Học sinh Hải Phòng hào hứng trải nghiệm, thực hành thông qua giáo dục STEM

Chuyên đề tại Trường THPT Trần Nguyên Hãn.

Dự chuyên đề có ông Đỗ Duy Hưng, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TP Hải Phòng cùng lãnh đạo phòng chuyên môn thuộc Sở GD&ĐT, đại diện các nhà trường; Lãnh đạo phường An Biên.

Theo đó, từ đầu năm học 2025-2026 ngành Giáo dục TP Hải Phòng đã tích cực chỉ đạo, khuyến khích các nhà trường tổ chức nhiều chuyên đề đổi mới, trong đó có các chuyên đề về giáo dục STEM.

Ông Đỗ Duy Hưng, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hải Phòng cho biết: Mục tiêu của ngành Giáo dục thành phố là đưa hoạt động STEM trở thành một phần tự nhiên, thiết thực trong quá trình dạy học và phải thực sự đi vào chiều sâu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

Chuyên đề “Tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm, thực hành thông qua giáo dục STEM” với Chủ đề: “STEM đa chiều sáng tạo – Vươn tầm tri thức” do Trường THPT Trần Nguyên Hãn tổ chức góp phần hiện thực hóa mục tiêu, chỉ đạo của Sở GD&ĐT.

Lãnh đạo Sở GD&ĐT Hải Phòng tặng hoa nhà trường.

Tại chuyên đề, các nhóm học sinh thuyết trình sản phẩm, dự án STEM do nhóm mình thực hiện. Đó là sản phẩm các em tạo ra dựa trên kiến thức được học trong nhà trường.

Cô Hoàng Thị Phương Thảo, Hiệu trưởng Trường THPT Trần Nguyên Hãn cho hay, giáo dục STEM không phải là hoạt động phụ trợ, không phải phong trào hình thức, mà là định hướng chiến lược bắt buộc trong đổi mới giáo dục nhà trường. Giáo dục STEM được đặt trong tổng thể kế hoạch giáo dục, triển khai có lộ trình, có trọng tâm và được đánh giá bằng hiệu quả thực chất đối với năng lực học sinh.

Trong năm học 2025–2026, Ban Giám hiệu nhà trường đã tập trung chỉ đạo xây dựng giáo dục STEM theo hướng lấy trải nghiệm và thực hành của học sinh làm trung tâm, coi đây là mũi nhọn gắn với nâng cao chất lượng dạy học, nghiên cứu khoa học và đặc biệt là định hướng nghề nghiệp cho học sinh trong thời đại mới. Mỗi hoạt động STEM không chỉ nhằm tạo ra sản phẩm, mà quan trọng hơn là giúp học sinh nhận diện năng lực bản thân, hình thành đam mê, ý thức nghề nghiệp và khát vọng cống hiến.

Các nhóm học sinh trình bày dự án.

Những nỗ lực triển khai giáo dục STEM của nhà trường đã mang lại kết quả rõ nét: 85% học sinh hứng thú học tập, 70% cải thiện tư duy và giải quyết vấn đề, 92% giáo viên đánh giá cao hiệu quả phương pháp. 195 dự án của học sinh, hơn 50 giáo viên tham gia và định hướng đầu tư phòng STEM là những minh chứng cho một hướng đi đúng và bền vững, cô Thảo cho biết.

Chuyên đề Trường THPT Trần Nguyên Hãn tổ chức hướng tới ba mục đích cốt lõi:Làm rõ cách tiếp cận và mô hình tổ chức giáo dục STEM theo hướng trải nghiệm, thực hành, phù hợp với điều kiện thực tiễn của trường trung học phổ thông;

Tạo diễn đàn để đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi giải pháp, tháo gỡ khó khăn trong quá trình triển khai giáo dục STEM theo hướng thực chất, hiệu quả;

Khẳng định vai trò của giáo dục STEM trong việc phát triển năng lực học sinh gắn với định hướng nghề nghiệp, góp phần chuẩn bị cho các em hành trang vững vàng bước vào tương lai.

STEM chỉ thực sự có ý nghĩa khi học sinh được “làm thật – nghĩ thật – giải quyết những vấn đề thật”.

STEM chỉ thực sự có ý nghĩa khi học sinh được “làm thật – nghĩ thật – giải quyết những vấn đề thật”. Vì vậy, giáo dục STEM tại Trường THPT Trần Nguyên Hãn được triển khai đồng bộ từ giờ học trên lớp, hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học, câu lạc bộ STEM đến các ngày hội sáng tạo, tạo nên một hệ sinh thái học tập liên tục, mở và giàu cảm hứng.

Chuyên đề là dịp để các nhà trường nhìn lại những việc đã làm, đồng thời khẳng định quyết tâm tiếp tục đổi mới mạnh mẽ hơn nữa, đưa giáo dục STEM trở thành một trụ cột quan trọng trong chiến lược phát triển, góp phần đào tạo những công dân trẻ có tri thức, kỹ năng, bản lĩnh và khả năng thích ứng với xã hội hiện đại.

Nguyễn Dịu