Lâm Đồng: Gần 7.100 trẻ 6 tuổi người dân tộc thiểu số được học tiếng Việt trước khi vào lớp 1

Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, các em làm quen với tiếng Việt qua mẫu trò chơi

Lớp học tiếng Việt trẻ em 6 tuổi người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 nằm trong Đề án Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025 của UBND tỉnh Lâm Đồng (cũ).

Hoạt động này không chỉ giúp trẻ chuẩn bị hành trang ngôn ngữ để sẵn sàng bước vào lớp 1 mà còn góp phần giữ gìn tiếng nói, chữ viết và văn hóa truyền thống của các DTTS.

Học tiếng Việt trước khi vào lớp 1 giúp các em học sinh DTTS chuẩn bị tốt tâm thế, kỹ năng học tập

Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, các em làm quen với tiếng Việt qua trò chơi, mẫu câu giao tiếp đơn giản, luyện nghe - nói - viết, sử dụng sách giáo khoa, vở viết, bảng con... Ngoài giờ học, các em còn được tham gia nhiều hoạt động tập thể, tạo niềm vui đến trường, hình thành nền nếp học tập và tự tin giao tiếp với thầy cô, bạn bè.

Chương trình được triển khai từ ngày 1 - 31/7, với sự tham gia của 149 giáo viên tại 61 trường tiểu học, tổ chức thành 149 lớp học cho tổng số 7.033 trẻ, đạt tỷ lệ huy động ra lớp 99,8%. Kinh phí chi trả trực tiếp cho giáo viên thực hiện chương trình khoảng 2,2 tỷ đồng.

Dạy trẻ em 6 tuổi người DTTS học tiếng Việt trước khi vào lớp 1 là giải pháp quan trọng trong việc nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học

Nhiều phụ huynh bày tỏ sự đồng thuận và phấn khởi khi con em mình được tham gia lớp học tiếng Việt trước khi vào lớp 1. Nhiều người chia sẻ rằng việc các em được đến trường học tập, vui chơi an toàn và lành mạnh trong mùa hè không chỉ giúp các em chuẩn bị tốt về tâm thế, kỹ năng học tập mà còn tạo điều kiện để cha mẹ yên tâm lao động sản xuất.

Việc tổ chức dạy tiếng Việt cho trẻ 6 tuổi người DTTS trước khi vào lớp 1 là giải pháp quan trọng góp phần nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học. Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đồng thời từng bước thu hẹp khoảng cách về trình độ ngôn ngữ giữa học sinh DTTS và học sinh người Kinh, hướng tới một nền giáo dục công bằng, toàn diện trên địa bàn tỉnh.

Linh Đan