Sáng kiến dùng AI hỗ trợ giáo viên mầm non được Google tài trợ hơn 1,5 tỷ đồng

Dùng AI để giáo dục dễ tiếp cận và công bằng hơn

Năm 2024 là năm đầu tiên Google triển khai Giải thưởng Nghiên cứu học thuật Google (Google Academic Research Awards – GARA, với mục đích hỗ trợ nghiên cứu học thuật trong nhiều ngành khác nhau thuộc lĩnh vực công nghệ và điện toán, nhằm mang lại thay đổi tích cực cho thế giới.

Một trong những mục tiêu trọng tâm của GARA 2024 là “làm cho giáo dục trở nên công bằng, dễ tiếp cận và hiệu quả bằng cách sử dụng AI”. Vì thế, chương trình hướng tới cam kết sử dụng AI một cách công bằng và bao trùm, để cải thiện chất lượng giáo dục.

Theo kết quả GARA 2024 đã được Google công bố, trong 95 dự án thực hiện bởi 143 nghiên cứu viên, đại diện cho 87 tổ chức trên toàn cầu được Google tài trợ, có dự án “Trao quyền cho giáo viên mầm non bằng AI: Tăng cường phát triển chuyên môn thông qua hỗ trợ cá nhân hóa và phản hồi kịp thời” của nhóm nghiên cứu liên ngành từ Đại học RMIT Việt Nam.

Nhóm nghiên cứu RMIT là duy nhất từ Việt Nam được Google vinh danh trong chương trình GARA 2024 (Trong ảnh, từ trái qua phải: Tiến sĩ Greeni Maheshwari, Tiến sĩ Đỗ Thị Hương Nhu và Tiến sĩ Đào Vũ Trường Sơn). Ảnh: RMIT

Sáng kiến hỗ trợ giáo viên mầm non bằng AI là sự kết hợp năng lực của nhóm nghiên cứu đa ngành tại RMIT gồm Trưởng nhóm là Tiến sĩ Đỗ Thị Hương Nhu (Khoa Kinh doanh) – người kiến tạo thay đổi và hoạt động tích cực cho các sáng kiến giáo dục mầm non; Tiến sĩ Đào Vũ Trường Sơn (Khoa Khoa học, Kỹ thuật và Công nghệ) - chuyên gia phát triển các mô hình học máy tiên tiến cho nhiều ứng dụng công nghiệp khác nhau, và Tiến sĩ Greeni Maheshwari (Khoa Kinh doanh), một nhà giáo dục đa ngành từng đoạt nhiều giải thưởng.

Với giải thưởng GARA 2024, nhóm nghiên cứu liên ngành của RMIT nhận được khoản tài trợ trị giá 60.000 USD (tương đương hơn 1,5 tỷ đồng; đồng thời, nhóm sẽ được kết nối với một chuyên gia công nghệ cấp cao của Google tại Mỹ để nhận các ý kiến nhận xét và cố vấn thường xuyên cho dự án.

Trao quyền cho giáo viên mầm non bằng AI

Trong thông tin vừa chia sẻ, Đại học RMIT Việt Nam cho biết, dự án “Trao quyền cho giáo viên mầm non bằng AI: Tăng cường phát triển chuyên môn thông qua hỗ trợ cá nhân hóa và phản hồi kịp thời” của nhóm nghiên cứu RMIT tập trung phát triển và triển khai 2 chatbot AI cho 180 giáo viên mầm non tại Việt Nam, cũng như xuất bản các bài báo khoa học về cách mà AI hỗ trợ các quá trình phát triển chuyên môn của giáo viên.

Nhóm nghiên cứu RMIT phân tích: Việc tích hợp STEM vào giáo dục mầm non là bước chuyển đổi quan trọng nhằm chuẩn bị cho người học trẻ tuổi bước vào thế giới công nghệ.

Tuy nhiên, tình trạng thiếu sẵn sàng về năng lực STEM của đội ngũ giáo viên mầm non tại Việt Nam đã và đang cản trở trẻ em có trải nghiệm học STEM chất lượng.

Do vậy, để thu hẹp khoảng cách này, nhóm nghiên cứu RMIT đề xuất một giải pháp sáng tạo để hỗ trợ quá trình phát triển chuyên môn của giáo viên, tận dụng sức mạnh của AI tạo sinh để cung cấp hỗ trợ và phản hồi cá nhân hóa, kịp thời.

Việc tích hợp STEM vào giáo dục mầm non là bước chuyển đổi quan trọng nhằm chuẩn bị cho người học trẻ tuổi bước vào thế giới công nghệ. Ảnh: Pexels

Cũng theo nhóm nghiên cứu, AI tạo sinh có thể thu hẹp khoảng cách hiện tại trong phát triển chuyên môn truyền thống bằng cung cấp hướng dẫn phù hợp một cách nhất quán và hiệu quả.

Ngoài ra, khả năng học hỏi và tự hoàn thiện nhờ phản hồi trong quá trình sử dụng sẽ khiến cho AI tạo sinh là một công cụ năng động để giáo viên cải tiến phương pháp giảng dạy.

Tiến sĩ Đỗ Thị Hương Nhu, Trưởng nhóm nghiên cứu chia sẻ: Khoản tài trợ của Google là minh chứng cho tầm quan trọng của sáng kiến mà nhóm đưa ra.

Dự án “Trao quyền cho giáo viên mầm non bằng AI: Tăng cường phát triển chuyên môn thông qua hỗ trợ cá nhân hóa và phản hồi kịp thời” không chỉ nâng cao năng lực của giáo viên mà còn góp phần chuyển đổi tương lai giáo dục mầm non tại Việt Nam, cũng như chung tay định hình lại nền giáo dục toàn cầu.

Nhóm nghiên cứu RMIT cũng đang tham gia vào một cộng đồng thực hành để thúc đẩy kết nối và hợp tác giữa các nhà nghiên cứu từ nhiều lĩnh vực khác nhau, tạo điều kiện chia sẻ kiến thức và hỗ trợ ngang hàng.

"Cách tiếp cận này giúp chúng tôi vượt qua các thách thức và tôn vinh thành công nghiên cứu, từ đó làm phong phú thêm kinh nghiệm nghiên cứu của cả nhóm và tăng ý nghĩa của dự án”, Tiến sĩ Đỗ Thị Hương Nhu chia sẻ thêm.

Vân Anh