Tập huấn quy trình kỹ thuật khảo sát chính thức Chương trình TALIS

PGS.TS Phạm Quốc Khánh, Phó Cục trưởng Cục QLCL phát biểu chỉ đạo.

Hội thảo tập huấn diễn ra trong 2 ngày 13, 14/3/2024, tham dự Hội thảo có lãnh đạo Cục quản lý chất lượng (QLCL), Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Đại diện Ban Điều hành, Ban Kỹ thuật quốc gia TALIS chu kỳ 2024; lãnh đạo Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng, chuyên viên và chuyên gia các đơn vị thuộc Bộ GD&ĐT cùng toàn thể 319 thầy/cô thuộc Hội đồng khảo sát cấp tỉnh của 23 Sở GD&ĐT và 91 cơ sở giáo dục.

Hội thảo được tổ chức nhằm hướng dẫn các địa phương triển khai khảo sát chính thức TALIS năm 2024 bảo đảm đúng quy trình kỹ thuật của OECD.

Báo cáo tại Hội thảo, PGS.TS Phạm Quốc Khánh, Phó Cục trưởng Cục QLCL, Giám đốc quốc gia Chương trình Đánh giá Quốc tế về Dạy và Học (TALIS), Trưởng ban Ban Điều hành phát biểu chỉ đạo và nhấn mạnh mục đích Việt Nam tham gia TALIS chu kỳ 2024.

Tại Hội thảo TS. Hà Xuân Thành, Giám đốc Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục, đơn vị thực hiện triển khai TALIS chu kỳ 2024 báo cáo quy trình kỹ thuật, hướng dẫn các Sở Giáo dục và Đạo tạo (GDĐT) triển khai tổ chức khảo sát tại địa phương. Nhấn mạnh các vai trò và nhiệm vụ của từng đối tượng tham gia khảo sát.

TS. Hà Xuân Thành báo cáo quy trình, kỹ thuật khảo sát chính thức

Sau khi hoàn thành Hội thảo tập huấn, các thành viên tham gia bao gồm các Sở GDĐT, các cán bộ giám sát của Sở/Trung Ương, các tổ khảo sát nhà trường, cụ thể: Hiểu và tuân thủ các yêu cầu kỹ thuật của OECD trong thực thi nhiệm vụ KSCT TALIS chu kỳ 2024;

Xử lý/phối hợp xử lý các tình huống phát sinh trong quá trình KSCT đáp ứng các nguyên tắc và hướng dẫn của OECD.

Chương trình Đánh giá Quốc tế dạy và học (tên tiếng Anh: Teaching And Learning International Survey, viết tắt là TALIS) là cuộc khảo sát quốc tế lớn nhất thế giới về giáo viên và cán bộ quản lý trường học do Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) nghiên cứu xây dựng và triển khai tổ chức, được diễn ra với chu kỳ đánh giá 5 năm/lần.

Chu kỳ đầu tiên của Chương trình TALIS bắt đầu vào năm 2008 tại 24 quốc gia/vùng kinh tế OECD; TALIS chu kỳ 2013 có 33 quốc gia/vùng kinh tế tham dự, TALIS chu kỳ 2018 có 46 quốc gia/vùng kinh tế tham gia. Và chu kỳ gần đây nhất vào năm 2024 có 53 quốc gia/vùng kinh tế tham gia. Điều này càng khẳng định thêm uy tín và hiệu quả của TALIS trên thế giới.

Chương trình TALIS tiến hành nghiên cứu vai trò của Hiệu trưởng và sự hỗ trợ của họ dành cho giáo viên; những cách thức công nhận, phê duyệt và khen thưởng giáo viên trong đánh giá công tác giảng dạy; đánh giá mức độ đáp ứng nhu cầu phát triển chuyên môn của giáo viên.

Đại biểu chụp ảnh lưu niệm.

Bên cạnh đó, TALIS nghiên cứu về đội ngũ giáo viên để đưa ra góc nhìn sâu hơn vào niềm tin và thái độ về việc giảng dạy mà giáo viên mang tới lớp học và các phương pháp thực hành sư phạm mà họ áp dụng; Nghiên cứu về các yếu tố khác nhau có liên quan đến cảm xúc của giáo viên về sự hài lòng công việc và sự tự tin vào bản thân.

Thông qua việc tham dự TALIS, các quốc gia sẽ định hướng xây dựng chính sách và các giải pháp phát triển đội ngũ Hiệu trưởng, giáo viên để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao và đa dạng trong trường học hiện nay.

Ngoài ra, TALIS kết nối với PISA xây dựng nên hệ thống dữ liệu đầy đủ về nhà trường, giáo viên và học sinh để tạo một bức tranh tổng thể về chất lượng giáo dục phổ thông ở mỗi quốc gia.

Việc tham gia PISA và TALIS sẽ tạo ra sự nhất quán cao, phối hợp chặt chẽ giữa TALIS và PISA sẽ giúp tăng cường hiệu quả cho cả hai chương trình đánh giá này. Các nguồn dữ liệu bổ trợ nhau sẽ nâng cao chất lượng dữ liệu, tạo ra các góc nhìn chính sách hoàn chỉnh và sâu sắc hơn, hoàn thiện bức tranh của nền giáo dục và khuyến khích các hoạt động giáo dục của các quốc gia tham gia.

Văn Đức