Trang bị kỹ năng tự bảo vệ trước bạo lực học đường cho học sinh

Khác với quan niệm tự vệ bằng đối đầu, chương trình tập trung trang bị cho học sinh tư duy “phòng vệ thông minh”, kỹ năng thoát hiểm an toàn và khả năng ứng phó khi gặp nguy cơ xung đột.

Điểm nhấn của chương trình là thông điệp xuyên suốt: “Không dùng bạo lực để chống lại bạo lực” và “Không đánh để thắng - Thoát để an toàn”.

Cô giáo Trịnh Ngọc Ánh, Phó hiệu trưởng Trường THCS Cầu Giấy, Thạc sĩ Bùi Văn Quyết, Khoa Khoa học Thể dục Thể thao - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, cùng nhóm sinh viên nghiên cứu tham gia chương trình. Ảnh: BTC

Chương trình có sự tham gia chuyên môn của Thạc sĩ Bùi Văn Quyết, Khoa Khoa học Thể dục Thể thao - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, cùng nhóm sinh viên nghiên cứu. Nội dung trải nghiệm được phát triển từ sản phẩm nghiên cứu khoa học sinh viên, hướng tới xây dựng bộ kỹ năng tự vệ phù hợp với tâm lý lứa tuổi THCS.

Theo Thạc sĩ Bùi Văn Quyết, bạo lực học đường thường bắt đầu từ những dấu hiệu cảnh báo sớm như tin nhắn đe dọa, lời khiêu khích, hẹn gặp ngoài cổng trường hoặc hành vi bôi nhọ trên mạng xã hội. Vì vậy, tự vệ không bắt đầu bằng “nắm đấm” mà trước hết là khả năng nhận diện nguy cơ và tránh xung đột. Chính vì vậy, trong khuôn khổ chương trình, các em học sinh được hướng dẫn các nguyên tắc ứng xử an toàn như: Không khiêu khích, giữ khoảng cách, chủ động rời khỏi nơi nguy hiểm, báo cho người lớn đáng tin cậy, lưu lại bằng chứng khi bị bạo lực trên không gian mạng, đi cùng nhóm bạn khi cảm thấy bất an và tuyệt đối không mang theo vật sắc nhọn với suy nghĩ để “tự vệ”…

Hướng dẫn thực hành kỹ năng tự vệ tại chương trình. Ảnh: BTC

Đáng chú ý, nhà trường tổ chức mô hình trải nghiệm “xoay vòng” với 3 trạm thực hành để học sinh trực tiếp rèn luyện kỹ năng.

Tại trạm 1, các em được hướng dẫn kỹ thuật ngã an toàn nhằm giảm chấn thương khi bị xô đẩy hoặc quật ngã. Trạm 2 và trạm 3 tập trung vào kỹ năng thoát khỏi khống chế trong các tình huống giả định như bị kéo tay, túm tóc, bóp cổ hoặc bị tấn công bằng vật dụng học đường.

Các chuyên gia hướng dẫn học sinh thực hiện quy trình 4 bước gồm: Giữ an toàn và hô hoán; tạo khoảng trống để thoát thân; nhanh chóng rời khỏi khu vực nguy hiểm; tìm nơi an toàn và báo ngay cho người lớn.

Theo Ban Tổ chức, mục tiêu cốt lõi của việc phòng vệ không phải để “đánh thắng” mà là tạo cơ hội thoát hiểm an toàn, hạn chế tối đa nguy cơ tổn thương và ngăn xung đột leo thang.

Không chỉ trang bị kỹ năng ứng phó, chương trình còn giúp học sinh rèn luyện sự bình tĩnh, khả năng giao tiếp và phối hợp với bạn bè khi đối mặt tình huống khẩn cấp.

Thông điệp “Người mạnh không phải là người đánh người khác ngã, mà là người ngăn được chuyện xấu trước khi nó đi quá xa” cũng được xem là giá trị cốt lõi mà chương trình muốn lan tỏa, góp phần xây dựng những “trường học hạnh phúc”, nơi học sinh được bảo vệ và phát triển toàn diện.