Bộ GDĐT yêu cầu không tổ chức thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp trường, cấp xã

Mục tiêu cuối cùng của việc cắt giảm nhằm lọai bỏ những hoạt động trùng lặp, hình thức, gây áp lực hoặc không thực sự cần thiết. Ảnh minh họa.

Bộ GDĐT vừa ban hành Công văn số 5922/BGDĐT-GDPT ngày 3/9 về việc cắt giảm các cuộc thi, hồ sơ, sổ sách, hội họp và báo cáo trung gian trong các cơ sở giáo dục.

Theo Bộ GDĐT, việc rà soát và cắt giảm nhằm dành thêm thời gian, nguồn lực cho hoạt động dạy học, chăm sóc, giáo dục học sinh và sinh hoạt chuyên môn; đồng thời hạn chế áp lực, bệnh thành tích và những hoạt động mang tính hình thức trong nhà trường.

Không thi học sinh giỏi cấp trường, cấp xã, nhưng có ngoại lệ

Một trong những nội dung đáng chú ý của công văn là yêu cầu không tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường, cấp xã.

Tuy nhiên, Bộ GDĐT không yêu cầu loại bỏ hoàn toàn hoạt động tuyển chọn học sinh có năng khiếu. Trường hợp cần thiết, nhà trường hoặc cấp xã vẫn có thể tổ chức để phát hiện, tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi tham dự kỳ thi do cấp trên tổ chức, như kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh hoặc cấp quốc gia.

Việc tổ chức trong trường hợp này phải bảo đảm thiết thực, khách quan, phù hợp với học sinh và không tạo thêm áp lực không cần thiết.

Đối với kỳ thi học sinh giỏi các môn văn hóa do Sở GDĐT tổ chức, Bộ yêu cầu bảo đảm tính thực chất, khách quan và công bằng, hướng tới mục tiêu phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu.

Đáng chú ý, các địa phương không mở rộng đối tượng, quy mô, số vòng thi hoặc nội dung thi nếu không cần thiết.

Với những cuộc thi do Sở GDĐT tổ chức hoặc phối hợp với các tổ chức chính trị, xã hội, doanh nghiệp, Bộ yêu cầu rà soát và chỉ lựa chọn những hoạt động thực sự cần thiết, có nội dung phù hợp với chương trình giáo dục, tâm sinh lý lứa tuổi và điều kiện thực tế.

Các cuộc thi này cũng không được huy động kinh phí hoặc tạo áp lực buộc học sinh, cha mẹ học sinh phải tham gia.

Khuyến khích sân chơi, nhưng không biến thành kỳ thi

Bộ GDĐT phân biệt rõ giữa việc cắt giảm các cuộc thi mang tính hình thức với việc tổ chức những hoạt động phát triển năng lực, sở thích và kỹ năng cho học sinh.

Theo đó, các trường vẫn có thể tổ chức giao lưu, sân chơi về tiếng Anh, STEM/STEAM, hoạt động trải nghiệm, văn nghệ, nghệ thuật, thể dục thể thao, chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) và những hoạt động phù hợp khác.

Điểm quan trọng là các hoạt động này cần được tổ chức theo tinh thần vui chơi, tự nguyện, thiết thực, không biến thành một kỳ thi dưới hình thức khác.

Bộ cũng yêu cầu không sử dụng kết quả, số lượng giải thưởng hoặc thành tích từ những hoạt động này làm căn cứ đánh giá chất lượng dạy học hay xét thi đua.

Giáo viên không thi để lấy thành tích

Đối với đội ngũ nhà giáo, Bộ GDĐT yêu cầu các cơ sở giáo dục rà soát, cắt giảm những cuộc thi, hội thi trùng lặp, không trực tiếp phục vụ hoạt động chuyên môn hoặc làm phát sinh áp lực, hồ sơ, minh chứng không cần thiết.

Đặc biệt, không tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp xã để lấy thành tích.

Trong trường hợp cần thiết, cấp trường hoặc cấp xã có thể tổ chức hoạt động để phát hiện, lựa chọn giáo viên tham gia hội thi do cấp trên tổ chức. Việc tổ chức phải thực hiện theo quy định, bảo đảm mục tiêu thiết thực và không tạo thêm yêu cầu về hồ sơ, minh chứng.

Thay vì chạy theo các cuộc thi, Bộ khuyến khích các hình thức sinh hoạt chuyên môn, giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm và thực hành chuyên môn. Giáo viên có thể tự nguyện chia sẻ sáng kiến, thiết kế thiết bị dạy học, đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và AI trực tiếp vào hoạt động chuyên môn.

Riêng giáo dục mầm non, Bộ yêu cầu không tổ chức các hoạt động, cuộc thi, hội thi, phong trào giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi.

Giáo viên vẫn có thể tự nguyện làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, phù hợp mục tiêu giáo dục, điều kiện thực tế và bảo đảm an toàn. Tuy nhiên, sản phẩm này không được sử dụng để đánh giá, xếp loại hoặc xét thi đua nếu không có quy định của cấp có thẩm quyền.

Không chỉ các cuộc thi, Công văn 5922 còn đặt yêu cầu mạnh hơn về việc cắt giảm hồ sơ, sổ sách, hội họp và báo cáo trung gian nhằm hướng tới một thay đổi lớn hơn trong quản trị nhà trường: giảm những công việc hành chính không tạo ra giá trị trực tiếp để giáo viên có thêm thời gian tập trung vào chuyên môn và học sinh.

Theo Bộ GDĐT, mục tiêu cuối cùng của việc cắt giảm không phải là hạn chế các hoạt động giáo dục mà là loại bỏ những hoạt động trùng lặp, hình thức, gây áp lực hoặc không thực sự cần thiết; từ đó tạo môi trường học tập lành mạnh và nâng cao chất lượng giáo dục một cách thực chất.