Điểm cần cải thiện để Việt Nam giữ vững vị thế tại Olympic Toán quốc tế
Việt Nam có thế mạnh về hình học, nhưng cần cải thiện ở những bài toán đòi hỏi mức độ tư duy cao nhất để duy trì vị thế tại IMO 2026.
Đội tuyển Việt Nam tham dự Olympic toán học quốc tế (IMO) 2026 gồm 6 học sinh đến từ cả ba miền Bắc, Trung và Nam. Cả 6/6 học sinh đều đoạt huy chương, gồm 2 Huy chương Vàng, 3 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng.
Với tổng số điểm 168, đội tuyển Việt Nam xếp thứ 5 trong số 119 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự, tăng 4 bậc so với vị trí thứ 9 năm 2025.
Đây cũng là lần thứ hai em Nguyễn Đình Tùng - Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc Gia Hà Nội - tham gia đội tuyển IMO Việt Nam và đã đổi màu huy chương thành công, sau Huy chương Bạc đạt được tại kỳ thi năm ngoái.
Với 36/42 điểm, Tùng là học sinh đạt điểm cao nhất trong đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự IMO 2026 (các điểm số khác của thành viên trong đoàn đạt: 30, 28, 27, 20 điểm).
Đội tuyển quốc gia Việt Nam dự thi IMO 2026.
Đánh giá về kết quả của đội tuyển, thầy Nguyễn Chu Gia Vượng - Trưởng đoàn Đội tuyển quốc gia Việt Nam dự thi Olympic Toán học quốc tế (IMO) 2026 cho rằng, tính cả kết quả cá nhân với 2 Huy chương Vàng, 3 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng, cùng thành tích đồng đội xếp thứ 5/117 đội, đây là một năm thành công với đội tuyển IMO Việt Nam.
Theo thầy Nguyễn Chu Gia Vượng, nhìn chung tham gia IMO, Việt Nam xếp hạng ổn định trong tốp 15, với trung vị là xếp hạng 10 thế giới. Như vậy, thông thường vị trí của đội Việt Nam được kỳ vọng rơi vào khoảng từ thứ 5 đến thứ 15. Đối với năm nay, việc xếp hạng 5 là kết quả cao so với kỳ vọng, nhưng không phải sự đột biến.
“Điều này có thể giải thích bởi nhìn chung chất lượng học sinh giỏi Toán ở bậc phổ thông tại Việt Nam được duy trì ở mức cao, phong trào thi đua học tập sôi nổi. Ngoài ra, với sở trường về hình học, đề thi các năm 2025 và 2026 tương đối thuận lợi đối với học sinh Việt Nam”, thầy Nguyễn Chu Gia Vượng cho hay.
Mặc dù Việt Nam tăng hạng từ thứ 9 lên thứ 5, thầy Nguyễn Chu Gia Vượng lưu ý sự chênh lệch giữa các quốc gia từ thứ 5 đến thứ 9 năm nay không nhiều, thường chỉ 1-2 điểm trên tổng số 252 điểm (nước dẫn đầu là Trung Quốc đạt 232/252 điểm).
Trong các quốc gia thường xuyên nằm trong tốp 4 thế giới là Trung Quốc, Mỹ, Hàn Quốc và Nga, Hàn Quốc gây bất ngờ với vị trí thứ 6, kém Việt Nam 1 điểm.
Để duy trì thứ hạng trong tốp 10, theo thầy Nguyễn Chu Gia Vượng, Việt Nam cần củng cố các thế mạnh của mình, trong đó có điểm mạnh về hình học, đồng thời tiếp tục cải thiện các điểm yếu là những bài toán ở mức độ bài 3, bài 6 và các bài toán tổ hợp.
Nếu so sánh về tổng điểm đạt được ở các bài toán 3 và 6, là những bài toán đòi hỏi mức độ tư duy cao nhất, đoàn Việt Nam năm nay nằm ngoài tốp 10.
“Điều đó cho thấy sự cần thiết có các đổi mới nào đó trong một số khâu ra đề, tập huấn để cải thiện được điều này. Đây cũng sẽ là điều quyết định để nâng cao được kết quả của đội tuyển IMO Việt Nam một cách bền vững hơn trong tương lai”, thầy Nguyễn Chu Gia Vượng nhận định.
Từ trái qua phải ảnh: Thầy Nguyễn Chu Gia Vượng; các em Phạm Đăng Nguyên, Hà Mạnh Hùng, Nguyễn Lê Nhật Nam, Nguyễn Đình Tùng, Trần Đại Thành Danh, Nguyễn Hoàng Phương; thầy Lê Bá Khánh Trình.
Kỳ thi Olympic Toán quốc tế (IMO) lần thứ 67 diễn ra từ 10-21/7 tại thành phố Thượng Hải, Trung Quốc, với sự tham gia của gần 666 thí sinh đến từ 119 quốc gia và vùng lãnh thổ.
Đây là lần thứ hai Trung Quốc đăng cai tổ chức IMO, sau lần đầu tiên vào năm 1990, không tính các kỳ tổ chức tại Hồng Kông vào các năm 1994 và 2016.
Kỳ thi diễn ra trong 2 ngày, mỗi ngày thí sinh có 4,5 giờ làm bài trong mỗi ngày thi. Theo quy định, Ban tổ chức trao giải chính thức cho 50% thí sinh tham dự, với tỷ lệ Huy chương Vàng, Bạc, Đồng là 1:2:3. Ngoài ra, học sinh đạt điểm tối đa cho một bài toán được trao bằng khen.
Đề thi IMO 2026 gồm 6 bài toán, trong đó có 2 bài số học, 2 bài tổ hợp, 1 bài hình học và 1 bài đại số. Một cách tình cờ, cấu trúc này tương tự đề thi năm ngoái.
Ngoài ra, cả hai bài toán số học của kỳ thi năm nay cũng đòi hỏi nhiều về tư duy tổ hợp. Về hình thức phát biểu, đề thi có tới 3 bài toán về trò chơi.
Đáng chú ý, trong 3 năm gần nhất, mỗi kỳ thi chỉ có duy nhất 1 bài toán về hình học. Điều này càng thể hiện xu hướng đề thi những năm gần đây thiên nhiều về tổ hợp.
Đặc biệt, nhiều bài toán được phân loại là số học hay đại số cũng có sự pha trộn giữa các nội dung khác nhau, nhất là với nội dung tổ hợp.
Kết quả chung, IMO 2026 có 55 Huy chương Vàng, 105 Huy chương Bạc và 189 Huy chương Đồng. Có 7 thí sinh giành Huy chương Vàng với số điểm tuyệt đối 42/42, đến từ 4 quốc gia và vùng lãnh thổ. Trung Quốc có nhiều nhất với 3 thí sinh, Mỹ có 2 thí sinh, còn Hàn Quốc và Vương quốc Anh mỗi nước có 1 thí sinh.
Tin nóng
Tuyệt đối không được sử dụng các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học để dạy trước chương trình, ôn tập, luyện thi, nhồi nhét kiến thức hoặc tổ chức các nội dung thuộc thuộc phạm vi điều chỉnh của quy định về dạy thêm, học thêm.
Vừa học đại học, vừa đi làm thêm trang trải cuộc sống, nhưng Nguyễn Thanh Bình vẫn xuất sắc cán đích với danh hiệu Thủ khoa khối C00 toàn quốc (28,75 điểm). Dành cho những ai đang ấp ủ giấc mơ làm lại từ đầu sau một kỳ thi không như ý, bạn vẫn có thể bứt phá ngoạn mục nhờ phương pháp học tối giản bám sát sách giáo khoa và một tinh thần tự học kỷ luật.
Mang theo ước mơ đổi thay cuộc sống bằng tri thức, Trần Thị Huyền (tân cử nhân ngành Bất động sản, trường ĐH Nông Lâm, ĐH Huế) luôn tin rằng, chỉ cần nỗ lực nhiều hơn mỗi ngày sẽ gặt hái được thành quả xứng đáng. Ngày nhận bằng tốt nghiệp, cô gái quê ở Quảng Trị vỡ òa khi được xướng tên là thủ khoa toàn trường. Trước đó, Huyền là thủ khoa đầu vào ngành Bất động sản của trường, năm 2022. Đằng sau thành tích ấy là hành trình bốn năm bền bỉ học tập, nghiên cứu khoa học, tham gia hoạt động Đoàn - Hội và hơn hết là quyết tâm không phụ những tháng ngày ba mẹ tảo tần trên đồng ruộng để Huyền được đến trường.
Trường Đại học Kiểm sát vừa ban hành Thông báo số 264/TB-T2-ĐT ngày 17/7/2026 thông báo tuyển sinh đào tạo trình độ tiến sĩ ngành Luật hình sự và tố tụng hình sự (Khóa 4) đợt 2 năm 2026. Theo đó, Nhà trường dự kiến tuyển sinh 8 chỉ tiêu để đào tạo trình độ tiến sĩ.
Có phụ huynh bật khóc khi cháu đạt điểm cao nhưng vẫn không đỗ ngôi trường mong muốn, trong khi những học sinh có điểm thấp hơn lại có cơ hội trúng tuyển. Có phụ huynh ví kỳ tuyển sinh lớp 10 ở Đắk Lắk như 'lô tô, xổ số', đầy may rủi và bất cập.
Theo Nghị định số 271/2026/NĐ-CP của Chính phủ, từ năm học 2029 - 2030, học sinh cả nước được miễn phí sách giáo khoa. Nhưng ngay từ năm học 2026-2027, nhiều địa phương đã thực hiện chính sách này từ nguồn ngân sách và xã hội hóa.
Tin mới
Sở GD-ĐT TPHCM cho biết đang khẩn trương hoàn thiện phương án sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên công lập trên địa bàn thành phố.
Hơn 10 năm hoạt động, câu lạc bộ 'Hoa phượng đỏ - Vì cuộc sống cộng đồng' của Trường Trung học phổ thông (THPT) Nguyễn Trung Trực 2 trở thành điểm sáng trong công tác Đoàn và phong trào thanh niên của trường. Những hoạt động thiện nguyện hay chương trình tri ân đã góp phần vun đắp lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm và khát vọng cống hiến cho nhiều thế hệ học sinh vùng núi Tri Tôn.
Mỗi mùa thi, trước cổng các điểm thi lại hiện lên một khung cảnh quen thuộc. Bên trong là hàng nghìn học sinh bước vào một kỳ thi có thể mở ra nhiều cánh cửa của tương lai. Bên ngoài là niềm hy vọng giản dị của các bậc phụ huynh, là con mình được làm bài trong một kỳ thi thật sự công bằng.
Ở tuổi ngoài 70, bà Nguyễn Thị Nguyệt vẫn học cách sử dụng nền tảng quản trị số để vận hành Trung tâm Bảo trợ xã hội Hường Hà Nguyệt. Câu chuyện trở thành điểm nhấn tại buổi họp mặt truyền thông xin ý kiến, tham vấn về dự án Làng người già Bà Nguyệt Bao Dung.
Chính phủ yêu cầu các địa phương hoàn thành việc sắp xếp cơ sở giáo dục công lập trước ngày 30/8, hướng tới giảm tối thiểu 30% đầu mối, thậm chí khoảng 50% tại những địa bàn có điều kiện thuận lợi, đồng thời vẫn bảo đảm chất lượng giáo dục và phù hợp thực tiễn từng địa phương.
Việc quy định rõ phạm vi triển khai các hoạt động bổ trợ tại trường học đang thu hút sự quan tâm của nhiều giáo viên, phụ huynh.
Nguyễn Anh Tú hiện đang học thạc sĩ tại ĐH Bách khoa Hà Nội. Nhờ thành tích học tập, nghiên cứu tốt, anh là một trong ba sinh viên trường được lựa chọn tham gia chương trình trao đổi nghiên cứu Erasmus+ tại Pháp, với học bổng toàn phần do Liên minh châu Âu (EU) tài trợ.