Thành phố Hồ Chí Minh tiếp tục tinh gọn bộ tiêu chí xây dựng 'Trường học hạnh phúc'

Báo cáo đề dẫn tại hội thảo, bà Cao Thị Thiên Phúc, Trưởng Phòng Học sinh, sinh viên (Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố) cho biết, tháng 10/2023, Bộ tiêu chí "Trường học hạnh phúc" được ban hành gồm 18 tiêu chí, áp dụng tại 100% cơ sở giáo dục. Thành phố được Bộ Giáo dục và Đào tạo ghi nhận là địa phương đầu tiên trong cả nước triển khai bộ tiêu chí xây dựng trường học hạnh phúc.

Sau gần 3 năm thực hiện, trước yêu cầu thực tiễn của thành phố sau sắp xếp đơn vị hành chính, với quy mô trường lớp và đối tượng học sinh đa dạng hơn, Sở tiếp tục lấy ý kiến các cơ quan liên quan để điều chỉnh bộ tiêu chí theo hướng tinh gọn, phù hợp thực tiễn, tránh hình thức và không tạo thêm gánh nặng hành chính cho các trường học.

Theo bà Cao Thị Thiên Phúc, điểm mới của dự thảo là tinh gọn Bộ tiêu chí "Trường học hạnh phúc" từ 18 xuống còn 9 tiêu chí, đồng thời giữ nguyên ba nhóm tiêu chuẩn gồm: Con người; dạy học và hoạt động giáo dục; môi trường.

Dự thảo cũng đề xuất cách thức đánh giá phù hợp hơn với thực tiễn của từng cơ sở giáo dục.

Bà Huỳnh Lê Như Trang, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh.

Tại hội thảo, bà Huỳnh Lê Như Trang, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố thông tin, đến nay, 100% cơ sở giáo dục đã triển khai xây dựng trường học hạnh phúc. Nhiều mô hình, cách làm về kỷ luật tích cực, tham vấn tâm lý học đường, giáo dục cảm xúc - xã hội, xây dựng trường học xanh - sạch - an toàn đã được ghi nhận và nhân rộng.

Trước yêu cầu thực tiễn của Thành phố sau sắp xếp đơn vị hành chính, với quy mô trường lớp và đối tượng học sinh đa dạng hơn, Sở xác định cần tinh gọn Bộ tiêu chí theo hướng rõ ràng, dễ triển khai, dễ đánh giá; đồng thời tập trung vào cảm nhận hạnh phúc thực chất của học sinh, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh.

"Xây dựng trường học hạnh phúc không phải là việc riêng của ngành Giáo dục. Hạnh phúc của học sinh, của thầy cô gắn liền với sức khỏe thể chất và tinh thần, môi trường sống, đời sống văn hóa và cách xã hội nhìn nhận về nhà trường. 9 tiêu chí của Bộ tiêu chí điều chỉnh liên quan trực tiếp đến chức năng, nhiệm vụ của hầu hết các phòng thuộc Sở", bà Huỳnh Lê Như Trang nhấn mạnh.

Tại hội thảo, 120 đại biểu đến từ các sở, ban, ngành, phòng chuyên môn thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố, cụm trưởng chuyên môn, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục đã chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, những thuận lợi, khó khăn trong quá trình áp dụng bộ tiêu chí hiện hành, đồng thời đóng góp trực tiếp cho dự thảo 9 tiêu chí.

Các ý kiến tập trung đánh giá mức độ phù hợp của 9 tiêu chí với thực tiễn tại đơn vị; chỉ rõ những tiêu chí đã rõ, những nội dung còn thiếu, khó hiểu hoặc khó thực hiện; đồng thời góp ý việc gộp, điều chỉnh một số tiêu chí và nội dung thực hiện tương ứng trong dự thảo. 

Một nội dung được nhiều đại biểu quan tâm là cách thức tự đánh giá tại đơn vị, làm sao bảo đảm thực chất mà không phát sinh thêm hồ sơ; xác định thành phần tham gia đánh giá, minh chứng tối thiểu cần thiết và cách sử dụng kết quả để xây dựng kế hoạch cải thiện, thay vì phục vụ xếp hạng, thi đua.

Từ gần 3 năm triển khai, các đại biểu cũng chia sẻ những cách làm hiệu quả cùng những khó khăn, vướng mắc và những việc chưa thực hiện được. Trong đó, những bài học chưa thành công cũng được nhìn nhận là nguồn thông tin có giá trị để tiếp tục hoàn thiện bộ tiêu chí.