Tỷ lệ điểm A tại Harvard giảm, trường cân nhắc thêm A+
Đại học Harvard đang thúc đẩy các biện pháp nhằm kiềm chế tình trạng lạm phát điểm số kéo dài nhiều năm.
Ảnh: Bloomberg
Theo số liệu mới công bố, trong học kỳ mùa thu, điểm A chiếm 53,4% tổng số điểm được chấm, giảm so với mức 60,2% của năm học trước. Lãnh đạo phụ trách giáo dục đại học của Harvard đánh giá đây là sự thay đổi có ý nghĩa, dù mức giảm chưa lớn.
Trong thư gửi giảng viên, bà Amanda Claybaugh, Trưởng khoa Giáo dục Đại học, ghi nhận một bộ phận giảng viên đã siết chặt việc chấm điểm, góp phần tạo ra chuyển biến. Tuy nhiên, bà cũng thừa nhận quá trình này không dễ dàng, khi một số giảng viên phản ánh nhận được đánh giá học phần kém tích cực hơn từ sinh viên.
Việc điều chỉnh diễn ra trong khuôn khổ nỗ lực rộng hơn nhằm đưa hoạt động chấm điểm “trở lại đúng chuẩn mực”, theo báo cáo nội bộ công bố tháng 10 năm ngoái. Báo cáo được xây dựng sau khi Văn phòng Giáo dục Đại học khảo sát sinh viên và giảng viên về tình trạng lạm phát điểm.
Một đề xuất đáng chú ý là bổ sung mức điểm A+ - hiện chưa có trong hệ thống của Harvard - để ghi nhận nhóm sinh viên xuất sắc nhất, trong khi điểm A thông thường sẽ không còn là mức cao nhất. Ngoài ra, báo cáo cũng gợi ý coi trọng hơn mức độ nắm vững kiến thức môn học thay vì chỉ nỗ lực, đồng thời ghi kèm điểm trung bình của từng học phần trên bảng điểm sinh viên nhằm cung cấp thêm bối cảnh.
Nhà trường không áp đặt yêu cầu bắt buộc giảng viên phải hạ điểm, và giảng viên vẫn giữ quyền tự chủ trong việc chấm điểm. Tuy vậy, nỗ lực chung dường như đã khiến nhiều giảng viên thận trọng hơn trong việc cho điểm cao.
Khuôn viên Đại học Harvard ở Cambridge, bang Massachusetts. Ảnh: The New York Times
Lạm phát điểm số được ghi nhận là xu hướng phổ biến tại nhiều trường đại học ở Mỹ trong nhiều thập kỷ. Những người chỉ trích cho rằng tình trạng này làm giảm giá trị phân loại của điểm số và khiến sinh viên thực sự xuất sắc khó nổi bật.
Dữ liệu lịch sử tại Harvard cho thấy sự thay đổi rõ rệt: năm 2005, điểm A chỉ chiếm 24% tổng số điểm; đến năm 2015 tăng lên 40,3%, sau đó tiếp tục leo thang, đạt 62,8% trong năm học 2020 - 2021 chịu tác động của đại dịch, và duy trì ở mức trên 60% vào năm ngoái.
Một Ủy ban giảng viên của Harvard hiện đang rà soát chính sách chấm điểm và dự kiến đưa ra các đề xuất mới vào đầu học kỳ mùa xuân, trước khi toàn thể giảng viên bỏ phiếu thông qua. Diễn biến này được giới giáo dục theo dõi như một thử nghiệm về cách các trường đại học hàng đầu xử lý bài toán cân bằng giữa duy trì chuẩn mực học thuậtvà đảm bảo môi trường học tập tích cực, hợp tác.
