Bảo đảm mục tiêu cốt lõi khi triển khai dạy học bằng tiếng Anh

Toàn cảnh hội thảo,

Chia sẻ tại hội thảo “Đổi mới đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh ở cấp tiểu học trong bối cảnh hội nhập quốc tế” do Trường ĐH Sư phạm Hà Nội tổ chức ngày 20/6, ông Tạ Ngọc Trí - Phó Vụ trưởng Giáo dục phổ thông (Bộ GD&ĐT) nhấn mạnh, việc triển khai dạy học các môn học bằng tiếng Anh cần bảo đảm mục tiêu cốt lõi của từng môn học, từng bước đưa tiếng Anh trở thành công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả cho học sinh.

Quá trình này cần được thực hiện phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng nhà trường, lớp học, trong đó công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Qua đó, nhằm đáp ứng yêu cầu triển khai Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Ông Tạ Ngọc Trí - Phó Vụ trưởng Giáo dục phổ thông (Bộ GD&ĐT) phát biểu tại hội thảo.

Theo TS Nguyễn Thị Mai Hữu - Trưởng Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia (Bộ GD&ĐT), việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học cần được triển khai đồng bộ trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học và các hoạt động giáo dục. Trường ĐH Sư phạm Hà Nội sẽ tiên phong thực hiện mô hình này, hướng tới đạt cấp độ cao nhất của đề án vào năm 2030.

Nhấn mạnh, giáo viên giữ vai trò quyết định đối với thành công của đề án, TS Nguyễn Thị Mai Hữu cho hay, Bộ GD&ĐT đang khảo sát năng lực giáo viên để xây dựng các chương trình bồi dưỡng phù hợp;

Đồng thời phát triển đội ngũ giảng viên nguồn, tăng cường bồi dưỡng giáo viên dạy học bằng tiếng Anh, ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo, dạy học phân hóa và cá nhân hóa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

TS Nguyễn Thị Mai Hữu - Trưởng Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia (Bộ GD&ĐT) chia sẻ tại hội thảo.

Với vai trò là cơ sở đào tạo giáo viên trọng điểm quốc gia, PGS.TS Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội nhấn mạnh, nhà trường xác định phải tiên phong trong nghiên cứu.

Các nghiên cứu không chỉ nhằm tạo ra các công bố khoa học mà còn giúp nhìn lại quá trình gần 10 năm đào tạo giáo viên tiểu học có khả năng giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh, từ đó đánh giá những kết quả đạt được, nhận diện những hạn chế và rút ra các bài học kinh nghiệm cho giai đoạn tiếp theo.

PGS.TS Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội phát biểu tại hội thảo.

Từ thực tiễn đào tạo giáo viên, TS Nguyễn Thủy Chung - Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) cho rằng, việc dạy học các môn học bằng tiếng Anh ở tiểu học không đơn thuần là chuyển nội dung giảng dạy, mà là một quá trình sư phạm đòi hỏi sự kết hợp hài hòa giữa phát triển năng lực môn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp, tư duy và hội nhập của học sinh.

Nếu không có định hướng phù hợp, việc triển khai có thể dẫn đến quá tải, hình thức hoặc ảnh hưởng đến chất lượng tiếp thu kiến thức của học sinh.

Vì vậy, TS Nguyễn Thủy Chung nhấn mạnh, vấn đề không chỉ là có nên dạy các môn học bằng tiếng Anh ở tiểu học hay không, mà quan trọng hơn là dạy như thế nào, ở mức độ nào, cho đối tượng học sinh nào, trong điều kiện nào, với đội ngũ giáo viên ra sao và theo lộ trình nào. Đây cũng là những nội dung trọng tâm được các đại biểu tập trung trao đổi, thảo luận tại hội thảo.

Đoàn chủ tịch điều hành hội thảo.

Tại hội thảo, các chuyên gia tập trung trao đổi, đánh giá thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh ở cấp tiểu học; đồng thời kinh nghiệm và bài học thực tiễn của hoạt động dạy học các môn học bằng tiếng Anh ở trường tiểu học Việt Nam và các nước không sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ chính thức.

Các chuyên gia cũng chia sẻ kinh nghiệm quốc tế trong công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh ở cấp tiểu học. Cùng với đó, phân tích cơ hội, thách thức và các giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh ở cấp tiểu học, đáp ứng yêu cầu thực hiện Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học.

Chuyên gia trao đổi tại hội thảo.