Việt Nam ghi dấu ấn tại các kỳ thi quốc tế

Đội tuyển Việt Nam tham dự kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế năm 2026. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Thành tích này tiếp tục khẳng định hiệu quả của công tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đang triển khai.

Tất cả học sinh dự thi đều đoạt giải

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, năm 2026, học sinh Việt Nam tham dự kỳ thi Olympic quốc tế các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Toán học, Trí tuệ nhân tạo đều xuất sắc đạt thành tích cao.

Tiêu biểu như tại kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế lần thứ 56, đội tuyển Việt Nam có năm học sinh tham dự thì cả năm em đều đạt huy chương; trong đó, có bốn Huy chương vàng và một Huy chương bạc.

Học sinh Vũ Nguyên Nguyên, lớp 11, Trường trung học phổ thông Chuyên Hà Nội Amsterdam, Thành phố Hà Nội và học sinh Nguyễn Nhật Minh, lớp 11, Trường trung học phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội) đạt điểm tuyệt đối trong bài thi lý thuyết.

Với kết quả này, Việt Nam nằm trong Top 7 đội tuyển có thành tích cao nhất của kỳ thi. Đây cũng là thành tích cao nhất của đội tuyển quốc gia Việt Nam tại các kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế từ trước đến nay và lần đầu tiên có hai học sinh đạt điểm tuyệt đối 30/30.

Đặc biệt, tại kỳ thi Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 58, đội tuyển Việt Nam có bốn học sinh dự thi thì cả bốn em xuất sắc đoạt bốn Huy chương vàng. Xét về số lượng Huy chương vàng, đoàn Việt Nam xếp đồng hạng nhất cùng Trung Quốc, Ấn Độ…

Dấu ấn nổi bật nhất của đội tuyển Việt Nam tại kỳ thi quốc tế năm 2026 là thành tích của học sinh Nguyễn Hữu Tuấn, lớp 12, Trường trung học phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội) khi xuất sắc đoạt một Huy chương vàng kỳ thi Olympic Tin học quốc tế và một Huy chương vàng kỳ thi Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế. Đến nay, Nguyễn Hữu Tuấn đã sở hữu bốn Huy chương vàng và hai Huy chương bạc quốc tế ở lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và tin học trong hai năm trở lại đây.

Sau khi trở về nước, Nguyễn Hữu Tuấn chia sẻ: “Em cảm thấy rất vui và tự hào với kết quả đạt được. Hai kỳ thi diễn ra gần nhau khiến quá trình chuẩn bị gặp không ít khó khăn, đòi hỏi em phải nỗ lực và phân bổ thời gian hợp lý. Trong quá trình đó, em nhận được sự hỗ trợ của các thầy, cô giáo trong việc định hướng, ôn tập và sắp xếp thời gian chuẩn bị cho hai kỳ thi”.

Còn học sinh Nguyễn Thế Minh, lớp 12, Trường trung học phổ thông Chuyên Hà Nội-Amsterdam, Thành phố Hà Nội (đoạt Huy chương vàng Olympic Hóa học quốc tế năm 2026) cho biết: “Kết quả này là thành quả của quá trình học tập, rèn luyện và sự hướng dẫn tận tình của các thầy, cô giáo, các chuyên gia từ khi ôn luyện trong nước đến lúc tham dự kỳ thi tại Uzbekistan. Chúng em rất hạnh phúc khi góp phần mang thành tích cao về cho Việt Nam và sẽ tiếp tục nỗ lực học tập, theo đuổi niềm đam mê với môn Hóa học”.

Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng

Thực tế cho thấy, bên cạnh sự cố gắng, nỗ lực của học sinh, sự chăm lo của gia đình, không thể không kể đến sự quan tâm, hỗ trợ của các thầy, cô giáo trong việc phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi thời gian qua.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Hà, Trưởng đoàn Olympic Hóa học quốc tế của Việt Nam chia sẻ, thành tích bốn Huy chương vàng là kết quả của quá trình chuẩn bị bài bản, sự đồng hành của đội ngũ giáo viên, chuyên gia và nỗ lực không ngừng của các học sinh. Phần thi lý thuyết năm nay được đánh giá có độ khó cao. Tuy nhiên, với sự chuẩn bị kỹ lưỡng và quyết tâm của cả đội tuyển, các em đã hoàn thành tốt các bài thi và đạt kết quả xuất sắc. Thành tích này tiếp tục khẳng định hiệu quả của công tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đang triển khai.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đỗ Phan Thuận, Trưởng đoàn Olympic Tin học quốc tế của Việt Nam thông tin, thành tích 2026 tiếp tục cho thấy sự ổn định của đội tuyển trên đấu trường quốc tế. Đội tuyển Việt Nam nhiều năm luôn nằm trong Top 10. Có những nước có năm lên cao, có năm xuống thấp, nhưng Việt Nam luôn giữ được sự ổn định. Điều đó rất khó trong bối cảnh phong trào tin học, lập trình và trí tuệ nhân tạo đang phát triển rất mạnh, các nước đều có sự đầu tư lớn. Năm 2026-Việt Nam lần đầu có học sinh tham dự kỳ thi Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang định hướng tiếp tục thúc đẩy việc đưa Trí tuệ nhân tạo trở thành môn thi chính thức trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trong thời gian tới, qua đó góp phần phát hiện, bồi dưỡng nguồn nhân lực có năng lực về AI, đáp ứng yêu cầu phát triển khoa học, công nghệ và nguồn nhân lực chất lượng cao của đất nước.

Tiến sĩ Trần Quốc Long, Trưởng đoàn Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế của Việt Nam đánh giá, công tác tuyển chọn, huấn luyện của đội tuyển năm nay được Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai qua hai vòng. Đề thi được các đoàn đánh giá có độ khó, có tính sáng tạo cao. Thí sinh phải thực hiện các công đoạn của một sản phẩm trí tuệ nhân tạo, từ chuẩn bị dữ liệu, xây dựng mô hình đến kiểm thử, đồng thời phải vận dụng cả kiến thức cơ bản, nâng cao và kỹ năng tối ưu hiệu năng mô hình. Đáng chú ý, thứ hạng của các học sinh trong quá trình tuyển chọn trong nước khá tương đồng với kết quả tại kỳ thi quốc tế.

Thành tích mà các em học sinh xuất sắc đạt được trong các kỳ thi Olympic quốc tế năm nay tiếp tục khẳng định chất lượng công tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh năng khiếu của ngành giáo dục. Đáng chú ý, một số môn thi đã góp phần cụ thể hóa các chủ trương của Đảng về phát triển giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW và Nghị quyết số 57-NQ/TW, tạo động lực để tiếp tục phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao của đất nước…