Phát huy vai trò hạt nhân lãnh đạo

Từ những tiết dạy chuyên đề, học liệu số do đảng viên tiên phong xây dựng đến môi trường sinh hoạt chuyên môn cởi mở, nghị quyết của Đảng được hiện thực hóa bằng những chuyển biến rõ rệt trong từng lớp học.

Một buổi tập huấn phương pháp dạy học mới. Ảnh: QN

Xây dựng đảng gắn với nhiệm vụ chuyên môn

Với 19 đảng viên (trong đó có 1 đảng viên dự bị), Chi bộ Trường Tiểu học Nguyễn Huệ xác định xây dựng đội ngũ là nhiệm vụ trọng tâm. Trong triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, chi bộ tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn, khuyến khích giáo viên nghiên cứu, sáng tạo và nêu gương trong thực hiện nhiệm vụ.

Ông Nguyễn Văn Tiến, Bí thư Chi bộ Trường Tiểu học Nguyễn Huệ cho rằng, muốn đổi mới giáo dục thực chất, thì các vấn đề phát sinh từ thực tiễn dạy học đều được đưa vào sinh hoạt chi bộ để bàn bạc, tìm giải pháp; đảng viên được khuyến khích mạnh dạn thử nghiệm phương pháp mới và chia sẻ kinh nghiệm.

Từ định hướng của chi bộ, các chủ trương được cụ thể hóa thành kế hoạch chuyên môn. Nhà trường duy trì các tiết dạy chuyên đề, tạo điều kiện để giáo viên dự giờ, trao đổi khó khăn, chia sẻ kinh nghiệm và cùng hoàn thiện phương pháp. Sự gắn kết giữa lãnh đạo của chi bộ và tổ chức thực hiện trong nhà trường đã tạo nền tảng để tinh thần đổi mới không dừng ở một vài cá nhân mà từng bước lan tỏa trong đội ngũ.

Đảng viên tiên phong mở đường

Cô Trần Thị Hồng Diệp, Tổ trưởng chuyên môn tổ 4 luôn đi đầu trong đổi mới phương pháp dạy học. Với những tiết dạy Khoa học có nội dung trừu tượng, cô mạnh dạn thiết kế mô phỏng, thí nghiệm ảo và học liệu số để học sinh quan sát, dự đoán, thảo luận trước khi tiếp cận kiến thức.

Những giờ học sáng tạo của cô và trò Trường Tiểu học Nguyễn Huệ. Ảnh: QN

“Ban đầu tôi cũng băn khoăn vì nhiều nội dung khoa học khá trừu tượng đối với học sinh. Khi đưa mô phỏng và thí nghiệm ảo vào bài học, các em hào hứng hơn, mạnh dạn đặt câu hỏi và chủ động trao đổi với bạn. Đó là động lực để tôi tiếp tục đổi mới”, cô Diệp chia sẻ.

Trong những giờ học ấy, màn hình không còn đơn thuần là nơi trình chiếu nội dung. Học sinh được quan sát hiện tượng, đưa ra dự đoán, trao đổi và trình bày cách hiểu của mình. Người giáo viên từ vị trí truyền đạt kiến thức chuyển sang tổ chức, dẫn dắt quá trình khám phá.

Không chỉ đổi mới trong lớp học, nhiều giáo viên còn tìm cách mở rộng không gian học tập. Từ nhu cầu giúp học sinh xem lại bài, tìm tài liệu và chia sẻ sản phẩm, cô Nguyễn Thị Như Quỳnh xây dựng thư viện số lớp học như một kênh học tập trực tuyến giữa giáo viên và học sinh.

Tại đây, học sinh có thể đăng tải sơ đồ tư duy, bài thuyết trình, video và các sản phẩm học tập để cùng nhận xét, học hỏi lẫn nhau. Những em vốn rụt rè có thêm cơ hội thể hiện suy nghĩ và tự tin trình bày sản phẩm. Không gian học tập vì thế được mở rộng từ lớp học đến môi trường số, giúp việc học không khép lại sau mỗi tiết học.

Sự đổi mới trong các tiết học giúp học sinh mạnh dạn trình bày trước lớp học. Ảnh: QN

Điểm nổi bật trong cách làm của Chi bộ Trường Tiểu học Nguyễn Huệ là không để sáng kiến dừng lại ở cá nhân. Sau mỗi tiết dạy chuyên đề, giáo viên chia sẻ học liệu, cách tổ chức hoạt động và những vướng mắc với đồng nghiệp; các cách làm hiệu quả được điều chỉnh, hoàn thiện và nhân rộng.

Nhờ đó, môi trường sư phạm trở nên cởi mở, giáo viên mạnh dạn thử nghiệm phương pháp mới, sẵn sàng chia sẻ cả những điều chưa thành công và học hỏi lẫn nhau. Sinh hoạt chuyên môn không còn là buổi họp triển khai công việc mà trở thành không gian trao đổi thực chất.

Vai trò của đảng viên thể hiện ở sự tiên phong, hỗ trợ và dẫn dắt đồng nghiệp. Chi bộ gắn trách nhiệm nêu gương của đảng viên với nhiệm vụ chuyên môn và khả năng lan tỏa những cách làm hiệu quả trong tập thể.

Những chuyển biến tại Trường Tiểu học Nguyễn Huệ giúp giờ học sinh động hơn, học sinh chủ động và giáo viên mạnh dạn đổi mới. Nhiều sáng kiến từ thực tiễn lớp học được hình thành và nhân rộng. Học sinh được tiếp cận phương pháp học tập hiện đại, phát triển năng lực tự học, tư duy phản biện và kỹ năng trình bày.

Hành trình đổi mới tại Trường Tiểu học Nguyễn Huệ cho thấy khi tổ chức Đảng đồng hành để giáo viên mạnh dạn sáng tạo, mỗi nghị quyết đều có thể trở thành động lực phát triển. Từ những giờ học sinh động, những sáng kiến nhỏ nhưng thiết thực, đến sự trưởng thành của học sinh, tất cả đều bắt nguồn từ tinh thần tiên phong của đội ngũ đảng viên, giúp nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.