cách cơ học, mà bắt nguồn từ sự đổi mới tư duy và cách thức tổ chức ôn luyện một cách khoa học, sát với năng lực người học. Việc chuyển hướng từ “ôn nhiều” sang “ôn đúng, ôn trúng” đã tạo ra những chuyển biến tích cực, thể hiện qua sự cải thiện rõ rệt về mặt bằng điểm số ở một số môn thi. Toàn tỉnh ghi nhận điểm trung bình môn Ngữ văn đạt 6,23 (tăng 0,83 điểm so với năm 2023), môn tiếng Anh đạt 3,63 (tăng 0,46 điểm). Đặc biệt, huyện Lộc Bình là điểm sáng khi tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào lớp 10 năm học 2024–2025 đạt 90,5%, tăng 12,5% so với năm trước. Những con số biết nói này không chỉ phản ánh sự nỗ lực của thầy và trò, mà còn khẳng định hiệu quả của việc tổ chức ôn tập có trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với từng đối tượng học sinh.

Trên cơ sở đó và những thay đổi trong tổ chức dạy học cuối cấp năm học 2024-2025 này, nhất là sau khi Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT ngày 24/12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo "Quy định về dạy thêm, học thêm" có hiệu lực từ tháng 2/2025 yêu cầu các trường công lập dừng tổ chức dạy hai buổi/ngày có thu phí. Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành văn bản chỉ đạo, yêu cầu các trường xây dựng kế hoạch ôn luyện phù hợp với năng lực học sinh, điều kiện thực tế và bám sát yêu cầu đổi mới của kỳ thi. Việc ôn luyện được chuyển trọng tâm từ tăng số tiết sang tăng hiệu quả: đúng nội dung, đúng phương pháp, đúng đối tượng.

Giáo viên môn Tiếng Anh, Trường Tiểu học - THCS Lê Quý Đôn hướng dẫn học sinh lớp 9 ôn tập

Một trong những điểm mới đáng chú ý là từ năm học 2024-2025, Sở GD&ĐT đã biên soạn và phát hành bộ tài liệu ôn tập lớp 9 dùng chung trên toàn tỉnh. Bộ tài liệu gồm các chuyên đề theo từng môn học, hệ thống đề luyện và bài tập được phân hóa rõ theo các mức độ nhận thức. Tài liệu không chỉ hỗ trợ giáo viên trong xây dựng nội dung ôn tập, mà còn giúp học sinh có thể tự học và ôn luyện hiệu quả tại nhà.

Cùng đó, các nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm hỗ trợ theo dõi tiến độ học tập và triển khai phân tích kết quả học tập của học sinh qua các công cụ trí tuệ nhân tạo (AI). Ông Hoàng Văn Thao, Phó Trưởng phòng Giáo dục Trung học, Sở GD&ĐT cho biết: “Phòng đã tham mưu cho lãnh đạo sở yêu cầu các trường ứng dụng phần mềm để lấy phản hồi từ học sinh, theo dõi tiến độ ôn luyện, từ đó thiết kế lộ trình học tập riêng cho từng em, dựa trên việc phân tích năng lực và tiến độ học tập bằng trí tuệ nhân tạo. Đây là hướng đi phù hợp trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, giúp học sinh được hỗ trợ đúng mức, nhất là những em ở vùng khó khăn.”

Trên thực tế, nhiều nhà trường đã chủ động triển khai mô hình ôn tập linh hoạt, phù hợp với đặc thù học sinh và nguồn lực hiện có. Tại Trường THCS Mai Pha (thành phố Lạng Sơn), nhà trường tổ chức ba buổi ôn tập mỗi tuần vào buổi chiều, đồng thời phân chia học sinh lớp 9 thành hai nhóm theo học lực. Cô Phạm Thu Hà, giáo viên môn Toán cho biết: “Chúng tôi tập trung ôn kỹ kỹ năng làm bài cơ bản, lựa chọn nội dung trọng tâm. Với học sinh khá, giỏi, giáo viên đưa thêm bài nâng cao, còn với nhóm trung bình – yếu, chúng tôi hỗ trợ theo hướng kèm cặp, củng cố kiến thức nền để các em không bị bỏ lại phía sau.” Nhờ đó, việc ôn luyện không gây áp lực mà giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động, hiệu quả hơn.

Theo tìm hiểu tại các trường học, trong giai đoạn nước rút hiện nay, không khí ôn luyện tại các trường THCS đang diễn ra khẩn trương, quyết liệt hơn bao giờ hết. Tại Trường THCS thị trấn Cao Lộc, cô Nguyễn Thị Kim Oanh, giáo viên Ngữ văn cho biết: “Thời điểm này, chúng tôi tập trung củng cố các chuyên đề trọng tâm, giao nhiệm vụ học tập rõ ràng để học sinh có thể tự học, tự luyện. Mỗi tiết ôn đều được thiết kế kỹ lưỡng, kết hợp trên lớp và bài tập ở nhà để học sinh rèn kỹ năng làm bài sâu hơn, chắc hơn.” Tương tự tại Trường THCS thị trấn Đồng Mỏ, nhà trường đã triển khai ôn tập theo từng chặng với cường độ tăng dần, trong đó giai đoạn hiện nay là làm đề tổng hợp sát với cấu trúc đề thi chính thức. Em Hoàng Hữu Trọng, học sinh lớp 9C chia sẻ: “Gần thi rồi nên em tăng thời lượng tự học ở nhà, luyện thêm đề ngoài giờ theo bộ tài liệu ôn tập chung của tỉnh. Thầy cô chữa đề rất kỹ, còn chúng em cũng phải cố gắng gấp đôi để không bị sót kiến thức.” Những nỗ lực ấy đang góp phần tạo nên khí thế ôn tập nghiêm túc, đồng bộ giữa thầy và trò, với mục tiêu chung là chinh phục kỳ thi tuyển sinh lớp 10 sắp tới một cách tự tin, hiệu quả.

Đáng chú ý, kỳ thi thử do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức đồng loạt trong hai ngày 8 và 9/5 vừa qua với ba môn: Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh đã trở thành bước chuẩn bị quan trọng cho kỳ thi chính thức. Đây là dịp để học sinh làm quen với cấu trúc đề thi mới theo ma trận phân hóa, đồng thời giúp các nhà trường rà soát, đánh giá năng lực học sinh trên diện rộng.

Ngay sau khi kỳ thi kết thúc, các đơn vị đã khẩn trương phân tích kết quả theo từng dạng bài, từng câu hỏi để điều chỉnh nội dung ôn tập phù hợp cho giai đoạn cuối. Nhiều trường cũng đã tận dụng công nghệ AI để phân tích bài làm và thiết kế lộ trình ôn tập cá nhân hóa cho từng học sinh, nhất là các em còn yếu kỹ năng hoặc lệch môn. Hướng đi này không chỉ mang lại hiệu quả trong thời gian ngắn mà còn tiết kiệm thời gian, công sức cho cả giáo viên và học sinh.

Giai đoạn nước rút đang đặt ra yêu cầu cao hơn về tổ chức, quản lý và hiệu quả của từng giờ ôn luyện. Tuy nhiên, từ sự chủ động của ngành, tinh thần trách nhiệm của giáo viên, và đặc biệt là ý thức học tập ngày càng tốt của học sinh, có thể tin tưởng vào một mùa thi thành công. Không khí ôn luyện đang ngày càng sôi động, từng bài tập, từng tiết ôn là bước đệm quan trọng để học sinh lớp 9 tự tin bước vào kỳ thi, không chỉ với hành trang kiến thức, mà còn với tâm thế vững vàng hơn cho chặng đường học tập phía trước.

HOÀNG TÙNG