Cô giáo Hà Nội ứng dụng công nghệ số, giúp học sinh hứng thú học tập

Chuyển đổi số, lấy học sinh làm trung tâm

Trong những năm gần đây, đổi mới phương pháp dạy học gắn với chuyển đổi số trở thành xu hướng tất yếu trong giáo dục. Việc đưa công nghệ vào lớp học không chỉ hỗ trợ giáo viên đổi mới cách truyền đạt mà còn giúp học sinh tiếp cận kiến thức trực quan, dễ hiểu hơn.

Học sinh hào hứng tham gia hoạt động học tập với sự hỗ trợ của công nghệ số.

Nhiều trường học đã đầu tư bảng tương tác, máy chiếu, hệ thống quản lý học tập trực tuyến và học liệu số. Tuy nhiên, chuyển đổi số không đơn thuần là quá trình "thay bảng phấn bằng màn hình". Bản chất của chuyển đổi số nằm ở việc tái cấu trúc toàn bộ hoạt động dạy - học, quản lý và đánh giá dựa trên nền tảng công nghệ.

Chuyển đổi số trong giáo dục bao gồm số hóa tài liệu, xây dựng kho học liệu dùng chung, triển khai hệ thống quản lý học tập (LMS), ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong đánh giá năng lực, đồng thời tạo ra môi trường học tập linh hoạt, cá nhân hóa. Khi được triển khai đúng hướng, công nghệ trở thành công cụ hỗ trợ hiệu quả, giúp giáo viên thiết kế bài giảng sinh động và theo dõi tiến trình học tập của từng học sinh.

Tuy nhiên, nếu giáo viên vẫn duy trì cách dạy truyền thống, giảng bài theo lối thuyết trình, học sinh chép bài thụ động, thì dù lớp học hiện đại đến đâu, hiệu quả cũng không khác biệt nhiều. Đổi mới phương pháp dạy học chuyển trọng tâm từ giáo viên sang học sinh. Thay vì truyền đạt kiến thức một chiều, giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn để học sinh tự khám phá.

Các phương pháp như dạy học dự án, dạy học theo vấn đề, lớp học đảo ngược, học tập hợp tác hay mô hình STEM đều đề cao sự chủ động của người học. Học sinh được tham gia thảo luận, thực hành, nghiên cứu và trình bày quan điểm cá nhân, qua đó phát triển tư duy, kỹ năng giao tiếp và khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn.

Ghi nhận thực tế cho thấy, sau khi áp dụng, học sinh có nhiều chuyển biến tích cực cả về thái độ lẫn kết quả học tập. Không khí lớp học trở nên sôi nổi khi các em chủ động tham gia hoạt động, mạnh dạn trao đổi và chia sẻ ý kiến. Nhiều em cho biết việc học thông qua các nền tảng số giúp dễ hiểu bài, nhớ lâu hơn nhờ sự kết hợp giữa hình ảnh, âm thanh và trò chơi tương tác.

Bên cạnh đó, học sinh từng bước hình thành kỹ năng tự học và sáng tạo. Một số em đã biết sử dụng công cụ số để thiết kế sản phẩm học tập, từ đó tự tin hơn khi trình bày ý kiến cá nhân.

Với giọng nói hào hứng, em Nguyễn Hà My chia sẻ: "Con rất thích làm bài trên Wayground vì có nhạc vui, học mà như chơi nên con nhớ bài lâu hơn ạ".

Không giấu được sự thích thú, em Nguyễn Minh Dũng, lớp trưởng lớp 5C, cho biết: "Con thích học trên Wayground lắm ạ, vừa vui lại vừa được thi đua nên con luôn cố gắng trả lời thật nhanh và đúng để được top 1".

Ánh mắt rạng rỡ, em Hà Phương bày tỏ: "Con thấy phiếu học tập làm bằng Canva rất đẹp và hấp dẫn ạ. Con cũng muốn tự dùng Canva để thiết kế PowerPoint trong tiết Tin học".

Những đổi mới từ lớp học cho thấy công nghệ số sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong nâng cao chất lượng giáo dục.

Học sinh hứng thú, chủ động hơn

Ứng dụng công nghệ số đang tạo chuyển biến rõ rệt trong dạy học tiểu học, khi học sinh không chỉ hiểu bài nhanh hơn mà còn tích cực, chủ động hơn.

Giờ học trở nên sôi nổi khi học sinh tham gia các hoạt động tương tác số.

Theo các chuyên gia giáo dục, việc ứng dụng công nghệ số trong dạy học ở bậc tiểu học là xu hướng tất yếu, tuy nhiên cần được triển khai đúng cách để phát huy hiệu quả. Nghiên cứu cho thấy công nghệ không chỉ hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy mà còn góp phần thay đổi tư duy học tập, giúp học sinh chủ động tiếp cận kiến thức và phát triển năng lực cá nhân.

Nắm bắt xu hướng này, cô giáo Nguyễn Thu Trang, Trường Tiểu học Thăng Long (Hà Nội), đã chủ động tìm tòi, sáng tạo trong thiết kế bài giảng. Thay vì phương pháp truyền thống, cô linh hoạt sử dụng các công cụ số như Adobe Express, Canva, Classkick, Wayground, Vbee để xây dựng bài học với video minh họa, phiếu học tập trực quan và trò chơi tương tác.

Nhờ đó, không khí lớp học trở nên sôi nổi hơn. Học sinh không chỉ tiếp nhận kiến thức thụ động mà còn tham gia tích cực vào các hoạt động, mạnh dạn trao đổi, chia sẻ ý kiến. Nội dung học tập được "mềm hóa" qua hình ảnh và tình huống thực tiễn, giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ và biết vận dụng vào cuộc sống.

Chia sẻ về phương pháp giảng dạy, cô Trang cho biết: "Điều quan trọng không phải là sử dụng công nghệ nhiều hay ít, mà là dùng đúng lúc, đúng cách để hỗ trợ học sinh học tốt hơn. Khi các em thấy hứng thú, việc tiếp thu kiến thức sẽ trở nên tự nhiên và hiệu quả hơn".

Việc ứng dụng công nghệ cũng góp phần nâng cao chất lượng học tập. Tỷ lệ học sinh hoàn thành tốt tăng so với đầu năm; nhiều em tiến bộ rõ rệt, chủ động và tích cực hơn. Một số học sinh còn mạnh dạn tham gia các sân chơi trí tuệ và đạt kết quả đáng ghi nhận.

Không chỉ đổi mới trong lớp học, cô Trang còn tích cực chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn. Nhiều học liệu số do cô thiết kế đã được giáo viên tham khảo, vận dụng, góp phần lan tỏa tinh thần đổi mới trong nhà trường.

Từ những thay đổi trong cách dạy và học, việc ứng dụng công nghệ số cho thấy hiệu quả rõ rệt trong nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu học.

Phượng Nguyễn