Nền tảng để giáo dục Thanh Hóa bước vào năm học mới với yêu cầu cao hơn

Ông Tô Anh Dũng - Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa trao thưởng học sinh, giáo viên có học sinh đoạt giải trong các kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế năm 2026.

Cuối tháng 8 vừa qua, Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Tô Anh Dũng làm việc với Sở GD&ĐT về kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2025-2026, phương hướng, nhiệm vụ năm học 2026-2027 và công tác chuẩn bị năm học mới.

Thông báo Kết luận của Chủ tịch UBND tỉnh ghi nhận những kết quả đạt được, đồng thời chỉ rõ những hạn chế, “điểm nghẽn” cần tập trung tháo gỡ; yêu cầu ngành Giáo dục chuyển mạnh từ tư duy “bảo đảm điều kiện” sang “tạo ra chất lượng”.

Nỗ lực duy trì chất lượng

Năm học 2025-2026 là năm đầu tiên triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Ngành Giáo dục Thanh Hóa đã nỗ lực duy trì chất lượng, từng bước tạo nền tảng cho đổi mới quản trị, phát triển đội ngũ, cơ sở vật chất và chuyển đổi số.

Nghị quyết 71 từng bước được cụ thể hóa thành các chương trình, nhiệm vụ có tiến độ và trách nhiệm thực hiện. Sở GD&ĐT đã tham mưu Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh ban hành nhiều văn bản chỉ đạo, cơ chế, chính sách quan trọng; đồng thời triển khai 56 nhiệm vụ thực hiện Nghị quyết 71.

Đến ngày 22/8/2026, có 30 nhiệm vụ hoàn thành, 25 nhiệm vụ đang thực hiện trong hạn và 1 nhiệm vụ chưa đến thời hạn; không có nhiệm vụ quá hạn.

Chất lượng giáo dục tiếp tục được giữ vững. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt 99,36%; điểm trung bình xếp thứ 11/34 tỉnh, thành phố, với 383 điểm 10.

Đội tuyển Toán tỉnh Thanh Hoá tham dự Kỳ thi Học sinh giỏi Quốc gia năm học 2025 - 2026.

Giáo dục mũi nhọn tiếp tục là điểm sáng. Có 86/90 học sinh Thanh Hóa dự thi học sinh giỏi quốc gia đoạt giải. Tại các kỳ thi Olympic khu vực, quốc tế, học sinh của tỉnh giành 1 Huy chương Bạc và 3 Huy chương Đồng, đưa Thanh Hóa vào nhóm 6 tỉnh, thành phố dẫn đầu cả nước về giáo dục mũi nhọn.

Việc sắp xếp, kiện toàn tổ chức bộ máy và mạng lưới cơ sở giáo dục sau sáp nhập được triển khai quyết liệt. Toàn tỉnh giảm 1.166/1.932 trường công lập, tương đương 60,4%. Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia đạt 86,9%; phòng học kiên cố khoảng 92,5%. Trong chuyển đổi số, 730.250/762.036 học bạ số đã được phát hành, đạt 95,8%.

Những kết quả này tạo nền tảng để Thanh Hóa bước vào năm học mới với yêu cầu cao hơn: giữ vững giáo dục mũi nhọn, đồng thời nâng mặt bằng chất lượng, thu hẹp khoảng cách giữa các vùng miền.

Bên cạnh kết quả đạt được, Thông báo Kết luận chỉ rõ những vấn đề cần tập trung khắc phục, nổi bật là tiến độ các trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới, tình trạng thiếu và phân bổ chưa hợp lý đội ngũ giáo viên, chênh lệch chất lượng giáo dục, dạy và học tiếng Anh, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.

Trước mắt, nhiệm vụ cấp bách là bảo đảm tiến độ và an toàn cho 6 trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới. Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu các đơn vị liên quan rà soát tiến độ, điều kiện an toàn của từng trường; xây dựng phương án hoàn thành, khánh thành, khai giảng và phương án dự phòng. Tiến độ phải đi cùng chất lượng và an toàn.

Giáo viên Trường THPT Mường Lát đang nhiệt tình hướng dẫn học sinh ôn thi.

Đổi mới để tạo chất lượng

Bước vào năm học 2026-2027, ngành Giáo dục Thanh Hóa được yêu cầu quán triệt phương châm “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”.

Giáo dục phải chuyển từ “bảo đảm điều kiện” sang “tạo ra chất lượng”; từ quản lý theo đầu vào sang quản trị theo kết quả. Thước đo không chỉ là điểm số, bằng cấp hay thứ hạng mà phải là sự tiến bộ của người học, chất lượng đội ngũ và hiệu quả sử dụng nguồn lực.

Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và THCS Tam Lư, nhìn từ trên cao.

Đổi mới cách dạy phải đi liền với đổi mới cách thi và đánh giá; giảm học thuộc, học đối phó; tăng tự học, thực hành, trải nghiệm, tư duy độc lập, sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề.

Để hiện thực hóa yêu cầu này, Sở GD&ĐT được giao thực hiện nguyên tắc “6 rõ, 1 xuyên suốt”, chuyển từ “có kế hoạch” sang “có sản phẩm”, từ phân công chung sang đích danh người chịu trách nhiệm.

Trước mắt, ưu tiên bảo đảm “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên”, không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường. Ngành Giáo dục tập trung giải quyết thiếu giáo viên theo hướng đúng người, đúng môn, đúng nơi; thu hút, giữ chân giáo viên vùng khó khăn, giáo viên môn đặc thù; ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất cho miền núi, biên giới và nơi quá tải.

Quy hoạch trường lớp phải đi trước tốc độ phát triển dân cư và không gian đô thị. Thanh Hóa sẽ rà soát mạng lưới trường học gắn với quỹ đất tại các đô thị, khu công nghiệp có tốc độ tăng dân số; khắc phục quá tải và đẩy mạnh xã hội hóa.

Về chất lượng, tỉnh xác định giữ vững giáo dục mũi nhọn nhưng phải nâng mặt bằng chất lượng đại trà. Chương trình GDPT 2018 được triển khai đồng bộ; STEM/STEAM, bồi dưỡng học sinh giỏi và dạy học 2 buổi/ngày ở nơi đủ điều kiện được đẩy mạnh.

Phòng máy tính phục vụ học sinh đã được Trường Phổ thông DTNT-THCS Quan Sơn trang bị đầy đủ.

Thanh Hóa cũng định hướng từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học tại những cơ sở đủ điều kiện; chuẩn bị các điều kiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi; tiếp tục xây dựng Trường THPT chuyên Lam Sơn thành trung tâm đào tạo học sinh mũi nhọn của tỉnh.

Chuyển đổi số được đặt ra theo hướng thực chất, hoàn thiện hạ tầng số, xây dựng phần mềm dùng chung phục vụ quản lý toàn ngành; ưu tiên phòng học ngoại ngữ, tin học cho địa bàn khó khăn và ứng dụng trí tuệ nhân tạo có kiểm soát.

Đối với giáo dục nghề nghiệp và đại học, yêu cầu đặt ra là đào tạo gắn với việc làm, nhà trường gắn với doanh nghiệp, nghiên cứu gắn với nhu cầu phát triển của tỉnh; tạo chuyển biến trong hướng nghiệp, phân luồng sau THCS và THPT.

Đặc biệt, toàn bộ 56 nhiệm vụ thực hiện Nghị quyết 71 sẽ tiếp tục được rà soát, phân loại theo ba mức: đã hoàn thành, đang thực hiện trong hạn và có nguy cơ chậm. Với từng nhiệm vụ phải xác định rõ nguyên nhân, giải pháp và người chịu trách nhiệm.

Năm học 2026-2027 được kỳ vọng tạo bước chuyển mới cho giáo dục Thanh Hóa. Từ tháo gỡ những “điểm nghẽn” về đội ngũ, cơ sở vật chất, quản trị đến đổi mới phương pháp dạy học, mục tiêu cuối cùng là tạo ra những thay đổi có thể đo đếm bằng chất lượng và sự tiến bộ của người học.

Đó cũng là yêu cầu xuyên suốt trong thực hiện Nghị quyết 71: đổi mới không chỉ để có thêm những điều kiện tốt hơn, mà để người học tốt hơn, người thầy tốt hơn, nhà trường tốt hơn và qua đó tạo nguồn nhân lực tốt hơn cho Thanh Hóa.