Gia Lai dự kiến giảm 17 trường và 346 điểm trường lẻ
Giai đoạn 2026–2031, Gia Lai dự kiến giảm 17 trường và 346 điểm trường lẻ, song vẫn bảo đảm cơ hội học tập cho học sinh.
Cơ sở vật chất một số trường trên địa bàn tỉnh Gia Lai hư hỏng, xuống cấp.
Năm học 2025–2026, toàn tỉnh Gia Lai có 1.266 trường mầm non, phổ thông công lập. Trong đó, bậc mầm non có 379 trường; tiểu học 405 trường; tiểu học và THCS 82 trường; THCS 298 trường và THPT 102 trường.
Toàn tỉnh hiện có 1.899 điểm trường lẻ, trong đó mầm non 1.097 điểm; tiểu học 615 điểm; tiểu học và THCS 174 điểm; THCS 13 điểm.
Trước thực tế này, UBND tỉnh Gia Lai xây dựng phương án sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục giai đoạn 2026–2031. Theo lộ trình, tỉnh sẽ sáp nhập 32 trường thành 15 trường (giảm 17 trường) và thu gọn 346 điểm trường lẻ.
Cụ thể, tại các địa phương không phải xã biên giới, tỉnh dự kiến giảm 8 trường và 213 điểm trường mầm non; 3 trường và 106 điểm trường tiểu học; đồng thời giảm 18 điểm trường tiểu học và THCS, 2 điểm trường THCS. Tổng thể, khu vực này giảm 11 trường và 339 điểm trường lẻ.
Riêng 7 xã biên giới, việc sắp xếp được triển khai theo hướng hình thành các trường liên cấp và trường nội trú, phù hợp điều kiện địa lý và dân cư. Theo đó, 6 trường tiểu học và 4 trường THCS sẽ sáp nhập thành 4 trường liên cấp TH&THCS (giảm 6 trường), đồng thời giảm 7 điểm trường lẻ.
Theo UBND tỉnh Gia Lai, việc tổ chức lại mạng lưới trường học phải bảo đảm không ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và cơ hội tiếp cận của học sinh. Các điểm trường lẻ chỉ giải thể khi không đáp ứng điều kiện cơ sở vật chất tối thiểu. Ngược lại, những điểm có điều kiện thuận lợi vẫn được ưu tiên duy trì.
Cùng với đó, các cơ sở giáo dục thuộc diện dồn ghép phải được đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất tại điểm trường chính trước khi thực hiện. Việc chuyển đổi mục đích sử dụng đất và tài sản công sau sáp nhập phải đúng quy định, bảo đảm hiệu quả.
Một nguyên tắc quan trọng là mỗi đơn vị hành chính cấp xã vẫn phải có ít nhất một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường THCS. Trường hợp đặc thù có thể tổ chức trường phổ thông nhiều cấp học, nhưng phải bố trí không gian riêng biệt cho từng cấp.
Theo UBND tỉnh Gia Lai, địa phương ưu tiên phát triển mô hình trường liên cấp tại khu vực dân cư thưa thớt, giao thông khó khăn. Đồng thời sáp nhập các trường quy mô nhỏ, dưới chuẩn theo lộ trình phù hợp. Những nơi khoảng cách xa, điều kiện đi lại không thuận lợi sẽ không thực hiện dồn ghép. Ngoài ra, không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông để bảo đảm đặc thù chăm sóc, giáo dục trẻ nhỏ.
Tin nóng
Trước ngưỡng cửa lớp 1, nhiều phụ huynh cho con học chữ, học toán từ sớm với mong muốn trẻ không bị chậm hơn bạn. Tuy nhiên, phía sau những lớp học tiền tiểu học ngày càng phổ biến là áp lực vô hình đặt lên vai trẻ nhỏ.
Nguyễn Quang Hải (sinh năm 1998) hiện là nghiên cứu sinh, giảng viên Toán học tại Đại học Quốc gia Tyumen - Liên bang Nga. Anh đã đạt nhiều học bổng danh giá, cùng các danh hiệu 'Sinh viên 5 tốt' cấp toàn Nga và cấp Trung ương. Bên cạnh học tập và nghiên cứu, anh giữ vai trò Phó Chủ tịch Hội Sinh viên Việt Nam tại Nga, đồng thời tham gia công tác Đảng, góp phần xây dựng cộng đồng sinh viên đoàn kết và phát triển.
Một khảo sát quy mô lớn tại Anh cho thấy việc học sinh sử dụng AI đang kéo theo những thay đổi đáng lo ngại trong cách học.
Trong bối cảnh nền kinh tế Đức đang tìm kiếm ngày càng nhiều nguồn nhân lực trẻ do tình trạng dân số già hóa ở tất cả các ngành và lĩnh vực, các bạn trẻ Việt Nam qua đó có nhiều cơ hội nghề nghiệp thú vị và hấp dẫn tại châu Âu.
Sau hành trình 16 năm từ đăng quang đến khởi nghiệp với áo dài, Ngọc Hân cho biết cô tiếp tục học Tiến sĩ. Với cô, việc học không dừng lại ở bằng cấp, mà là cách để mở rộng tư duy và theo đuổi những khát vọng dài hạn.
Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghệ số phát triển nhanh như hiện nay, mạng xã hội không chỉ còn là công cụ giao tiếp đơn thuần mà đã trở thành không gian mở cho cộng đồng chia sẻ và lan tỏa tri thức.
Tin mới
Cuộc thi 'Học sinh An ninh mạng 2026' được kỳ vọng sẽ trở thành một hoạt động giáo dục số có chiều sâu và sức lan tỏa rộng, góp phần nâng cao nhận thức xã hội về bảo vệ trẻ em trên không gian mạng.
Không chỉ là phương tiện sáng tạo, nghệ thuật còn trở thành nhịp cầu kết nối cảm xúc, giúp người khuyết tật tìm thấy tiếng nói riêng và tự tin thể hiện bản thân. Thông qua các dự án nghệ thuật, họ có cơ hội giao tiếp, sẻ chia và từng bước hòa mình vào đời sống cộng đồng trong sự thấu hiểu và đồng cảm.
Không chỉ là một nền tảng số, website mới của Trung tâm Điều dưỡng, Phục hồi chức năng – Trợ giúp trẻ em và Hỗ trợ người khuyết tật còn mở ra cách tiếp cận hiện đại, minh bạch thông tin và kết nối dịch vụ, hướng đến mục tiêu dài hạn: trở thành nơi gửi gắm niềm tin của hàng ngàn gia đình có trẻ 'đặc biệt'.
Nhiều thông tư mới của Bộ GD&ĐT chính thức có hiệu lực từ tháng 4/2026. Trong đó, Thông tư số 10/2026/TT-BGDĐT ban hành Quy chế văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân có hiệu lực thi hành kể từ ngày 15/4/2026.
Sáng 3/4, tại Trường THPT B Nguyễn Khuyến (phường Nam Định), Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức khai mạc Hội thi Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cơ sở giáo dục THPT cấp tỉnh năm 2026 với chủ đề: 'Giáo viên chủ nhiệm tích cực xây dựng văn hóa ứng xử trong thời đại số'.
93 học viên cao học đang theo đuổi các nghiên cứu về bảo tồn tài nguyên thiên nhiên và đa dạng sinh học được nhận học bổng Nagao.
Nhiều năm qua, Cơ sở bảo trợ xã hội - Mái ấm tình thương Phúc Lâm (ấp 2, xã Long Thành, tỉnh Đồng Nai) trở thành gia đình của hàng trăm trẻ mồ côi. Các em được học hành, vui chơi, chăm sóc sức khỏe đầy đủ như những đứa trẻ khác.
Ngày 3/4, Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên tổ chức chuyên đề 'Ngày hội STEM đối với cấp tiểu học tỉnh Hưng Yên năm học 2025 – 2026'.