Siết tuyển sinh giúp thí sinh 'nhẹ gánh' hơn

Ảnh minh họa

Giới hạn số lượng phương thức tuyển khó tuyển sinh?

Dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 của Bộ GD-ĐT đề ra hàng loạt điểm mới, điều chỉnh kỹ thuật... nhằm khắc phục những hạn chế từ năm trước, hướng tới sự công bằng, minh bạch hơn.

Trao đổi với PV Báo Phụ nữ Việt Nam, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, nguyên Chủ tịch hội đồng trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội chia sẻ: Trước đây, theo Luật Giáo dục đại học, các cơ sở đào tạo được phép sử dụng tối đa 20 phương thức tuyển sinh. Trong khi đó, những năm trước, thí sinh chủ yếu dự thi theo các khối truyền thống như A, B, C, D nhưng vẫn bảo đảm chất lượng đầu vào. Khi Luật GDĐH sửa đổi, trao quyền tự chủ cho các trường, số lượng phương thức tuyển sinh tăng mạnh, dẫn tới tình trạng "trăm hoa nở", có nơi áp dụng trên 20 phương thức khác nhau.

Theo GS Đức, việc Bộ GD-ĐT dự kiến giảm số phương thức tuyển sinh xuống còn 5 là điều chỉnh hợp lý. Trọng tâm của các phương thức vẫn là thi tuyển và xét tuyển theo tổ hợp, ngoại trừ xét tuyển thẳng.

"Với các trường đại học lớn, sự điều chỉnh này không ảnh hưởng nhiều. Các trường top dưới có thể lo ngại khó tuyển sinh hơn, nhưng đây cũng là giải pháp nâng cao chất lượng đầu vào. Đồng thời, giảm phương thức sẽ giúp công tác xử lý hồ sơ gọn gàng, hạn chế nhầm lẫn, rút ngắn thời gian xét tuyển và nâng cao hiệu quả", GS Đình Đức nói, đồng thời bày tỏ tin tưởng mùa tuyển sinh năm nay sẽ nhẹ nhàng hơn cho cả thí sinh và các trường.

Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức. Ảnh: VNU

Siết tuyển sinh là bước khởi đầu

Liên quan đến quy định thí sinh được đăng ký tối đa 10 nguyện vọng, GS Đình Đức cho rằng dự thảo quy chế tuyển sinh "siết" lại của Bộ GD-ĐT không ảnh hưởng đến quyền lợi thí sinh. Theo ông, ngay cả khi giới hạn 5 nguyện vọng cũng đã phù hợp. Việc không giới hạn nguyện vọng như trước khiến gần như không có thí sinh trượt đại học, từ đó làm giảm chất lượng đầu vào.

"Giới hạn 10 nguyện vọng là thoải mái, buộc thí sinh và phụ huynh phải cân nhắc kỹ năng lực, lựa chọn phù hợp. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng mà còn giúp công tác xét tuyển, phần mềm và phục vụ tuyển sinh vận hành hiệu quả hơn", ông nhận định.

Bàn về việc siết điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ, GS Đình Đức cho rằng đây là điều chỉnh phù hợp. Trước đây, thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ được miễn thi tốt nghiệp môn này, còn quy đổi điểm đầu vào do từng trường tự quyết, dẫn tới mức quy đổi rất khác nhau. "Việc thống nhất điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ tối đa 1,5 điểm dựa trên cơ sở thực tiễn và phù hợp với định hướng nâng cao chất lượng đầu vào", GS Đình Đức nói.

Theo GS Đình Đức, công tác tuyển sinh cần bảo đảm đồng bộ từ đề thi, coi thi, chấm thi đến xét tuyển. Dự thảo quy chế tuyển sinh mới của Bộ GD-ĐT đã cải tiến phương thức xét tuyển theo hướng tinh gọn, nhẹ nhàng hơn nhưng vẫn bảo đảm nâng cao chất lượng và phù hợp với thực tiễn.

Tuy nhiên, GS Đình Đức cũng cho rằng: "Các điều chỉnh hiện nay mới chỉ đáp ứng yêu cầu trước mắt. Từ thực tiễn triển khai, giáo dục đại học cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ hơn, từng bước tiệm cận chuẩn mực quốc tế, để cổng trường đại học thực sự trở thành nơi đáp ứng nhu cầu người học và cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội", ông nhấn mạnh.

GS Đình Đức đánh giá, dự thảo quy chế tuyển sinh mới đã cải tiến quan trọng, đột phá và không tạo ra xáo trộn lớn so với các năm trước, thí sinh hoàn toàn có thể yên tâm.

Hà Phương