Trung Quốc: Đổi mới mô hình giảng dạy khoa học trong nhà trường
Trong năm học mới bắt đầu từ tháng 9 tới, học sinh tiểu học và trung học cơ sở ở Trung Quốc sẽ dành nhiều thời gian hơn cho các dự án khoa học thực tế. Theo đó, học sinh từ lớp 4 đến lớp 9 phải hoàn thành ít nhất một dự án nghiên cứu khoa học trong mỗi học kỳ.

Học sinh tại một trường tiểu học ở Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc. Ảnh: AFP/TTXVN
Theo phóng viên TTXVN tại Trung Quốc, Bộ Giáo dục nước này mới đây đã ban hành hướng dẫn triển khai sáng kiến "học bằng thực hành", có hiệu lực từ học kỳ mùa Thu, nhằm khắc phục tình trạng quá chú trọng truyền đạt kiến thức mà chưa chú trọng phát triển năng lực trong giáo dục khoa học.
Theo hướng dẫn, việc giảng dạy sẽ chuyển từ phương pháp truyền thống dựa trên bài giảng sang học tập liên ngành theo dự án, tập trung giải quyết các vấn đề thực tiễn.
Ở bậc tiểu học, học sinh sẽ được khuyến khích quan sát, đặt câu hỏi khoa học, tiến hành các thí nghiệm đơn giản và thực hiện những dự án cơ bản nhằm khơi dậy sự tò mò và trí tưởng tượng. Đối với học sinh trung học cơ sở, trọng tâm là xây dựng giả thuyết, lập kế hoạch nghiên cứu và vận dụng kiến thức liên ngành để giải quyết các vấn đề thực tế, qua đó phát triển tư duy khoa học.
Hướng dẫn cũng đưa ra các nhiệm vụ nghiên cứu theo 6 chủ đề, gồm đời sống và sức khỏe, môi trường sinh thái, khoa học Trái Đất, hàng không vũ trụ, các ngành công nghiệp mới nổi và trí tuệ nhân tạo (AI). Một số dự án tiêu biểu là tìm hiểu nguyên nhân gây cận thị, chế tạo sản phẩm kháng khuẩn, thiết kế phương tiện dưới nước từ chai nhựa, chế tạo mô hình máy bay và sử dụng AI tạo sinh một cách an toàn, có đạo đức.
Việc đánh giá học sinh cũng được đổi mới, chuyển từ dựa chủ yếu vào kết quả thi sang đánh giá năng lực phát hiện vấn đề, tìm tòi, thực hành, phản biện và kỹ năng hợp tác trong suốt quá trình nghiên cứu.
Theo ông Cheng Jianping, Bí thư Đảng ủy Đại học Sư phạm Bắc Kinh, sáng kiến "học bằng thực hành" đánh dấu sự thay đổi quan trọng trong triết lý giáo dục, hướng tới khơi dậy tinh thần tìm tòi, sáng tạo và gắn lý thuyết với thực tiễn. Trong khi đó, Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Trung Quốc Fang Yu cho rằng mô hình mới sẽ giúp chuyển các lớp học khoa học từ học thuộc lòng sang học thông qua khám phá và giải quyết vấn đề, góp phần đào tạo nguồn nhân lực có tư duy khoa học và năng lực đổi mới trong thời đại AI.












