Triển khai mô hình quản trị mới tại các cơ sở giáo dục sau sắp xếp

Theo đó, thực hiện Công văn số 777/TTg-TCCV ngày 10/7/2026 của Thủ tướng Chính phủ về việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phố thông, thường xuyên, giáo dục nghể nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã, tỉnh Cao Bằng tiếp tục đổi mới quản trị giáo dục, sắp xếp mạng lưới trường học phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp, tinh gọn đầu mối quản lý, tập trung nguồn lực cho hoạt động dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục.

Chủ tịch UBND tỉnh giao Sở Giáo dục và Đào tạo sau khi hoàn thành phương án sắp xếp mạng lưới trường học theo chỉ đạo của UBND tỉnh, chủ trì, phối hợp với Sở Nội vụ và các cơ quan, đơn vị liên quan tổ chức ngay mô hình quản trị thống nhất đối với hệ thống trường học trên từng địa bàn; bảo đảm một đầu mối quản lý, điều hành thống nhất đối với các trường, phân hiệu, điểm trường thuộc phạm vi quản lý theo phương án đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt; không để phát sinh thêm đầu mối quản lý, cấp trung gian hoặc tổ chức bộ máy không còn phù hợp sau sắp xếp.

Các địa phương tiếp tục đổi mới quản trị giáo dục, sắp xếp mạng lưới trường học phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp.

Hướng dẫn thống nhất việc ban hành và tổ chức thực hiện quy chế quản lý, quản trị, quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ đối với các trường sau sắp xếp theo quy định của pháp luật, phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương. Trong đó, quy định rõ trách nhiệm của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, người phụ trách phân hiệu; chuẩn hóa quy trình quản lý, điều hành, ứng dụng chuyển đổi số phục vụ quản lý, giảm hội họp, giảm báo cáo trung gian, giảm thủ tục; dành nhiều thời gian hơn cho hoạt động chuyên môn.

Chủ trì, phối hợp với Sở Nội vụ, UBND các xã, phường và các cơ quan, đơn vị liên quan hoàn thành việc rà soát, cơ cấu lại đội ngũ cán bộ quản lý, viên chức trong ngành giáo dục và đào tạo; điều chỉnh theo nguyên tắc giảm đầu mối quản lý, ưu tiên tối đa biên chế cho giáo viên trực tiếp giảng dạy; điều chuyển giáo viên giữa các địa bàn để khắc phục tình trạng mất cân đối, nơi thừa, nơi thiếu; không để thiếu giáo viên đứng lớp trong năm học 2026 - 2027. Không xem xét bổ sung biên chế quản lý khi chưa hoàn thành việc rà soát, sắp xếp và sử dụng hiệu quả đội ngũ hiện có.

Báo cáo UBND tỉnh, Chủ tịch UBND tỉnh trước ngày 15/9/2026 về kết quả tổ chức mô hình quản trị sau sắp xếp; số lượng đầu mối quản lý giảm; số biên chế quản lý chuyển sang hoạt động chuyên môn; kết quả điều chuyển, bố trí cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục; những khó khăn, vướng mắc vượt thẩm quyền để được chỉ đạo giải quyết kịp thời.

Sở Nội vụ chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo rà soát tổ chức bộ máy, vị trí việc làm, cơ cấu cán bộ quản lý; tham mưu phương án kiện toàn tổ chức, bố trí, sử dụng đội ngũ quản lý, viên chức giáo dục sau sắp xếp; không để phát sinh đầu mối quản lý trung gian hoặc tăng biên chế quản lý; bảo đảm ưu tiên tối đa biên chế cho giáo viên trực tiếp giảng dạy.

Sở Tài chính chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo tham mưu phương án sử dụng hiệu quả nguồn lực sau sắp xếp; rà soát, đề xuất điều chuyển, khai thác hiệu quả tài sản công; ưu tiên bố trí nguồn lực tiết kiệm được từ việc tinh gọn đầu mối quản lý cho hoạt động chuyên môn, cải thiện điều kiện dạy và học, phát triển đội ngũ nhà giáo và đầu tư cơ sở vật chất thiết yếu.

UBND các xã, phường căn cứ chức năng, nhiệm vụ, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nội vụ rà soát đội ngũ cán bộ quản lý, viên chức ngành giáo dục, cơ sở giáo dục trên địa bàn; chỉ đạo các cơ sở giáo dục trực thuộc sau sắp xếp hoạt động ổn định; kịp thời báo cáo UBND tỉnh, Chủ tịch UBND tỉnh các khó khăn, vướng mắc phát sinh trong quá trình tổ chức thực hiện.

Chịu trách nhiệm trước Chủ tịch UBND tỉnh về việc duy trì ổn định hoạt động của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp trên địa bàn; không để việc sắp xếp làm ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh.

Kết quả thực hiện Công văn này là một trong những căn cứ đánh giá chất lượng tham mưu của các sở, ngành, địa phương và mức độ hoàn thành nhiệm vụ của người đứng đầu. Hiệu quả thực hiện được đánh giá trên cơ sở chất lượng quản trị nhà trường, tỷ lệ biên chế dành cho giáo viên trực tiếp giảng dạy, hiệu quả sử dụng đội ngũ, chất lượng giáo dục, khả năng tiếp cận giáo dục của người học và mức độ hài lòng của Nhân dân; không đánh giá đơn thuần bằng số lượng đầu mối quản lý giảm hoặc số lượng cơ sở giáo dục được sắp xếp.