Tuyển sinh đại học năm 2025: Xuất hiện nhiều tổ hợp xét tuyển mới

Như vậy, so với chương trình GDPT năm 2006, kì thi tốt nghiệp năm nay có một số môn học mới lần đầu tiên xuất hiện là Tin học, Công nghệ. Để thích ứng với kì thi tốt nghiệp theo chương trình mới, phương án tuyển sinh của các trường đại học (ĐH) cũng có những điều chỉnh phù hợp, tăng thêm cơ hội lựa chọn cho thí sinh.

Lần đầu tiên môn Tin học và Công nghệ được đưa vào thi tốt nghiệp

Chương trình GDPT 2018 với mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, trong đó có 7 năng lực đặc thù: Toán học, ngôn ngữ, khoa học, tin học, công nghệ, thể chất và thẩm mỹ. Riêng năng lực tin học và năng lực công nghệ nhằm đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Hai môn học gồm Tin học và Công nghệ cũng là những thành phần cơ bản tạo nên giáo dục STEM ở giáo dục phổ thông và ĐH. Tuy vậy, từ năm 2024 trở về trước, gần như chưa có trường ĐH nào đưa vào tổ hợp xét tuyển do đây chưa phải là môn thi tốt nghiệp THPT.

Nhiều ý kiến cho rằng, việc thêm 2 môn thi Tin học và Công nghệ vào danh sách các môn thi lựa chọn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 là phù hợp với đòi hỏi từ thực tế. Điều này giúp học sinh có cơ hội được chọn môn học thoải mái hơn trước, không phải phân vân giữa môn học mình thích, môn mình có sở trường và môn thi tốt nghiệp, xét tuyển ĐH nữa.

Thầy Nguyễn Huy Hoàng, giáo viên Trường THPT Trần Hưng Đạo (Hà Nội) chia sẻ: Trước đây, 2 môn Tin học và Công nghệ chưa được đưa vào kỳ thi tốt nghiệp THPT. Trong các kỳ thi học sinh giỏi thì cũng mới chỉ có môn Tin học được tổ chức thi chứ chưa có môn Công nghệ. Do đó, số lượng học sinh đăng ký thi 2 môn này rất ít; thậm chí, giáo viên cũng chưa có kinh nghiệm ra đề thi đối với 2 môn học này.

Với việc lần đầu tiên Tin học và Công nghệ trở thành các môn thi tự chọn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, vị thế của 2 môn Tin học và Công nghệ sẽ được nâng lên, các điều kiện phục vụ cho môn học cũng sẽ được quan tâm đầu tư đúng mức, có lộ trình rõ ràng để học sinh có điều kiện, cơ hội tiếp cận với công nghệ hiện đại và phát triển các kỹ năng toàn diện hơn, từ đó nâng cao khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động trong và ngoài nước, đáp ứng sự phát triển nhanh chóng của khoa học - kỹ thuật trong thời đại công nghệ 4.0.

Từ góc độ của người biên soạn chương trình SGK giáo dục phổ thông mới 2018, NGND.PGS.TS Hồ Sỹ Đàm, chủ biên chương trình môn Tin học cũng ủng hộ phương án lần đầu tiên đưa hai môn Công nghệ và Tin học vào kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 bởi đây đều là những môn học rất cần thiết đối với học sinh trong bối cảnh hiện nay.

Tuy vậy, PGS.TS Hồ Sỹ Đàm cũng lưu ý nhà trường cần tổ chức tư vấn hướng nghiệp sớm cho học sinh, đặc biệt từ lớp 10, để các em hiểu rõ hơn về các ngành nghề và vai trò của môn Tin học, Công nghệ trong nhiều lĩnh vực. Hoạt động tư vấn nên được thiết kế, để giúp học sinh hiểu mối liên hệ giữa môn học và kỹ năng cần có cho từng ngành nghề; giúp học sinh hiểu rằng Tin học không chỉ là một môn thi mà còn là nền tảng quan trọng cho nhiều ngành nghề như khoa học máy tính, kỹ thuật, công nghệ thông tin, kinh tế, y học, giáo dục và thậm chí cả những ngành nghề thuộc lĩnh vực Khoa học xã hội và Nhân văn.

Nhiều trường ĐH điều chỉnh tổ hợp xét tuyển phù hợp với kỳ thi tốt nghiệp đầu tiên theo chương trình mới. Ảnh minh họa.

Mở rộng các tổ hợp xét tuyển mới, tăng cơ hội lựa chọn cho người học

Để thuận lợi cho học sinh lựa chọn các môn thi tự chọn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT phù hợp với năng lực, sở trường và mục tiêu xét tuyển, nhiều trường ĐH đã mở rộng, bổ sung các tổ hợp xét tuyển để phù hợp với lứa học sinh đầu tiên tốt nghiệp theo chương trình GDPT mới 2018. Theo thông tin từ Trường ĐH Công nghệ, ĐHQG Hà Nội, năm 2025, trường có 6 tổ hợp xét tuyển. Trong đó, ngoài các tổ hợp truyền thống, nhà trường đã bổ sung thêm 2 tổ hợp có môn Tin học là Toán, Tiếng Anh, Tin học và Toán, Vật lý, Tin học.

Trường ĐH Giao thông Vận tải Hà Nội cũng bổ sung tổ hợp mới là GT1 (Toán, Vật lý, Tin học) từ năm 2025 với một số ngành như Khoa học máy tính, Công nghệ thông tin, Kỹ thuật điện, Kỹ thuật robot, Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa. Học viện Nông nghiệp Việt Nam bổ sung nhiều tổ hợp xét tuyển có môn Tin học, Công nghệ, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật như: Tổ hợp Toán, Vật lý, Công nghệ; Toán, Ngữ văn, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật; Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật; Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật; Toán, Ngữ văn, Công nghệ. Năm 2025, Học viện Báo chí và Tuyên truyền dự kiến dành 50% chỉ tiêu cho phương thức tuyển sinh bằng điểm thi tốt nghiệp THPT. Một số tổ hợp mới trong xét tuyển như: Ngữ văn, Tiếng Anh, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật; Ngữ văn, Tiếng Anh, Tin học; Ngữ văn, Toán, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật.

ĐH Bách Khoa Hà Nội cũng bổ sung tổ hợp xét tuyển K01 (Toán, Ngữ văn kết hợp với một trong 4 môn là Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học) ngoài các tổ hợp tuyển sinh truyền thống. Trường ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh cũng dự kiến sự điều chỉnh tổ hợp xét tuyển để phù hợp theo các môn thi tốt nghiệp THPT 2025. Theo đó, nhà trường loại bỏ các tổ hợp có bài thi Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội, thêm mới các tổ hợp có môn Giáo dục kinh tế và Pháp luật, Tin học, Công nghệ. Trường ĐH Công Thương TP Hồ Chí Minh bổ sung các tổ hợp mới như Toán, Tin học, Tiếng Anh dùng để xét tuyển các ngành Công nghệ thông tin, An toàn thông tin và Khoa học dữ liệu…

Năm 2025, Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội dự kiến triển khai các tổ hợp mới có môn Công nghệ, Tin học gồm: Toán, Vật lý, Công nghệ (A0C); Toán, Vật lý, Tin học (A0T); Toán, Hóa học, Công nghệ (B0C); Toán, Tiếng Anh, Công nghệ (D0C). Đây sẽ là một trong các tổ hợp được sử dụng để xét tuyển vào 35 ngành/chương trình đào tạo của nhà trường. TS Thân Thanh Sơn, Trưởng phòng Đào tạo, Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội cho biết: Mục tiêu chương trình GDPT 2018 là giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, vận dụng hiệu quả kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời; có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp thông qua việc lựa chọn môn học theo định hướng nghề nghiệp của bản thân.

Môn Tin học và Công nghệ cùng với các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học… đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy giáo dục STEM. Do đó, việc đưa các môn này vào tổ hợp xét tuyển là phù hợp với yêu cầu của một số lĩnh vực đào tạo chính của nhà trường như Công nghệ, Kỹ thuật, Máy tính và Công nghệ thông tin; phù hợp với mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Huyền Thanh