Quy định mở về đánh giá năng lực nhằm thu hút giáo viên có trình độ cao
Ngày 13/4, Bộ GD-ĐT thông tin về quy định mở, linh hoạt về đánh giá, công nhận năng lực thực hành nghề, năng lực sư phạm giảng dạy các trình độ tương ứng trong giáo dục nghề nghiệp.
Cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp được tạo điều kiện mở rộng đối tượng nhà giáo từ nhiều nguồn khác nhau như nghệ nhân, kĩ sư, bác sĩ, thầy thuốc, vận động viên.
Bộ GDĐT cho biết, Bộ này vừa ban hành Thông tư số 24/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sơ cấp, giáo viên trung cấp(Thông tư số 24), nhằm chi tiết, cụ thể hóa các quy định của Luật Nhà giáo, Luật Giáo dục Nghề nghiệp. Thông tư có hiệu lực kể từ ngày ban hành.
Khác với các quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với viên chức trước đây chỉ áp dụng đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, Thông tư số 24 áp dụng chung cho cả giáo viên sơ cấp và giáo viên trung cấp trong trường cao đẳng, trường trung cấp, trung tâm giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp công lập và tư thục. Điều này góp phần tạo sự bình đẳng trong quản lí, sử dụng và phát triển đội ngũ giáo viên trên toàn hệ thống giáo dục nghề nghiệp.
Thông tư số 24 không áp dụng đối với giáo viên giảng dạy trong các cơ sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản lí Nhà nước của Bộ Quốc phòng và Bộ Công an.
Tại Thông tư số 24, chức danh giáo viên sơ cấp được bổ sung thêm 02 hạng là hạng II và hạng I. Giáo viên sơ cấp được chính thức có cơ hội trong phát triển, thăng tiến nghề nghiệp. Đây cũng là căn cứ để giáo viên tự xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và phát triển, trang bị cho cá nhân các kĩ năng cần thiết theo yêu cầu của hạng chức danh, vị trí việc làm.
Được biết, Thông tư lần này quy định theo hướng mở, linh hoạt về đánh giá, công nhận năng lực thực hành nghề, năng lực sư phạm giảng dạy các trình độ tương ứng trong giáo dục nghề nghiệp.
Đây là điểm mới vừa bảo đảm nhà giáo tiếp tục thực hiện nhiệm vụ giảng dạy hiện nay, không gây xáo trộn trong hệ thống, vừa đáp ứng yêu cầu trong thực tiễn để thu hút đội ngũ giáo viên có trình độ cao tham gia giảng dạy trong cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, mở rộng đối tượng nhà giáo từ nhiều nguồn khác nhau như nghệ nhân, kĩ sư, bác sĩ, thầy thuốc, vận động viên, hoặc người đạt giải thưởng nghề nghiệp quốc gia, quốc tế,...
Tin nóng
Sau 3 ngày mở hệ thống đăng ký tuyển sinh trực tuyến vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027, Hà Nội mới ghi nhận gần 40% học sinh hoàn tất thủ tục.
Thông tin từ Trường Đại học (ĐH) Sư phạm TPHCM, kỳ tuyển sinh đại học 2026, trường dự kiến tuyển khoảng 5.200 chỉ tiêu với 5 phương thức: tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển theo quy chế của bộ; xét tuyển học sinh lớp chuyên; xét điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026; xét kết hợp điểm thi đánh giá năng lực (ĐGNL) chuyên biệt do trường tổ chức với điểm học THPT; xét kết hợp điểm thi tốt nghiệp THPT hoặc ĐGNL chuyên biệt với điểm thi năng khiếu.
Theo Hướng dẫn tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2026-2027 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, có 6 nhóm học sinh được tuyển thẳng.
Năm học 2026-2027, TPHCM dự kiến có hơn 197.000 học sinh vào học lớp 1, gần 185.000 học sinh vào lớp 6 và hơn 169.000 học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS. Trao đổi với phóng viên Báo SGGP, Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM Nguyễn Văn Hiếu khẳng định, ngành GD-ĐT đảm bảo đáp ứng 100% nhu cầu chỗ học của học sinh trên địa bàn.
Trường Đại học Thể dục Thể thao TP.HCM mở chuyên ngành Pickleball nhằm đáp ứng xu hướng phát triển của các môn thể thao hiện đại và nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực thể thao.
Kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập luôn là dấu mốc đầy áp lực với học sinh, phụ huynh. Thực tế, Hà Nội có đa dạng loại hình trường, và không ít học sinh đã tỏa sáng khi lựa chọn theo học trường ngoài công lập. Nguyễn Phương Linh, học sinh Trường THPT Hà Đông là một trong những minh chứng tiêu biểu.
Tin mới
Sáng 7-4, Trường Trung cấp Phật học tỉnh Đồng Nai đã tổ chức Lễ tổng kết, trao văn bằng tốt nghiệp cho Tăng Ni sinh khóa XI (2023-2026) và khai giảng năm học mới khóa XII (2026-2029) tại cơ sở Ni - chùa Huệ Giác, xã Long Phước.
Với hơn 1 triệu thí sinh dự thi, kì thi tốt nghiệp THPT 2026 đặt các địa phương vào trạng thái 'căng não'. Áp lực không chỉ đến từ số lượng thí sinh tăng vọt tại các đô thị lớn như TPHCM, Hà Nội mà còn từ việc quản lí đầu mối sau sáp nhập tỉnh.
Nhằm cụ thể hóa Luật Trật tự, an toàn giao thông đường bộ năm 2024, ngày 13/4/2026, Phòng Cảnh sát giao thông phối hợp cùng Công an cấp xã trên địa bàn Hà Nội đã đồng loạt tổ chức các buổi tuyên truyền pháp luật kết hợp hướng dẫn kỹ năng thực tế cho học sinh tại nhiều điểm trường.
Việc phối hợp giữa nhà trường và công an địa phương nhằm đảm bảo an ninh, trật tự trong các hoạt động giáo dục.
Đại học Quốc gia Hà Nội dự kiến đưa 15.000 sinh viên lên học tập tại Hòa Lạc từ năm học 2026-2027, hướng đến xây dựng mô hình đô thị đại học xanh và hiện đại.
Có những sự chuyển biến khó có thể đong đếm bằng thời gian, mà bằng sự thay đổi trong tư tưởng, ánh mắt, lời nói và cả hành động. Đến thực tế tại trại giam Vĩnh Quang một ngày tháng 4 oi ả, điều khiến chúng tôi đặc biệt chú ý không phải là những lớp cửa sắt kiểm soát nghiêm ngặt hay những bờ tường thép gai kiên cố mà là hình ảnh những phạm nhân người Việt thao tác trên máy may một cách thuần thục, hay những phạm nhân nước ngoài nói tiếng Việt rất sõi, gọi các cán bộ quản giáo bằng thầy và rưng rưng khi nói lời cảm ơn.
Sau 3 ngày đầu mở cổng đăng ký nguyện vọng lớp 10 năm học 2026-2027, dữ liệu từ Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cho thấy sự phân hóa rõ rệt giữa nhóm trường tốp đầu và tốp cuối. Xu hướng này phản ánh xu thế lựa chọn an toàn trong đăng ký nguyện vọng của học sinh.
Một 'lớp học' đặc biệt vào sáng chủ nhật do cán bộ công an trực tiếp đứng lớp đang giúp học sinh tiếp cận pháp luật bằng những câu chuyện gần gũi.