Mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục nghề nghiệp
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư quy định quy chế đào tạo, kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp đối với các trình độ của giáo dục nghề nghiệp.
Dự thảo bổ sung quy định về công nhận và chuyển đổi kết quả học tập, năng lực nghề nghiệp của người học. Ảnh: NCN
Dự thảo góp phần bảo đảm tính đồng bộ trong quản lý và tổ chức đào tạo; tạo thuận lợi cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong xây dựng chương trình, kế hoạch đào tạo, tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, thi và xét công nhận tốt nghiệp; đồng thời giảm bớt thủ tục và hạn chế chồng chéo trong quá trình thực hiện.
Dự thảo cũng tiếp tục trao quyền chủ động cho các cơ sở đào tạo trong việc tổ chức đào tạo và ban hành quy định nội bộ phù hợp với đặc thù ngành nghề, điều kiện thực tế của đơn vị, công khai thông tin theo quy định.
Một trong những điểm mới đáng chú ý của dự thảo là quy định thống nhất các phương thức đào tạo trong cùng một quy chế.
Theo đó, bên cạnh hình thức đào tạo trực tiếp, dự thảo bổ sung các quy định về đào tạo trực tuyến, đào tạo từ xa và đào tạo kết hợp giữa trực tiếp với trực tuyến.
Dự thảo cũng bổ sung quy định về công nhận và chuyển đổi kết quả học tập, năng lực nghề nghiệp của người học. Những kiến thức, kỹ năng đã tích lũy thông qua quá trình học tập, làm việc, tự học hoặc các chứng chỉ liên quan có thể được xem xét công nhận nếu đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo.
Trên cơ sở đó, người học có thể được miễn, giảm hoặc thay thế các môn học, mô-đun tương đương, tránh học lại những nội dung đã hoàn thành và tạo thuận lợi khi tiếp tục học ở trình độ cao hơn hoặc chuyển đổi chương trình đào tạo.
Bên cạnh đó, dự thảo quy định các chương trình đào tạo phải được đăng ký trên cơ sở dữ liệu chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp trước khi tuyển sinh và tổ chức đào tạo; mọi thay đổi liên quan đến chương trình cũng phải được công khai trước khi áp dụng. Quy định này góp phần tăng cường tính minh bạch, giúp người học tiếp cận đầy đủ thông tin về chương trình, ngành nghề và cơ sở đào tạo trước khi lựa chọn học tập.
Một điểm mới quan trọng của dự thảo là bổ sung quy định về đào tạo tại doanh nghiệp như một cách thức phối hợp tổ chức đào tạo giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp.
Theo dự thảo, người học được học tập, thực hành, thực tập trong môi trường làm việc thực tế của doanh nghiệp dưới sự hướng dẫn của nhà giáo và chuyên gia, kỹ thuật viên có kinh nghiệm. Qua đó, quá trình đào tạo được mở rộng từ nhà trường đến môi trường lao động thực tế, giúp người học phát triển năng lực nghề nghiệp sát với yêu cầu công việc.
So với quy định hiện hành, doanh nghiệp được tham gia sâu hơn vào quá trình đào tạo, không chỉ tiếp nhận học sinh, sinh viên thực tập mà còn tham gia hướng dẫn, hỗ trợ rèn luyện kỹ năng nghề, đánh giá kết quả học tập, qua đó nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Nguồn Hà Nội Mới: https://hanoimoi.vn/mo-rong-co-hoi-tiep-can-giao-duc-nghe-nghiep-1159300.html
Tin nóng
Theo Quyết định của Bộ GD&ĐT, ThS Lê Thành Nam được bổ nhiệm giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ nghệ Dung Quất (Quảng Ngãi).
Trong 3 năm qua điểm chuẩn của Đại học Kinh tế Quốc dân thay đổi thế nào, mời quý phụ huynh và thí sinh cùng tham khảo bảng dưới đây.
Nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm của các cấp, ngành, gia đình, nhà trường và toàn xã hội trong công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em, đồng thời trang bị kỹ năng an toàn trong môi trường nước, góp phần giảm thiểu tai nạn đuối nước ở trẻ em, ngày 5/6, TP. Hà Nội tổ chức Lễ phát động tập luyện bơi, phòng, chống đuối nước cho trẻ em năm 2026.
Sinh ra và lớn lên trong hoàn cảnh còn nhiều thiếu thốn, cô giáo Bùi Thị Nguyện (sinh năm 1982), giáo viên môn Ngữ văn, Trường Trung học phổ thông (THPT) Tháp Mười (xã Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp) thấu hiểu những nhọc nhằn của học sinh nghèo trên hành trình tìm con chữ. Chính sự đồng cảm ấy đã trở thành động lực để cô lặng lẽ bước vào hành trình của yêu thương, sẻ chia và nâng đỡ ước mơ cho các em học sinh nghèo.
Việt Nam giành 1 huy chương vàng, 2 huy chương bạc, 4 huy chương đồng tại Olympic Toán học châu Á - Thái Bình Dương 2026, xếp thứ 7 trong 45 quốc gia và vùng lãnh thổ.
Từ năm 2026, toàn bộ trẻ em, học sinh và sinh viên trên cả nước sẽ được khám sức khỏe hoặc sàng lọc bệnh tật ít nhất một lần mỗi năm theo Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2026–2035 vừa được phê duyệt.
Tin mới
Áp lực từ kỳ thi lớp 10 không chỉ nằm ở đề thi mà còn từ nỗi lo không có chỗ học phù hợp. Cần có giải pháp từ chính sách giáo dục để giảm tải áp lực này.
Với hơn 37.000 học sinh lớp 12, các sĩ tử trên địa bàn tỉnh Gia Lai đang bước vào giai đoạn 'chạy nước rút' của kì ôn tập. Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2026, cũng được chính quyền và các cấp ngành đặc biệt quan tâm, bởi đây là kì thi đầu tiên, có ý nghĩa quan trọng sau khi triển khai mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.
Hàng nghìn thanh niên tình nguyện đã đồng hành, hỗ trợ hơn 51.000 thí sinh trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa vượt qua Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2026-2027 an toàn, thành công.
Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ đạt chuẩn mức 1 sau hợp nhất; đây là dấu mốc khẳng định năng lực và mở ra chặng đường phát triển mới.
Trong thư gửi học sinh lớp 12 trước kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông chuyên Chu Văn An (Hà Nội) đã gửi gắm nhiều lời dặn dò, động viên chân thành, tiếp thêm sự tự tin cho các sĩ tử.
Sắp xếp thôn, tổ dân phố ở Hà Tĩnh đặt ra yêu cầu mới với đội ngũ cán bộ không chuyên trách ở cơ sở. Khi địa bàn mở rộng, công việc tăng, việc nâng cao chất lượng đội ngũ là cần thiết.
Thiết bị có chức năng thu phát thông tin bị cấm hoàn toàn trong Kỳ thi Tốt nghiệp THPT. Nhưng để đảm bảo việc điều hành, trong khu vực thi vẫn có ít nhất một chiếc điện thoại được phép hoạt động.